专题15 写景状物散文-2019年中考语文辅导之考点讲解与真题分析(解析版)

【考点讲解】
写景状物散文是中考的高频考点，大多数中考语文试题每年必考，题量大，分值高，选材范围广，全部选自课外。

写景状物是指写文章的一种手法，文章有些是描写自然现象（如风、雨、雪）、地理环境（如森林、高山）、名胜古迹（如故宫、大雁塔）的，我们称做写景类文章；有些是描述事物的，如动物、植物、静物，我们称做状物类文章。

写景状物类散文。

这类散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现传递作者情意，并吸引人、感染人的阅读目的的散文。

状物散文是以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹刻画来为物件传神写貌，从而达到托物寄意的写作目的的。

这类散文的所写物件很宽泛，可以是自然界的植物、动物类的各种生物，小猫小鸟，红花绿草之类；也可以是人类世界的各种器物、用物，车船犁耙，铅笔篮球之类。

它可以是写一物，也可以是数物合写。

这类散文一般以描形摹态为主，但也可以叙述一些物件的“故事”，写得有情有态，借此言志述怀。

它是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。

在这类散文中，景、物是主角，是一个独立的艺术整体，也是一个能独立承担作者情感的艺术载体。

它具有独立艺术审美价值，还具有独立的思想、情感等内涵价值。

写景状物类的散文与小说、戏剧、影视文学等的虚拟景物、为人造境、为事造境不同，它写的是真景真物，真社会，真自然。

作者其所以写它，是为了有所寄托。

其景其物所蕴涵的灵气、情意是作者赋予的。

所以，虽然这类散文的题材具有一定的新闻性，如异域风情、建设新貌等。

但它一般不从新闻的角度着眼，而是通过描述山川景物、名胜古迹、异域风情等来反映社会，反映时代，抒写作者的感物情怀。

写景状物类散文是最具美景美意、诗情画意的，因而也是最受读者青睐的一类。

古往今来，那些脍炙人口的散文名篇，大多是这类写景散文。

这类散文由于表现手段不同，也可以分成很多种。

比较常见的有以下几种：
写景状物类散文是以描写为主要表达方式，兼用记叙、抒情、议论、说明等写作手法，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。

