2021-2022学年河北省保定市安新实验中学高二语文模拟试卷含解析

2021-2022学年河北省保定市安新实验中学高二语文模拟试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成小题。

紫貂乔迁
猎貂，主猎紫貂。

紫貂，俗名大叶子，毛皮珍贵。

用紫貂皮制成的裘装，得风则暖，着水不濡，点雪即消。

满清王朝规定：非皇室与二品以上王公大臣不得着貂皮。

据说，老辈人猎貂，为使貂皮无损，在风雪天赤身裸体躺在有紫貂的山里。

紫貂心善，常以体覆盖冰冻主人，使其暖，便被捉。

只是，十人捉貂，常十人不得生还。

三皮把脸贴在母亲的胸膛，一股凉意立即从他的脸皮传到心里，便禁不住心颤了一下，两行热泪夺眶而出。

随着凉意而来的，还有母亲胸腔里那如风匣一般的呼嗒声。

老中医的话在三皮耳畔响起：这病，有张貂皮暖着就好了。

三皮起身去了猎人四爷家。

四爷望着下了决心要去猎貂的三皮，缓缓的从身后拽出一坛陈年老酒来，起了封皮，一股浓烈的酒香立刻溢满屋子。

闻着酒香，三皮身子就暖暖的了。

四爷把酒递给三皮说：“喝了吧！能顶一阵子的。

”
三皮喝了酒，就去了红马山。

四爷找到三皮时，三皮都冻僵了，可僵了的三皮没有死，嘴里一口一口地呼着白气呢！一只紫貂像一张小毯子似的把三皮的胸口捂个严严实实。

四爷把伏卧在三皮胸口的紫貂拾起，装进蛇皮口袋里。

用雪擦了三皮的身体，又用狍皮袄裹了三皮，把三皮背了回来。

三皮醒过来，看到了母亲的眼泪和贴在母亲胸口的紫貂皮。

三皮说：“紫貂也疼咱母亲呢！”
四爷说：“是紫貂知道你有孝心呢！”
日军占领东北，各地抗联勇击日寇。

一日，一抗联小分队路过，小住。

三皮在四爷家里见到抗联队长不住捶腰，嘴里咝咝痛苦呻吟，一问得知，因天寒地冻腰处枪伤疼痛。

三皮便对四爷说：“给我坛陈年老酒吧！”
四爷含泪而起，亲自斟酒给三皮。

三皮顶着风雪上了山。

四爷寻上山来，远远便看见了三皮，惊奇万分，感叹不已。

躺在雪地上的三皮身上覆盖着一层厚厚的貂毯，从头到脚，只留下两个鼻孔出气，数不清多少只紫貂卧在三皮身上……
四爷热泪长叹：“仁心呢！”
三皮参加了抗联。

参加了抗联的三皮在一次战斗中被日军俘虏。

三皮没熬得住日军的诱惑，成了汉奸。

汉奸三皮领着日军找到了抗联小分队的营地，上百条铮铮不屈的汉子血洒黑土。

清理抗联物品的时候，日军少佐发现了抗联队长腰间的紫貂皮，惊喜地扯下来。

一看，却有四五个枪眼，可惜的哇哇直叫。

三皮过来，谄笑着，吹嘘说道：“这还是我猎到的呢……”
少佐目露神采，寒光闪闪的战刀一指三皮：“你的，再猎一只给我。

”
三皮惊出了一身冷汗。

望着寒光闪闪的战刀，却又不得不硬着头皮脱光了衣衫。

四爷在山上发现了死去多日、冻得硬邦邦、光条条的三皮。

四爷来到三皮跟前，看到三皮胸口处有个碗大的洞。

四爷往里面看了看，里面没有了心，早让紫貂掏吃了。

（《小小说精选》2011
年1月20日）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A．小说开始介绍“紫貂心善，常以体覆盖冰冻主人”的习性，不仅表现其灵性，与小说结尾相呼应，而且富有神秘传奇色彩。

B．“老中医的话在三皮耳畔响起：这病，有张貂皮暖着就好了。

”这句话突出了紫貂皮的妙用，推动了故事情节的发展。

C．“紫貂也疼咱母亲呢！”、“是紫貂知道你有孝心呢！”三皮与四爷的对话，不仅映衬了三皮的“孝心”，而且为三皮的叛变投敌作了铺垫。

D．小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫貂有心善的习性，这里又写它残忍的掏吃人心，不合情理，自相矛盾，是一处明显的败笔。

