【中考复习方案】2015年江苏省中考物理复习课件：《第10课时-力》PPT课件

测力计沿水平方向拉动，使其做匀__速__直__线__运动，这时滑 动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小． (2)小明设计了图乙所示的实验方案，通过实验得到了正 确的结论．
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第10课时┃ 力
①下列各种现象中，利用了该实验结论的是___B_____(选 填字母)． A．汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链 B．用力压住橡皮，擦去写错的字 C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木
②观察指针是否指在___零__刻__度__线___，若不在， 应校正“0”点．
③测量时要避免弹簧及指针与外壳摩擦，以免 影___响伸__长测__量_方的向准跟确所程测度力的( 要方使向弹在簧一条测直力线计上内)．弹 簧
④读数时，视线要与刻度盘__垂__直____
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第10课时┃ 力 考点3 重力
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第10课时┃ 力
考点4 摩擦力
1.摩擦力
定义
产生 条件
方向 效果
两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生 ____相__对____运动时，就会在接触面上产生一种阻碍 相对运动的力
①物体间相互接触并挤压． ②接触面粗糙． ③物体间有相对运动或相对运动的趋势
通常情况下，摩擦力的方向与物体相对运动的方 向相____反____
__阻__碍____物体的相对运动或相对运动趋势
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第10课时┃ 力
2. 摩擦力的分类
定义
影响因素
说明
两物体接触时
静摩 擦力
，存在相对运动 趋势，但没有发 生相对运动时受
到的摩擦力
其大小与外 力有关，随外 力的增大而增
大
①是相对静 止的物体之间
的摩擦． ②大小与其 所受的方向相 反的外力的大 小__相__等____
第10课时 力
第10课时┃ 力
考点1 力 定义 单位
产生条件 三要素
物体对物体的作用
牛顿(N) ①至少____两__个______物体． ②物体间必须有___相__互__作__用___(可以不接触) ___大__小___、___方__向___、_作__用__点___
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第10课时┃ 力
第10课时┃ 力
[解析] (1)根据二力平衡的条件，只有物体在做匀速直线运动 时，弹簧测力计的示数与摩擦力才是一对平衡力，大小相等． (2)①由图可知，实验是通过改变压力的大小来改变摩擦力的 大小的，三个选项中，B.用力压住橡皮，擦去写错的字，利用 了该实验的结论；②滑动摩擦力的大小，只与压力大小和接触 面的粗糙程度有关，与物体做匀速直线运动的速度大小无关， 正确答案是D.
定义 施力物体 受力物体
大小
由于地球的吸引而使物体受到的力，符 号是G
________地__球__________
地球上的物体
物体所受重力的大小与它的质量成 __正__比____
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第10课时┃ 力
方 __竖__直____ 向 向下
应用：铅垂线、水平仪
作 用 点
重力在物 体上的等效 作__用_重__点心__叫_
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第10课时┃ 力
[解析] 本题考查重力的大小与质量的关系．(1)当钩码 静止时，钩码受拉力和重力两个力，由二力平衡的知识 可知，钩码受到的拉力和重力相等；(2)质量是物质的一 种属性，与物质的种类无关，故选用不同质量的不同物 质，虽然不是最好的实验方法，但是仍然可以得出实验 结论，故选C.
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第10课时┃ 力
类型二 弹力和弹簧测力计
例2 [2014·烟台] 如图10－1所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水
平面上并相互钩在一起．用水平拉力F1和F2分别拉开，F1＝F2＝5 N
．两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是( B )
图10－1 A．甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力 B．甲受力平衡，乙对甲的拉力是5 N，甲的示数是5 N C．乙受力平衡，甲对乙的拉力是5 N，乙的示数是10 N D．甲和乙受到的合力均为零，示数均为零
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第10课时┃ 力
类型三 重力 例3 [2013·南京] 甲、乙两位同学做“探究物体所受重力 的大小与质量的关系”实验．
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图10－2
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第10课时┃ 力
(1)如图10－2所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重 力大小，读数时他让钩码保持静止状态，根据_二__力__平__衡_知 识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相 等．他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大 小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它 的质量成正比．
图10－3 A．图甲此刻人对箱子的推力等于箱子受到的摩擦力
B．图乙此刻箱子受到的摩擦力大于图甲此刻箱子受到的摩擦力
C．图丙此刻人对箱子的推力大于箱子受到的摩擦力
D．图丙箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变
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第10课时┃ 力
[解析] 本题考查摩擦力．在水平方向上， 物体保持静止时受 静摩擦力，静摩擦力大小等于推力，推力增大摩擦力也增大， 但大小始终等于推力，故A、B正确．当物体受力不平衡时，即 推力大于最大静摩擦力时，物体沿合力方向开始运动，此时受 滑动摩擦力，图丙此刻箱子已不受人推力的作用，故C错误． 滑动摩擦力只与接触面粗糙程度和压力大小有关，与速度等无 关，所以滑动摩擦力为固定值，故D正确．
特点 作用效果
①物体间力的作用是___相__互___的(相互作用力 在___任相__反_何__情，作况用下在都不是同物大体小上_)_．相__等____ ， 方 向
②两物体相互作用时，施力物体同时也是 ____受__力__ 物 体 ． 反 之 ， 受 力 物 体 同 时 也 是 ___施__力___物体
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第10课时┃ 力
4. 增大和减小摩擦的方法 (1)增大摩擦力的方法有：①增大压力；②使接触面 变粗糙；③变滚动摩擦为滑动摩擦． (2)减小摩擦力的方法有：①减小压力；②使接触面 变光滑；③变滑动摩擦为滚动摩擦(滚动轴承)；④使 接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)．
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第10课时┃ 力
本题涉及的知识点有：二力平衡、静摩擦、滑动摩擦以及受力 分析等，要求灵活运用所学知识进行分析．