在这类散文中，景物是一个独立的艺术整体，也是一个能独
立承担作者情感的艺术载体。

作者通过调动自己的视觉、听觉、触觉等多种感觉来描绘景物的色彩、声音、形状等特点；通过发挥想像，虚实结合，来表达作者独特的内心体验，烘托人物的思想感情。

一、写景散文
第一种是写实景物的。

以对自然景物、人工景观的精确描写见长，实景实写，不隐喻，一切意义都是从描写对象本身的形态中显示出来的，在文中几乎看不到作者留下的主观痕迹。

文中所描摹的花鸟鱼虫，山川风物，村野民俗等，都是原形原貌的再现。

这种以对自然的、人工的景观的精确描写见长，实景实写，不隐喻，不象征，一切意义都从描写对象本身的形态中显示出来，几乎看不见作者留下的主观痕迹。

在文中，花鸟虫鱼，山川风物，村野民俗等等，都是自然地、原形原貌地再现。

如同小说中写景一样，让作者的主观意图从景物、场面的描写中自然而然地显示出来。

作者就像是一位摄像师，一路摄来，风景次递呈现，不加修饰，不加评说。

但写得细腻，写得真切。

作者的个性、气质，从用语遣词的习性与风格中显现出来，因而景物也显得生动而有灵气。

读起来就像是在随着作者行踪往前走，看到什么，感受如何，全是作者自己的事；也像是欣赏一幅有禅意的风景画，要反复品味，掩卷而思，才能有所得，有所感。

第二种是写感觉化景物的。

作者从主观感受层面对环境物象进行描写，不再是对景物进行纯客观描写。

作者用特定心境、特别感受去扫描景物，缘情写景，因情设景，使景物显现出一种主观化、感觉化了的变异。

从主观感觉层面对环境物象进行描写，不再是对景物进行纯客观描写，而是用作者的特定心境、特别感觉去扫描景物，使景物出现一种主观化、感觉化了的变异。

第三种是写情意化景物的。

作者用有情的眼光去观照景物，让景物浸染上作者的主观感情，从而通过所描述的景物来感染读者：这是比较传统的写景抒情方法。

这类写景散文，景还是真景，物也是真物，只是通过描写使景物变得有情有意；触景生情、借景抒情、情景交融，让作者所表达的情感自始至终与所写景物相融相和。

这是一种在比较深厚的情感层面上对环境物象进行描写的散文。

这是用比较传统的写景抒情法写作的，属于大众化的一类。

作者用有情的眼光去观照景物，让景物浸染上作者的主观感情，从而又通过所描述的景物来感染读者。

用这种方法写出来的景物不产生变异效果，景还是真景，物也是真物，只是变得含情含意，或有情有意。

在写法上，有的用触景生情的方法，先写景，再写情，写得情景交融。

有的是移情入境，一切景语皆情语，让情感自始至终与所写景物相和相融。

也有的是边描摹景物，边站出来抒情，让抒情与描写相伴相随。

还有的是全篇写景，适时点化。

无论用何种方式，这类散文的一个共同特点是能让诗情画意强烈地、直接地作用于读者，达到情丰景美、怡神悦目的境界。

二、状物散文
状物散文是以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹刻画来为物件传神写貌，从而达到托物寄意的写作目的的。

这类散文的所写物件很宽泛，可以是自然界的植物、动物类的各种生物，小猫小鸟，红
花绿草之类；也可以是人类世界的各种器物、用物，车船犁耙，铅笔篮球之类。

它可以是写一物，也可以是数物合写。

这类散文一般以描形摹态为主，但也可以叙述一些物件的“故事”，写得有情有态，借此言志述怀。

第一种是以给物件写形写态为主，侧重于表现物件的本原状态，用工笔描画，以细腻逼真取胜。

写出物件的特性特貌，让人长见识，开眼界。

这样写物，还可以写得另有寄托。

第二种是寄情寄意地描摹物件，让物件也有情有意，可喜可爱。

也可以描述有关物件的故事，或是睹物思人，或是托物喻人，通过写物来写人，写得人与物共悲欢，同哀乐。

或者是通过写物的命运折射人的命运，从而写出人情世态，反映某些社会现状、社会特征。

第三种是写人格化的景物的。

这类散文在写景时，是把景物作为一种人格象征体来描写的。

作者笔下的景物，既不是原生形态的景物，也不是感觉化、情感化的心理景象，而是作为一种人格的象征形象出现的。

第四种是理念寄托，通过写物来写出对人生、对社会的一种理性体认。

在写法上，可以借物寓理，也可以借物明理。

作者借助于物件本身所原有的特质特性，充分展示，深入开掘，使之升华为一种哲理意蕴，然后适时评说，让人们在观物、赏物的同时，能解读物性，品评物美，进而从物件的审美特性中获得启示和教益。

【真题分析】
一、（2018·福建）阅读下面的文字，完成10-14题。

（22分）
好沉的一抔土
石英
①在这里，旧的皇历是更不灵了。

②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。

因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。

③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。

以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。

④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。

那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描
绘秋熟的图景。

⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。

如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。

⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来，觉得好沉重，真的——比一般的土要有分量。

“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。

你手里攥着九个省区呢，怎能不重？”
⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含义？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰辛的汗珠。

经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。

这些分子多是精华，它们当然最凝重。

⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。

太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪……
⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟合不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。

这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！
⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。

现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。

王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”的局面。

“到那时，你再来看！”
⑪他的语气是那么坚定，那么充满信心；不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。

⑫至此，我可以愉快地松开手了。

土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图……
（略有删改）
10.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分）
A.文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。

B.第⑥段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。

C.文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。

D.文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。

【答案】D
【解析】本题考查对文章内容的理解。

D项，文章以叙事为主，所以在叙事的基础上是没有问题，但文章并没有议论。

哲理是指关于宇宙和人生的道理，而文本主要写“我”对黄河口的土的情感。

故D项错误。

11.第②段在文中有什么作用？请简要分析。

（4分）
【答案】紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。

12.结合语境，按照要求赏析。

（6分）
高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出
．．，在半
空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落
．．在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。