E．小说中的四爷起着见证人与线索的作用，他的“陈年老酒”也如同“紫貂”一般，给小说带来传奇的色彩。

（2）联系文本，回答小说为何从对“猎貂”的介绍切入？（6分）
（3）小说形象鲜明，词约意丰，试举例赏析小说刻画人物的技巧。

（6分）
（4）小说主人公，有的说是“三皮”，有的说是“紫貂”，请结合文本谈谈自己的看法。

（8分）
参考答案：
（1）A．B
（2）答案：
一是交代背景，为情节发展铺垫蓄势；
二是借猎貂的方式和结果来塑造人物形象；
三是暗示小说主题，赞美忠孝节义，鞭挞变节辱行。

（3）答案：
作者使用语言、动作、肖像、细节及环境烘托等方法来塑造人物。

如“三皮把脸贴在母亲的胸膛，一股凉意立即从他的脸皮传到心里，便禁不住心颤了一下，两行热泪夺眶而出。

”
此处作者用“把脸贴在母亲的胸膛”的动作，“便禁不住心颤了一下”的细节描写，突显了三皮的“孝”。

再如“四爷把酒递给三皮说：‘喝了吧！能顶一阵子的。

’”
把对三皮的赞赏之情浓缩在简短语句中，可谓言简意赅，含蕴丰富。

（4）答案：
参考一：三皮为小说主人公。

①从篇幅看，三皮是作者着墨最多的人物。

②从情节看，三皮的三次“猎貂”就是小说的核心情节。

③从主题思想看，三皮最能表现“赞美忠孝节义，鞭挞变节辱行”这一主题思想。

④从手法看，紫貂着墨不多，只起到衬托三皮的作用。

参考二：“紫貂”是主人公。

①从标题看，小说以“紫貂”为题，是作者着力塑造的形象。

②从情节看，“紫貂”贯穿小说始终，两“救”一“掏心”构成了小说的主要情节。

③从主题看，紫貂寄予了作者的价值倾向与感情寄托，鲜明地表达了“惩恶扬善”这一主题。

④从手法看，三皮着墨虽多，只是为了衬托紫貂这一正面形象。

（1）试题分析：A项3分，B项2分，E项1分；C项“为三皮的叛变投敌作了铺垫”错，应为与后面四爷的感叹“仁心”相呼应，突出其“善心”；D项“不合情理”“自相矛盾”“败笔”错；E 项“四爷”不起线索作用。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。

就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。

二从上下文关联。

即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。

这是思考的主体部分。

这时的答案应具体。

如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。

三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。

考点：分析文章结构，把握文章思路。

能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。

表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。

表达技巧的一般答题思路是：准确地判定的手法，然后对手法进行解说，最后指出表达效果。

而表达效果的表述应从两个方面入手，一是内容本身，一是所表达的情感。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

（4）试题分析：不要求面面俱到，只要就以上任意一种观点或其它观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。

