A11评价量规设计与应用 (1)

A11评价量规设计与应用 (1)
姓名。

评价目标。

评价学生在语文课堂上的研究态度、能力和方法，以及是否达到研究目标。

班级学科时间。

得分。

评价标准评分。

自评：
我虚心听取他人意见，能够与其他人合作，在课堂上回答问题时注意仪表仪态。

有问题时能主动向老师请教，发现问题时能够积极观察和思考并向老师提出有创意的问题。

我能够积极提出问题或回答老师提出的问题，在课堂上出现问题时也敢于质疑。

组评、师评：
在研究能力方面，我表现出色，能够探究问题并提出高于一般同学的看法和建议，有时也能提出事半功倍的好办法被采纳使用。

在研究方法方面，我能够主动研究，记录研究要点，
并会主动思考。

与老师的交流情况良好，也在小组里表现出色。

在本课的教学内容方面，我掌握程度较高，并能把所学的知识运用到实际生活中。

改写后的文章。

这是一份语文课堂研究评价量化表，用于评价学生在语文课堂上的研究态度、能力和方法，以及是否达到研究目标。

评价标准包括自评、组评和师评，通过对不同方面的评价，来全面了解学生的研究情况。

在自评方面，学生表现出了虚心听取他人意见的态度，能够与其他人合作，回答问题时注意仪表仪态。

在遇到问题时，能够主动向老师请教，发现问题时能够积极观察和思考并向老师提出有创意的问题。

此外，学生能够积极提出问题或回答老师提出的问题，在课堂上出现问题时也敢于质疑。

在组评和师评方面，学生在研究能力方面表现出色，能够探究问题并提出高于一般同学的看法和建议，有时也能提出事半功倍的好办法被采纳使用。

在研究方法方面，学生能够主动研究，记录研究要点，并会主动思考。

与老师的交流情况良好，
也在小组里表现出色。

在本课的教学内容方面，学生掌握程度较高，并能把所学的知识运用到实际生活中。

通过对学生不同方面的评价，可以更全面地了解学生的研究情况，为今后的研究提供指导和帮助。