(1)赏析画线句子：（3分）
【答案】运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕。

【解析】本题考查记叙文句子的赏析。

赏析句子，一般的答题技巧是“修辞手法+具体展开+作用+情感”，再看原句明明是写高粱穗，却将它比作锣鼓槌，所以很明显用了比喻的修辞手法；另外“擎”字往上托、举的意思，运用了拟人的修辞手法，写出高粱的壮实，有力。

(2)赏析加点词语：（3分）
【答案】“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。

【解析】本题考查关键词的作用理解。

赏析关键词，一般的答题技巧是“词本义+词文中义+内容+人物形象”，再看原句，便可得知“腾出”是在写珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”本义是飘着降落下来的意思，而文中是在写珍鸟，所以可以看出珍鸟是非常的轻盈。

13.第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第⑫段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。

（3分）
【答案】沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲的美好前景指日可待。

14.作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。

（6分）
【答案】来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。

【解析】本题考查对文本内容的理解及其主旨的把握。

可根据第七段“科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰辛的汗珠。

经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。

这些分子多是精华，它们当然最凝重。

”归纳概括而得。

二、（2018·湖北宜昌）难得盛夏好时光，上莞下蕈忆清凉（11分）
清凉琐忆项丽敏
（1）端午之后，盛夏的暑热如一匹金毛猛兽纵身而至，脚步所踏之地迅速蹿起灼人的热焰。

