小班英语教案《家庭成员》

小班英语教案《家庭成员》
一、教学内容
本节课选自《幼儿英语》教材第三单元《家庭》，主要内容包括家庭成员的介绍、家庭成员的称呼以及描述家庭成员的简单句子。

具体涉及章节为：第三节《家庭成员》。

二、教学目标
1. 能够听懂并说出家庭成员的称呼，如：mom, dad, sister, brother等。

2. 能够用简单的句子描述家庭成员，如：“This is my mom. She is a teacher.”
3. 培养学生的家庭观念，增进对家庭的热爱。

三、教学难点与重点
教学难点：家庭成员的称呼和简单句子的描述。

教学重点：掌握家庭成员的英文表达，并能进行简单的介绍。

四、教具与学具准备
1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：通过唱英文歌曲《Happy Family》引入课题，激发学生对家庭成员的兴趣。

a. 播放歌曲，让学生跟唱。

b. 邀请学生分享自己的家庭成员。

2. 新课展示：
a. 展示家庭成员图片，引导学生说出英文称呼。

b. 教师出示单词卡片，教读家庭成员的英文单词。

c. 学生跟读，并进行角色扮演。

3. 实践情景引入：
a. 学生两人一组，相互介绍自己的家庭成员。

b. 教师选取几组进行展示，并给予评价。

4. 例题讲解：
a. 教师出示例句：“This is my mom. She is a teacher.”
b. 学生跟读，并尝试用其他家庭成员进行替换。

5. 随堂练习：
a. 学生完成练习册上的家庭成员填空题。

b. 教师选取部分学生进行展示，并给予反馈。

六、板书设计
1. 家庭成员图片
2. 英文单词：mom, dad, sister, brother, grandpa, grandma
3. 例句：“This is my mom. She is a teacher.”
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写家庭成员的英文单词，每个写5遍。

b. 用所学句子介绍自己的家庭成员，录音提交。

2. 答案：
a. mom, dad, sister, brother, grandpa, grandma
b. 示例：“This is my dad. He is a doctor.”
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注学生对家庭成员英文表达的学习情况，针对掌
握程度进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识，制作一份家庭成员的手抄报，培养动手能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 实践情景引入和例题讲解的具体操作。

4. 作业设计和课后反思。

一、教学难点与重点的确定
1. 反复教读和跟读：通过多次重复，加强学生对家庭成员英文单
词的记忆。

2. 角色扮演：让学生在实际语境中进行角色扮演，提高口语表达
能力。

3. 例句讲解：通过讲解和替换练习，使学生掌握用英文描述家庭
成员的方法。

二、教具与学具的准备
1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、挂图、录音机、磁带。

家庭成员图片：需包含不同年龄、职业和身份的家庭成员，
以便于学生理解和记忆。

单词卡片：每个卡片上写有家庭成员的英文单词，方便教师
展示和教学。

挂图：将家庭成员的图片和英文单词整合在一起，便于学生
整体认知。

录音机、磁带：播放英文歌曲和例句，帮助学生纠正发音。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

学生用书：包含本节课的教学内容，方便学生预习和复习。

练习册：布置相关练习题，巩固所学知识。

彩色笔：用于标记重要知识点，提高学习效果。

三、实践情景引入和例题讲解的具体操作
实践情景引入和例题讲解是帮助学生将理论知识运用到实际中的关键环节。

1. 实践情景引入：
学生两人一组，相互介绍家庭成员，培养合作能力。

教师选取几组进行展示，给予评价，提高学生的自信心。

2. 例题讲解：
教师出示例句：“This is my mom. She is a teacher.”
学生跟读，并尝试用其他家庭成员进行替换，锻炼句型运用能力。

四、作业设计和课后反思
作业设计和课后反思是课堂教学的延续和升华。

1. 作业设计：
抄写家庭成员的英文单词，加强记忆。

用所学句子介绍自己的家庭成员，锻炼口语表达能力。

录音提交，便于教师了解学生的发音和口语水平。

2. 课后反思：
教师应关注学生对家庭成员英文表达的学习情况，根据学生的反馈进行教学调整。

针对掌握程度进行个别辅导，提高教学效果。

鼓励学生制作家庭成员手抄报，拓展学习内容，培养动手能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用清晰、标准的发音，确保学生能够听懂。

2. 在教读单词和句子时，注意语调的起伏，增强语言表现力。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 新课展示环节可适当延长，让学生充分理解和掌握新知识。

三、课堂提问
1. 提问时要面向全体学生，鼓励大家积极参与。

2. 针对不同水平的学生设计不同难度的问题，使每个学生都能感
受到成功的喜悦。

四、情景导入
1. 利用歌曲、图片等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

2. 结合学生实际生活，创设真实的语境，让学生在实践中学习。

教案反思
一、教学内容
1. 教学内容符合学生年龄特点和认知水平，注重实践性和趣味性。

2. 适当增加家庭成员的多样性，使学生对不同文化背景的家庭有
更多了解。

二、教学方法
1. 采用互动式教学，鼓励学生主动参与，提高课堂氛围。

2. 注重个体差异，针对不同学生给予个性化指导。

三、教学效果
1. 关注学生对新知识的掌握程度，通过课后作业和课堂展示了解
学生的学习情况。

2. 课后反思，及时调整教学策略，提高教学效果。

四、拓展延伸
1. 课后作业和拓展活动要注重培养学生的动手能力和创新能力。

2. 结合生活实际，引导学生关注家庭、热爱家庭，培养家庭观念。