执着追求铸师魂

执着追求铸师魂
林州市城郊乡常家庄学校侯瑞
芳
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶老是谦逊地垂着她的绿荫的。

”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。

与花相伴的一生，富有诗意而美好。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”怀揣对教师职业的美好向往，报考了师范学校，历经三年的专业学习，登上了三尺讲坛，实现了自己的人生理想。

心里是何等的激动、欣慰。

但是好景不长，长期而琐碎、单调而繁重的日常工作，顽皮捣蛋、知错不改的学生，家庭与学校脱轨的育人环境，各种不协调的因素，造成了我对教师职业的厌倦。

思前想后，开始怀疑自己当初的选择。

有一天，无心间看见了咱们学校的老教师杨德云老师在批改学生的作文，满头银发，神情专注，一丝不苟，我从心灵深处受到了震撼。

他们干了一生，仍是那么兢兢业业，毫无怨言。

现在，我感觉他们是那么伟大，而我是如此的渺小。

我开始从头定位，审视自己，对教学工作进行了踊跃探索，一方面向老教师学习他们积淀的宝贵经验，另一方面多看《小学青年教师》、《河南教育》等这些教育教学方面的书籍，学习先进的、教育前沿的新理论来指导自己的实践。

功夫不负有心人，通太短短几年，我成长为一名优秀的教师，受到学校和家长的一致好评。

“众里寻她千百度，蓦然回顾，那人却在灯火阑珊处。

”从教二十几年来，通过摸打滚爬，对教师工作感悟颇多。

但我以为最重要的无非三个词：爱心、耐心、专业成长。

几年的工作经历，使我深深知道，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。

母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。

而师爱是严与爱的结合，是理智的、科学的爱，是踊跃的、主动的爱，这种爱包涵了高尚的使命感和责任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。

虽然有时也会因学生的顽皮而抱怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。

这强烈的意识不断鼓励我以真诚去拥抱每一个学生。

与孩子旦夕相处，我始终想着两句话，那就是“假设我是孩子”“假设是我的孩子”。

如此的情感使我对孩子少了一份抱怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

家长把天真烂漫、伶俐伶俐的孩子交给咱们培育，这是对咱们的极大信赖。

我又怎么能不全身心地去爱他们呢？班里有一个女同窗叫郭江伟，沉默寡言，不肯意和同窗交流，上课回答问题时，连她的同桌都听不到她的声音，能够看出她的心里是何等的自卑，我在作文本上常常鼓励她，有时候也违心的说她写的作文好，我细心地发觉她喜欢我了，上课多让她发言，给她信心。

她后来开朗多了，回答问题的声音大了许多。

去年毕业了，教师节还发来短信问候我。

师生关
系在更深刻的意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。

中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观正在形成的尚未定型的时期，他们在这一时期有着丰硕、复杂、易变的精神世界，因此渴望了解他人，也渴望他人了解自己、帮忙自己。

因此，我在工作中亲近学生、倾听学生，了解学生的内心世界，用理解在师生之间架起一座心灵的桥梁，成为学生的知心朋友。

光有爱心还不够，对于一些问题学生而言，更重要的是教师要有耐心，有个老师给咱们讲过如此一件事：有个男同窗，常常不做作业，还有扯谎的坏毛病，老师很头疼，但又不想舍弃，于是常常和学生谈心，接近他，想和他成为朋友。

正好有一次，家长没来接，老师就亲自把他送回家，路上一直嘱咐，今天晚上必然要做作业，小男孩也保证，必然要完成，决不让老师失望。

第二天来到学校，他又说没带，老师说：你摸着你的良心说到底做没做？小男孩真能把老师气晕，他脸不红心不跳说，真做了。

老师在跟咱们讲这件事时，那种愤怒还在。

咱们都替小男孩感到脸红。

但这就是孩子，思想不坚决，言而无信。

学无止境，学海无涯，教师需要不断的充实自己，给自己充电，增进专业成长。

去年南征郑州参加了“国培计划”培训，耳闻目击了教育前沿的新理念，聆听了专家教授们的新思想，可谓是久旱逢甘雨，滋润着咱们的心田，天天都令咱们心动，咱们天天都被感动着、鼓励着：赖丹凤老师主讲的强化与惩罚在教学工作中的适当运用；孔凡哲博士在优师成长规律方面发表的独特观点；夏令老师的创造性思维的
培育。

这些都是咱们在平时的工作中没有试探过的。

多念书，多反思，才能不断完善自己。

“桃李不言，下自成蹊。

”咱们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每一个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都成心或无心地进行着现场的观摩演出，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

《中国教育报》刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的表率”。

考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“咱们的心灵从他的言行中取得了净化。

大家酷爱劳动，来自恩师天天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师天天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向咱们做检讨，乃至到教室外面罚站；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣……。

”王一汇报中还说：“虽然此刻我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象常常闪此刻我的脑海。

”师德无价。

学子对恩师的跟从，犹如云翔而影从。

亲爱的老师们，咱们要以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，让咱们一路携手尽力吧！我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个学生
的心门，我成功了。

爱心让我发觉，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

“起始于辛劳，收结于平淡。

”这是咱们教育工作者的人生写照。

可是，我既然选择了那个职业，就会无怨无悔。

当早晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘雨的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一路，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么知足，终而丢不下九月的许诺，离不开那笑靥的花朵。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。

师爱像滴滴甘露，即便枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即便冰冻了的情感也会消融。

最后，我想用一首词来结束今天的话题：《调寄满江红》暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。

为师表，笔端心热，付与芳草。

四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人材风貌，全知晓。

爱深沉，花繁叶茂。

鬓为霜，人自豪。

奉献歌高唱，余音袅袅。

滔滔长江浪推浪，资水留下声声好！齐尽力，建神州伟业，丹心照!。