亿以内数的读法(1)

亿以内数的读法

教学内容：教科书P.5例2。

教学目标：

1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。

2、熟练地掌握亿以内数的读法。

教学难点：中间有0的数的读法。

教学过程：

一、知识链接：

1．读出下面各数3612 2361 1236 6123

问：上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？

1呢？2呢？

2．回答下面各题

（1）10个一是（）10个十是（）10个百是（）10个一千是（）10个一万是（）10个百万是（）10个千万是（）（2）每相邻两个计数单位之间的进率是多少？

3、什么叫数位？

同一个数字放在不同数位上，它的计数单位是不同的。如数字3，写在十位上表示3个（），写在百位上表示3（），写在万位上呢？写在千万位上呢？写在亿位上呢？

4、按我国的计数习惯，从右起每（）数位是一级。（）是个级，表示多少（）；（）是万级，表示多少（）。

5、谈话导入：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。如：1994年首都北京的人口有一千零五十一万。光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四百千米。今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法。（板书亿以内教的读法）

学习目标：学会亿以内数的读法。

二、指导自学

自学指导：

请认真看P.5的内容，思考：

含两级的数怎样读？

万级的数和个级的数在读法上有什么不同？

数位上出现0又该怎么读？

5分钟后，比谁能很快读出亿以内的数来。

三、学生自学

1、学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效。

2、检查自学效果。

（1）出示中央电视台鉴宝节目中三件藏品的价格让学生试读。

三件藏品的价格分别是：200000元500000

元 1500000元

（2）读一读

万级个级

千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位

5 6 9 0 0 0 0

2 4 6 0 0

1 3 8 9 0 0 0

7 0 8 0 0 0

（3）大屏幕上出现的北京、西藏、四川、河南、新疆和黑龙江的人口普查数据，让学生感受大数在日常生活中的存有。

（4）读出下面各数：

34 348 3004

340000 3480000 30040000

四、交流展示

（1）小组讨论：说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什

么相同点和不同点？

相同点：万级数先按个级数的读法来读；

不同点：万级数要在后面加读一个"万"字。

（2）引导学生总结出含有两级的数的读法：（只要意思对就给予肯定）

①先读万级，再读个级；

②万级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；

③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

五、达标测评

1、读出下面各数。小组交流，怎样读比较方便。

32680 1645800 5205000

470050 3070800 30600900

107070 1200605 100000000

2、独立完成练习一第4、5、6题。

3、（1）56850549是（）位数，最高位是（）位，从左往右起，

5分别表示（）请读出万级上的数。

（2）在54后添（）个0，这个数是五十四万。在63后添（）个0，这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万，应该（）。在96中间添（）个0，这个数才是九百万零六。

4、摆一摆：用四个“5”，四个“0”按下列要求摆出八位数。

⑴一个“零”都不读出来的八位数。

⑵只读出一个“零”的八位数。

⑶读出两个“零”的八位数。

⑷读出三个“零”的八位数。

六、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

七、课后作业

小调查：

生活中哪些地方要用到亿以内的数？把这些数写下来，再读一读。

八、附板书：亿以内数的读法

①先读万级，再读个级；

②万级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；

③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

九、教学反思：