新课改下提高初中生物教学效果的策略探析

学 进 修 学 习 、 远 程 培 训 、与 其 他 教 师 交 流 教 学 经 验 、到 其他 学校 参观 学 习等 方 式 ，提 高教师 的教学 水 平 ，丰 富教 师 的 教学 经 验 ，从而 提 高 教 学 效 率 ；
物教 学的发展 。 关键 词 ：新课 改 ；初 中生物 ；教 学 效果
２ ． ２ 加 强 学 习 ，提 高 教师 的教 学 水 平 和 能力 。要
想 提 高 学 生 的综 合 素质 ， 教 师 首 先要 从 自身 做起 展
教 学 工 作 奠 定 坚 实 的基 础 。 一 是 拓 宽 自己 的知 识 面 。生物学 与其 他 学科 以及 社 会 生产 生活 等密切 相
教育 改革 的不断 深入 对初 中生物 教学 产 生 了重
大影 响 。在新 课 改形 势下 ，初 中生物教 学 面 临着 新 的发 展机 遇 ，更面 临着 困难 与 挑 战 ，因此 教师 要 积
极转 变教 学观 念 ，通 过不 断学 习提 高 自身 的教 学 水 平 ， 以促 进初 中生物 教学 的进 步和 发 展 。新课 改 要 求在 教学 中要 做 到 ：一切 为 了学 生 ，为 了学生 的 一
提高 学生 的 实践 能力 ， 引导学 生养 成 良好 的学 习 方 法 ，让学 生 善学 、乐 学 、会学 ，在 学 习 中不断 提 高 自己、完 善 自己，从而提 高综 合 能力 。
１ 实 施素 质教 育的 重要意 义
教 师要 积极 参 加教研 活 动 ，通 过与 其他 教师 的相 互 交 流 ， 学 习对 方 的 教 学 经 验 、教 学策 略和 教 学 方 法 ，并 及 时改进 自己 的教学 活动 ；促 进 自身 深入 了 解 教学 规律 和教 育 改革 动态 ，加强对 生 物知 识 的理
要 积 极学 习其 他学 科 的 内容 ；不仅 及 时 了解生 物学
措施 加 以改 进 ，以适 应 新课 改 的发展 要 求 ，推动 生
的最 新成果 、相关 知 识和 改革趋 势 ，还 要 掌握 现代 教 育 学的基 本 理论和 国 内外 教 育 的发展 方 向， 以开 阔 自己 的视 野 、拓 宽 自己的知 识面 。二 是通 过 到大
切 。 因此 ，要通 过 生物 教学 培 养 学 生 的创 新 意 识 、
三 是培 养教 师 自我 评估 教 学过 程 的意识 ， 以便及 时 改进 教学过 程 中存 在 的 问题 和 不足 ，从 而提 高 教学
质量。 ２ ． ３ 积 极参 加 教研 活 动 。在 做 好教 学 工作 的 同时 ，
作为 教育 的全 部 ，只注 重 学生 智力 的发 展 却忽 略 了 对 学 生素 质 的培养 。而素质 教 育 则重视 和 发展 学 生
的综合素质，不仅着眼于学生 的学习成绩 ，更重要 的是促 进 学生 德 、智 、体 、美 的全 面发 展 。素 质教 育不仅使学生掌握丰富的文化知识 ，还要培养学生 的逻辑 思 维能 力 ，让 学生有 科 学 的学 习方 法 、学 习 态 度和 学 习精神 。素质 教育 的对 象 是全 体 学生 ， 目 标 是使 每一 个 学生 都得 到发 展 ，从 而实 现 教育 的 公 平 与 公 正 。因 此 ，实 施 素 质 教 育 对 促 进 学 生 的发 展 、教育 的进步 具 有重大 而深 远 的意义 。
２ 新课 改 下提高初 中生物教 学 效果 的措 施
中，教师要改变传统单一的教学方式，灵活运用多 种 教 学方法 ，如小 组合 作 学 习、 多媒体 教学 、实验 教 学等 ， 以吸 引学 生 的注 意 力 ，促使 学 生主 动参 与 到学习中来 。同时，教师要对学生在教学中的表现 给 予鼓励 和 肯定 ，使 学 生充 满 学 习的信 心 ，体验 成 就 感 ，从而产 生 自主 学 习的兴趣 。 ． 总之 ，素质 教育 的实施 不可 能一 蹴 而就 ，教 育 体 制改革 需 要经 过长 期 的努 力 。 因此 教 师要 深刻 领
新 课 改 下 提 高 初 中 生 物 教 学 效 果 的 策 略 探 析
摘 要 ：截止 目前 ，我 国 实施 素质 教 育 已有近 二
十 年 的时 间。 素质教 育是 对 传 统应试 教 育 的全 面改
生 的学 习过程 进行 指 导 ，帮助 学 生解 决学 习中 的困
难 和 疑惑 。
解 和认 识 ，强化 责任 感和 使命 感 。 ２ ． ４ 采 取 多种 教 学 方 法 ， 激 发 学 生 的学 习 兴 趣 。 良好 的教 学 方法 能 有 效 促 进 学 生 的学 习 。在 教 学
传 统 的应 试教 育 以应 对考 试 为 目的 ， 以成 绩和 升学率 作 为衡 量教 育成 败 的标 准 ，把学 习理论 知识
本 上 得 到 改 变 ．教 学 中应 试教 育 的 影 响 还 依 然 存
在 。上 述 问题 导 致初 中生 物教 学存 在 一 定 的 问题 ．
因 此 广 大 教 师 要 引起 高度 注 意 和 重 视 ． 并 积 极 采 取
联 ，因此教 师 不但 要 熟练 掌握 生物 学科 的知识 ，还
会 新课 标 的精神 实质 ，积极 转变 教 学观 念 ，创新 教
学 方法 ，充 分发 挥现 代 化教 学手 段 的优 势 ，通 过 实 验 、 多媒 体 等 多种教 学 方式激 发 学 生 的求知欲 和 学 习兴趣 ，使 学 生在 掌握 丰富 知识 的同时 ，培 养学 生 的创新 精神 和 实践 能力 ，以推 动初 中生 物教 学质 量 的提高 ，促进 学 生 的全 面 发展 。
革 ， 旨在 提 升 学生 的综合 素质 ．促 进 学 生 的全 面发 展 ， 因此 ， 实施 素质 教 育是 教 育 改 革 的 必 然 结果 。
但 是 。长期 以 来 应 试教 育 在人 们 的心 中 已根 深 蒂
固 。所 以 新 课 改 之 初 ，教 师 的 思 想 观 念 还 不 能 从 根