（2）人们纷纷逃入室内，关紧门窗，打开空调，以现代电器制造出的凉冷抵抗暑热的威逼。

空调供给的冷风把室内变成了幽凉的洞穴，而室外则更如热浪滾动的火炉了。

这个时候，最叫人措手不及的是突然断电。

洞穴很快变成蒸笼，从笼子里跑出来又不知该往何处，不由得怀念起那个在树荫、河水、竹床、凉席上度过的充满了趣味的夏天。

（3）在夏天使用凉席祛暑的时代得追溯到东周之前，《诗经·小雅》里的“上莞下簟，乃安斯寝”是关于凉席的最早书写。

李清照的“红藕香残玉簟秋”，则将凉席提升至艺术的审美境界，惊艳的忧伤，令读者在品咂文字时便生出凉意。

（4）玉簟是诗人冠之于凉席的美名。

在民间，凉席的称呼则是朴素和直接的，草编的凉席就叫草席，竹编的凉席就叫竹席。

草席是用马兰草、蒲草或灯芯草编织而成，质地柔软，凉度也较低，适合体质较弱的幼童和老人。

竹席则以水竹、毛竹、油竹等为原料，将竹皮劈成篾丝，经蒸煮、浸泡等工艺后以手工经纬编织而成。

竹席的优点在于透汗性好，凉度高，置身其上确有冰玉般的凉润与光滑。

（5）放暑假了，孩子们像松了绑的小猴子，迫不急待地扑入山野，在河里嬉水、捉鱼，在长满野果的树上爬来爬去，或抓着一根树枝荡秋千。

玩累了，就摘一片棕树叶子顶在头上回家。

（6）母亲将一张旧的大草席铺在堂前的地上，穿堂风则像穿了隐身衣的顽童窜来窜去，不停地拂动墙上贴着的年画，弄出沙沙的响动。

孩子们在凉席上围坐着、扭打着，把已经破了的凉席边缘扯得更破。

（7）母亲一声令下，让孩子们停止打闹，乖乖地睡午觉时，铺在地上的凉席一下子就变硬了，仿佛有很多的小石子在凉席里藏着，硌得人翻来翻去，难受极了。

这时母亲便拿过一只大蒲扇，在凉席边缘坐下，看见有不安分的孩子想恶作剧时，便竖起扇脊敲过去，那孩子赶紧闭上眼睛，假装睡着了。

（8）儿时，那张上了年岁的旧凉席，终于浸润上琥珀的光亮，成了盛夏记忆里最清凉的回想。

【注释】（1）上莞下簟：莞，蒲草，这里指草席；簟，竹席。

【理解式批注】
18.第（1）自然段表现了盛夏、的特点。

（2分）
【联想式批注】
【答案】阳光毒辣来势迅猛灼热难当炎热无处不在
【解析】此題旨在考查学生根据语句提炼主要信息的能力。

由“如金毛猛兽纵身而至”“窜起灼人的热焰”，可见天气酷热，来势猛烈等。

19.古人常爱赋予自己喜欢的事物以别名或雅称，如“玉簟”是李清照冠之于凉席的美名；是苏轼给
予月亮的雅称；是辛弃疾称呼牛的别名。

（2分）
【答案】婵娟八百里
【发现式批注】
20.第（4）自然段中画横线的句子分别从、、三个方面介绍了竹席。

（3分）
【赏析式批注】
【答案】原料工艺优点
【解析】本题考查学生筛选和提炼文本信息的能力。

认真阅读划线的句子，抓住关键词“以.......为原料”“以手工经纬编织而成”“竹席的优点”等。

21.请从修辞的角度，赏析第（6）自然段中画波浪线的句子。

（2分）
【链接式批注】
【答案】文中画横线句子运用拟人的修辞手法，生动地写出了穿堂风的可爱与调皮。

表现了夏风的凉爽与惬意。

22.请默写出韦应物《滁州西涧》的后两句。

（2分）
【答案】春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

【解析】本题考查学生对教材中课外古诗词背诵的掌握情况。

“野渡”不要写成“野度”。

三（2018·湖北宜昌）遍尝人间百滋味，最是无味胜有味（10分）
无味之味
李锐
（1）曾见过齐白石一幅斗方：一棵肥硕的白菜配两枚鲜红辣椒，题曰：““牡丹为花之王，荔枝为果之先，独不识白菜为菜之王，何也?”白石大师勤奋一生，不失农家本色，深知白菜性格，才写得出这样深切的颂辞。

