第17课《故乡情》同步练习(沪教版五四制初一上)doc初中语文

第17课《故乡情》同步练习（沪教版五四制初一上）
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随着年龄的增长，我对那些不惜万里迢迢而来寻根的人，有了一种同感。

这是一种捉摸不住，讲讲不清，难以言传，而又排遣不开的感情。

它看起来专门庞大，又看起来专门琐细。

具体得如一撮土，一滴水。

但要讲它只是一撮土一滴水，又看起来绝非如此，它又大得无从搬移，无法传递，不可递代。

它是天，它是地，它是山，它是水。

然而它又非一样的天、地、山、水，它和民族，和祖先，和各人逝去的童年，或青年时代的岁月，和中华民族的历史，和个人的经历镶嵌在一起，盘根错节地联在一起的那个天、那个地、那个山、那个水，还有那种对不人毫无意味，对自己却无比亲切的乡音。

讲实在话，世上有着许许多多比乡土更加精妙，更加怡人的地点。

但独有故乡却是〝我的〞，它像母亲一样，无可选择。

美的，不够美的，都一样，是友爱的，是〝我的〞。

它可不能让人时时挂念，却能令人终生难以忘怀。

这确实是故乡，人人都有的故土之情。

1、〝不惜万里迢迢而来寻根的人〞是指哪一类人？
2、〝它看起来专门庞大，又看起来专门琐细。

〞这是比喻吗？什么缘故？
3、〝它又大得无从搬移，无法传递，不可替代。

〞〝它〞指什么？
4、作者认为乡情有什么特点？
5、这三段文字是虚写依旧实写？是描写依旧议论？是抒情依旧记叙？
6、指出以下句子的修辞手法。

〔1〕但独有故乡却是〝我的〞，它像母亲一样，无可选择。

〔〕
〔2〕它是天，它是地，它是山，它是水。

〔〕
1、长期旅居海外的华人、华裔。

2、不是比喻。

无喻体
3、指代乡情
4、可不能让人时时挂念，却能令人终生难忘。

5、虚写、议论、抒情
6、〔1〕比喻〔2〕排比、比喻。