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第10课时┃ 力
例5 [2014·南京] 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素” 实验中：
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图10－4
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第10课时┃ 力
(1)如图10－4甲所示，将物体A置于水平木板上，用弹簧
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3. 探究滑动摩擦力大小与什么因素有关
探究 原理 探究 方法
探究 过程
__二__力__平__衡____条件
控制变量法
把木块放在水平长木板上，改变压力或接触 面粗糙程度，用弹簧测力计水平拉木块，使木 块做匀速直线运动，读出这时的拉力就等于滑
动摩擦力的大小
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第10课时┃ 力
在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，要使物体在水 平面上做匀速直线运动，以保证其受到平衡力的作用，则拉力 与摩擦力大小相等；滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的 粗糙程度有关，与物体运动的速度、接触面积的大小无关．
其大小与压
力大小和接触 面的粗糙(或润 滑)程度有关
在其他条件相同的情况 下，滚动摩擦力比滑动摩 擦力小得多
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第10课时┃ 力
[易错点] 摩擦力不一定是阻力，因为摩擦力的方向与物体 的相对运动或相对运动趋势方向相反，但不一定与物体的实 际运动方向相反．例如：传送带把货物从低处送到高处，就 是靠传送带对货物斜向上的摩擦力实现的．
说明：①重心的位置与物体的形状、材 料是否均匀有关；②形状规则、质地均匀 的物体的重心在它的_几__何__中__心___上；③物 体的重心不一定在物体上，比如空心圆球 、圆环的重心在它的几何中心上；④一个 物体的支撑面越大(赛车)，重心越低(不倒
翁)，就越不容易翻倒
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第10课时┃ 力
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第10课时┃ 力
②图甲中物体运动的速度大小为v1，图乙中物体运动的 速度大小为v2.实验过程中，关于 v1和v2的大小，下列
说法正确的是____D____(选填字母)．
A．v1一定大于v2 B．v1一定小于v2 C．v1一定等于v2 D．v1可以大于、等于或小于v2
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第10课时┃ 力
探究 结论
滑动摩擦力的大小与___压__力___大小和接触面 的 ____粗__糙__程__度____ 有 关 ： ① 接 触 面 粗 糙 程 度 相 同时，压力越大，滑动摩擦力越大；②压力相 同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
说明
实验还可验证滑动摩擦力的大小与接触面面 积大小、运动速度大小等_____无___关
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第10课时┃ 力
滑动 摩擦
力
滚动 摩擦
力
①压力一定时，接触面
一个物体在另一 个物体表面上滑动 时受到的摩擦力
其大小与压 力大小和接触 面的粗糙程度 有关
越粗糙，滑动摩擦力越 ____大____．
②接触面粗糙程度一定 ，压力越大，滑动摩擦力
越____大____
一个物体在另一 个物体表面上滚动 时受到的摩擦力
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第10课时┃ 力
本题考查重力，地球表面附近的一切物体都要受到重力作用． 重力的方向、应用及作图是中考的常见考点，主要以作图、填 空、实验等题型出现．作图时，确定重力的作用点和方向是作 图的前提，要求会用示意图表示力的作用点和方向．
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类型四 摩擦力 例4 小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是( C )
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第10课时┃ 力
[解析] 甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对相互作用力， 而不是一对平衡力，A错误．静止的物体一定受平衡力的作 用，甲受力平衡，乙对甲的拉力等于甲的示数5 N，B正确 ．乙的示数也是5 N，C和D均错误．
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第10课时┃ 力
弹簧测力计的示数，等于作用在测力计挂钩上、方向与弹簧 伸长方向相同的力的大小，与弹簧测力计另一端的吊环上所 受的力的大小无关．
第10课时┃ 力
类型一 力 例1 [2014·无锡] 某运动员用头顶回远处飞来的足球， 说明力可以改变物体的__运__动__状__态__，同时运动员感觉头 疼，说明物体间力的作用是__相__互____的．
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第10课时┃ 力
[解析] 足球在力的作用下运动状态发生改变，该现象说 明力可以改变物体的运动状态；运动员感觉头疼，说明 头受到力的作用，头在对足球施加力的同时，足球也对 头施加力的作用，这说明物体间力的作用是相互的．
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第10课时┃ 力
2．弹簧测力计
作用 构造
测量____力____的大小 弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳
原理
在一定限度内，使弹簧发生弹性形变的外 力越大，弹簧的伸长就越长
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第10__量__程___和___分__度__值___，所测力 的大小应在测量范围之内．
计
G＝mg，其中g＝9.8 N/kg，它表示
算 _______质__量__为__1__k_g_的__物__体__所__受__的__重__力__为__9_._8__N__________
[注意] (1)重力的方向是竖直向下或者说垂直于水平面向下， 不是“垂直向下”． (2)同一物体在同一地区所受重力跟运动状态无关，但重力的 大小也不是一成不变的，在不同的情况下有微小变化，例如： 离地面的高度增加，重力减小；所在纬度增加，重力会增大．
①力可以改变物体的_运__动__状__态_． ②力可以使物体发生_形__变_____
示意图
①用一根带箭头的线段把力的大小、方向、 作用点表示出来．
②在同一个图中，力越大，线段应越长
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第10课时┃ 力
考点2 弹力、弹簧测力计 1．弹力 物体发生____弹__性__形__变__时产生的力．常见弹力有：拉力、 压力等．
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第10课时┃ 力
(2)乙同学取质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并 分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质 量的关系，你认为乙同学的做法_____C_____． A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的 关系 D．合理，因为他的操作比甲同学更简便