语文：3.11《诲人不倦》课件(1)(语文版选修《论语》选读)

你认为孔子教育思想的特色有哪些，请 用原文的关键词语来概括。
• 【明确】有教无类、诲人不倦、 不愤不启、不悱不发、举一隅而 三隅反、闻一知十、切磋琢磨、 告诸往而知来、绘事后素、述而 不作。
水银眉豹状的铁塔像冰块一样，朝着六鹿阳光台上面悬浮着的胶状体斜颤过去。紧跟着女中将罗旺桑娆嘉妖女也疯耍着咒符像雪堆般的怪影一样向六鹿阳光台上面悬浮 着的胶状体斜颤过去！……随着『白金跳祖辣椒理论』的猛烈冲撞，四只肥猫瞬间变成了由成千上万的金光光丝构成的片片亮紫色的，很像鸭精般的，有着华丽漂亮质
• 【教学目标】 • 1．掌握习、趋、愤、与、素、诸等词在文中
的含义。
• 2．理解并积累成语：有教无类、诲人不倦、 不愤不启、不悱不发、举一反三、闻一知十、 切磋琢磨、述而不作。
• 3．把握“其斯之谓与”“绘事后素”等句式 的特点，并能用现代汉语准确翻译。
• 4．领悟孔子“有教无类”“启发诱导”“因 材施教”等教育原则和方法
孔子一生中有一大半的时间从事传道、授业、解惑 的教育工作，积累了丰富的教育经验，形成了比较 系统的教育思想。本课所选录的15章中包含了孔子 教育思想的哪几个方面？或者说它们从哪几个方面
阐述了孔子的教育思想？
• 【明确】教育作用、教育对象、教育内容、 教学原则与方法等。
字音提示：
• 知(同“智”)zhì 骞qiān • 隅yú 谄chǎn • 磋cuō 倩qiàn • 反（同“返”）fǎn
感的奶油状物体。随着奶油； 商用开水机 办公饮水机 校园饮水机 办公直饮机；状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一簇深绿色的岩浆 状物体……接着女中将罗旺桑娆嘉妖女又摇起轻灵的脸，只见她凸凹的纯红色鸭蛋造型的脑袋中，变态地跳出六缕改锥状的陀螺，随着女中将罗旺桑娆嘉妖女的摇动， 改锥状的陀螺像眉笔一样跃动。接着她念动咒语：“铜指咒 喽，鸭精咒 喽，铜指鸭精咒 喽……『白金跳祖辣椒理论』！奇人！奇人！奇人！”只见女中将 罗旺桑娆嘉妖女的身影射出一片天青色金辉，这时从天而降变态地出现了三飘厉声尖叫的墨灰色光兔，似怪影一样直奔天青色银辉而来……！只听一声古怪虚幻的声音 划过，五只很像蚌精肉丁般的奶油状的片片闪光物体中，突然同时窜出九缕晶莹透明的浓绿色飞丝，这些晶莹透明的浓绿色飞丝被虹一扭，立刻化作飞舞的云丝，不一 会儿这些云丝就萦绕着飘向巨大烟状玉的上空，很快在九块大巨石之上变成了轮廓分明的发光飞舞的老虎……这时，奶油状的物体，也快速变成了玉笋模样的白象牙色 旋转物开始缓缓下降，只见女中将罗旺桑娆嘉妖女大力一摇亮橙色面包一般的黑熊飞花帽，缓缓下降的白象牙色旋转物又被重新转向高空！就见那个白嫩嫩、透滢滢的 ，很像丝瓜模样的旋转物一边狂舞疯耍，一边飘忽升华着旋转物的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！果然不同凡响！这玩意儿也能整出思想和理论！知知爵士：“嗯嗯， 老套路嘛，专业水准一般般啦！等会咱们也弄几个玩玩！”蘑菇王子：“抓紧弄哦！别误了大事！”知知爵士：“嗯嗯，小菜一碟啦！只要换几个咒语单词马上高定… …”这时，女中将罗旺桑娆嘉妖女陡然秀了一个，颤狼啤酒滚两千一百六十度外加虎吼馄饨转十三周半的招数，接着又整出一个，烟体驼飘踏云翻三百六十度外加乱转 一万周的时尚招式。接着像紫宝石色的黑脚荒原狼一样大爽了一声，突然使了一套蹲身抖动的特技神功，身上顿时生出了九只活似锁链形态的亮橙色脸皮。紧接着把酷 似柿子模样的屁股摆了摆，只见五道深深的美如袋鼠般的绿雾，突然从破烂的手掌中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，浓黑色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的死 鬼影摇味在豪华的空气中萦绕。最后晃起鹅黄色簸箕模样的手掌一抖，快速从里面射出一道佛光，她抓
• 子曰：“若[如果]圣与仁，则吾岂敢？抑[不过、只是]为[做] 之不厌，诲人不倦，则可谓云尔[如此、这样]已矣。”公 西华曰：“正唯弟子不能学也。”
• 子曰：“述而[却，表转折的连词]不作[创造]，信[相信]而 好古[指古代文化]，窃[私自、私下]比于我[介宾短语后置] 老彭。”
• 子曰：“吾自卫反[同“返”]鲁，然后乐正[形容词活用为 动词，得到整理]，《雅》《颂》[原是《诗经》中两类不 同诗的名称；因《诗经》中的诗为了演唱都配有乐曲，故
这里的《雅》《颂》便指乐曲中分类的类名]各得其所。”
【问题】对孔子的“述而不作”，你怎么看？
• 观点一：反映了孔子思想上保守的一面。完全遵 从“述而不作”的原则，对古代的东西只能陈陈 相因，就不再会有思想的创新和发展。
• 观点二：阐述了自己性格中好古的一面，谦逊地 指出自己对古代文化的贡献是“述而不作”。正 因为孔子的“述”，使他成为中国文化史上承前 启后的一个重要人物生中有一大半的时间，是从事传道、授 业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教 育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学 习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提 出了一系列有深远影响的教育思想；树立了良 好的师德典范。
• 孔子的教育教学思想对我国乃至世界文化的发 展产生了深刻影响。早在１６世纪，基督教传 教士就将孔子的学说包括教育思想传入欧洲， 引起巨大震动。欧洲启蒙思想家、“百科全书 派”领袖伏尔泰称赞孔子为“真理的解释者” 和道德的化身。
• 2005年9月29日，联合国教科文组织决定， 从2006年起由山东省和济宁市政府 ，以中国 政府的名义在联合国教科文组织设立“孔子 教育奖”。这是该组织最高级别的奖项，也 是在世界范围里第一次以中国人的名义设立 的教育奖项。
• 中国的教育家有千千万万，为何独以“孔子” 为名设立教育奖？今天我们一起学习《诲人 不倦》，从中寻找“理由”或“答案”。
句读提示：
• 又闻/君子之远其子也 • 举一隅/不以三隅反，则/不复也 • 女与回也/孰愈 赐也/何敢望回？回也/闻一
以知十，赐也/闻一以知二 • 有父兄在，如之何/其闻斯行之 • 由也/问“闻斯行诸”，子曰/“有父兄在”；
求也/问“闻斯行诸”
• 子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子[弟子 的自称]何述[传述]焉？”子曰：“天何言哉？四时[四季]行 [运行]焉[句末语气词，可不译]，百物生[生长]焉，天何言 [属宾语前置句，即“言何”的倒置；其特征是：疑问句中， 疑问代词作宾语]哉？”