②对于这个称赞，天下白菜确也当之无愧。

白菜即菘。

《本草》曰：“菘性冬晚凋，四时常见，有松之操，故曰菘。

”除不择时地，易于生长之外，比一般蔬菜，白菜还易于高产，便于保存，“盖易具而可常享也”(苏轼《菜羹赋》)。

然而齐白石的称颂，当有另一层深意。

③人们大体都有这样的经验，不论什么佳肴美味，不要说天天吃，就是连续多餐，也会腻的。

如果吃得过分，反是“腐肠之药”。

白菜却百吃不厌，更不要说“腐肠”了。

这是什么缘故呢?
④仔细一想，其故大概就在一个“淡”字。

同水一样，白菜的性格是淡的，也即是“有自然之味”(《菜羹赋》)。

清淡，自然之味，可说是蔬菜的通性。

惟有白菜之淡，淡得更纯正，更接近水性之淡。

提到淡，总不免想起“淡而无味”的解释，至少是味道很薄。

可是，这正是白菜最值得宝贵的性格。

古人说，“大味必淡”。

这是指“淡”本身没有什么至极或特殊之味，而是一切味的本原。

“淡者水之本原也，故曰天一生水，五味之始，以淡为本。

”(《管子·水地》)这种本味，可以同一切味相谋、相济，而不相侵、相扰；它平淡无奇，不自命不凡；它平易近人，不巧言令色；正像“水善利万物而不争”(《老子》)。

⑤至于五味，（）、（）、（）、（）、（），究竟以何者为上?何者能算“大味”呢?恐怕访遍神州，也得不到一个完满的答案。

江浙人做菜喜欢放糖；湖南、四川人要辣；城里人口轻，乡下人口重；苦瓜则只有南方几省熟悉；看来只有酸，天南地北，男女老少，都爱吃一点，然而绝不能多吃，否则就会倒牙。

因此很显然，五味之病，就在厚重，即至极、过分；“五味令人口爽(伤)”(《老子》)，它的优点也就是它的缺点，反而不如淡薄无味而能持久不厌了。

⑥这就是白菜的辩证法：淡薄才会，无味才会，清淡、自然、平常才会淡而不厌，久而不倦。

⑦古人很懂得“淡”的道理：“道之出口，淡乎其无味。

”所谓“君子之交淡如水”，惟其淡如水，故无不相调。

孔子这话的开首，还有这样三句话：“君子不以辞尽人。

故天下有道则行有枝叶，天下无道则辞有枝叶。

”这就是说，要“听其言，观其行”，天下有道，行胜于言，德厚为先，自然百业兴旺，蒸蒸日上；天下无道，言胜于行，虚辞绞绕，自然礼崩乐坏，江河日下。

历史总是无情的：花言巧语，哗众取宠，弄权玩术，文过饰非，虽能高论惑人，愚弄一时，但终究是不能长久的。

23．请问古人为什么又称白菜为“菘”？（2分）
【答案】性冬晚凋，四时常见，有松之操，故曰菘。

24．请问“白菜之淡”有什么特点？（2分）
【答案】白菜是淡的，淡得更纯正，更接近水性之淡。

【解析】本题考查学生辨伪存真，准确把握表达重点的能力阅读文章第四段，原文明确指出：惟有白菜之淡，淡得更纯正，更接近水性之淡。

25．我们常说的“五味”是指哪五味？请将其填充到第⑤自然段的括号中。

（2分）
【答案】酸甜苦辣咸
【解析】本题考查学生对文章内容的把握。

阅读文章第五段：“江浙人做菜喜欢放糖”，指“甜”；“湖南、四川人要辣(川人是麻辣，尤重花椒)”点出了“辣”；“城里人口轻，乡下人口重”指的是“咸”；“苦瓜则只有南方几省熟悉(我在大别山种过苦瓜，皖人不识为何物，北京人早已熟识，是南方人来多了之故)”说的是“苦”；最后还有“看来只有酸，如泡菜的市场比较广阔”中的“酸”。

26．白菜的辩证法是什么？请在第⑥自然段横线上各填—个合适的词语。

（2分）
【答案】示例：浓厚（醇厚）甜美（有味）
27.积累链接：请默写出苏轼《惠崇<春江晚景>》中的后两句。

（2分）
【答案】蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

【解析】本题考查学生对小学必背古诗词的掌握情况。

注意“蒌蒿”都是草字头。

四（2018·江苏南京）阅读下面文章，完成11-13题。

（13分）
儿歌
邓云乡
古人说：“千秋万岁名，不如少年乐。

”也还记得袁子才的一句名诗：“不羡神仙羡少年。

”这都是至理名言。

别的不用多说，在北京的夏日，看着听着娃娃们唱歌，就使人感到有说不清的乐趣。

为什么说夏天呢？因为五月端午之后，天气渐热，万物生发，人们都换上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短裤，小姑娘也是花小褂或者花裙子。

孩子们都在户外玩，有趣的事情多了，所以夏天的儿歌也特别有情趣。

（甲）夏天天热，阴晴不定，片云可以致雨，用不着等什么“油然作云，沛然作雨”，头顶上一片黑云，西北风一卷，“噼里啪啦”就下起来了。

小孩们欢喜地在小院中乱跑，大人在屋里、廊子上还喊不应。

这时就会有一首动听的儿歌：
大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头！
反复地唱，欢蹦乱跳，十分顽皮。

（乙）夏天雷阵雨来了，又是风，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港，每间屋子似乎是一条小木船，在风浪中震撼着。

母亲抱着被子，从窗眼里望着外面的雨，唱着儿歌道：风来了，雨来了，老和尚背着鼓来了。

至于为什么是“老和尚背着鼓来了”，却没有人注意，只是这样说。

后来看到老先生们写的儿歌的书，说是“背着谷来了”，这可能是南方的说法，而北方仍然是读“鼓”的。

难道说北京夏天的儿歌只是这两个吗？不然，北京夏天还有一个最美的儿歌，那是其他任何地方也没有的。

（丙）几场好雨过后，小小的四合院中，都是花花草草，绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的。

在当院荷花缸、大水缸外面，在各屋的马头墙角上，在大树的根部……都有小小的蜗牛翘着两只小小的肉角在爬行。

这个背着半透明躯壳的小动物，永远不会担心没有房子住，或为分不到房子、交不出房租而发愁，它永远是那样善良而悠闲地、像诗人散步般的爬行着。

北京话很奇怪，因为没有水牛，所以语言中没有“水牛”。