观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

2. 阅读下面的文字，完成（1）~（4）题（25分）
聚宴
符浩勇
下班的时候，阿炳打来电话说，让我到他的城南音像店去一下。

我犹豫了，从我这儿到他的城南音像店几乎绕大半个城，下班这当儿车流人河，我蹬自行车就得大半个小时呢。

我说，有什么事就在电话里说吧。

阿炳没有多说什么，只说来一下就知道了。

随即，他挂了电话，那口气仿佛有什么不见面就不好说或不能说的。

我了解他的执拗，知道跟他再说也不会有变，只好骑自行车绕道城郊向着城南蹬去。

我和阿炳认识是在朋友的饭局上。

席间，他几乎不动声息，比我的话还少。

有好事者欺我不胜酒
力，企图借势灌醉我，吵嚷之间，他竟横身夺过我的酒杯往他嘴里倒。

这让我一下子就记住了他。

那晚，阿炳送我回家，到了我楼下，有个孕妇跪在街边，面前摊着一张白纸，写着歪歪扭扭的字，不用看也能猜出大概内容。

我竟发现阿炳搀扶着我时，也不忘掏出五元钱丢在纸上……
没想到，我绕道城郊走，路上行人并不稀疏，一条本不宽敞的小路被挤得更窄小了。

丁字路口处，那堵围墙后破败的院落，是阿炳曾经上班的地方。

阿炳告诉过我，他是参加工作三年后听人鼓弄下海去的，却什么也没捞着。

如今好不容易在城南租个小铺面开了一家音像店，赚利很薄，刚能抵上养家糊口。

但阿炳乐在其中，按他的话说，别看音像店门脸小，声乐的世界可大着呢。

我和他一来二往混熟后，不时就相邀小聚，大多是到郊外农家菜馆去，要几样应时的小菜。

阿炳酒量并不见好，独独喜欢三春椰酒，喝到醉眼曚昽时，便学着电视里的广告词，戏说你好我也好。

由此我常常想起认识他的那个宴席上他为我挡酒，心里便陡增些许敬意。

街边车水马龙，一个老汉沿街乞讨着。

记不清多少次了，我和阿炳走在街边，见到乞丐或残疾人，他总是像准备好了似的，悄然丢下三五元钱。

我说，那些都是装出来的。

有电视台采访一位在街边乞讨的孕妇，结果她拔腿就跑，原来大肚子是垫起来的。

他听了只是笑笑。

我知道他未必相信我的话，或者就不打算相信。

有一次，我明知不能说服他，却还是说：“你就图个心安？”他却说：“不是心安不安。

只要他们高兴，而且这付出也是我能承受的。

”
也许这只是缘起。

后来一件窝囊透顶的事，弄得我的心情很不平静，想必阿炳的心情也不会平静。

那是朋友的朋友介绍的朋友的朋友，从贵州大山里赶来，办了一个小型慈善讲座。

主讲人林山似乎还没有抖落从远山而来的疲惫，他给我们看了九幅富有感染力的照片——木板钉成的墙壁、渴求的眼神、龟裂的手指等等，诉求贵州远山深谷里教育亟待拯救。

他的演说声泪俱下，震撼了在场所有的人。

现场募捐时，我掏了600元，阿炳捐了2000元。

我知道那是他筹集的进货款。

那时，他的音像店几乎没有进账。

事后一个月，阿炳似乎还没有从贵州的大山里走出来。

他说，如果可能，真想去贵州支教，哪怕是一个月。

于是我设法联系朋友的朋友，可是林山似乎人间蒸发了，倒是打听到那天在场41人捐了16．4万元。

朋友的朋友找到朋友，说是林山的手机关了，他们也只是在一家网站上认识林山的。

我特意上了那个网站，网站上有林山贴的很多图片，色括演讲现场见到的那些照片；还有很多帖子，呼吁社会关注贵州大山里的孩子。

林山失踪后，网站上的资料也就停止了更新。

种种情况表明：我们受骗了。

但阿炳并无失落，他始终相信他固执的直觉：林山深遂的眼眸里燃烧着诚意……
一年过去，我和阿炳仍会在朋友聚会小酌时相互关照，但我心里不觉有点生分，害怕他会提起因我的冒失而引致的尴尬结果。

渐渐地，我甚至觉得他每一次对我的笑都意味深长。

但阿炳像没有发生任何事一样，对捐助贵州大山的事只字不提。

不时，我和他还是相约到郊外农家菜馆去，依旧是点几样应时小菜，酒还是熟识的三春椰酒，却未见他再沉醉过。

上周末，阿炳外埠的朋友来了，我还应邀到城郊农家菜馆去赴宴；今天周四，他打来电话非让我去找他，究竟有什么事不能电话里说呢？
远远的，我听到从阿炳的音像店里飘出来天籁般的旋律，正想呆在街边沐浴一番。

不想阿炳从店里出来了，不容我迟疑，催我进屋。

屋里不大的空间，摆了一张扁形饭桌，放着一瓶贵州醇白酒，还有外买的几样小菜，却摆了三个座位。

我机警地问：“还有谁？”
只见阿炳抖出一张发皱的都市报，神情有些异样，他说：“还记得吗？那位贵州大山来的林山，他，他没有骗我们，他是在回贵州途中遭遇不测的……好在那个无意伤害他的人发现了那些钱（捐款）的来路……最终那些钱用在山区小学的建设上了……”
那晚，我和阿炳都喝得酩酊烂醉；那晚，我和阿炳畅游在音乐的潮浪里，我只记得阿炳的眼眸里好亮好亮。

（——选自《第六届小小说金麻雀奖获奖作品》，有删改）
（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（）（）
A．小说开头写阿炳叫“我”到他的音像店去，却不肯在电话中告诉“我”究竟有什么事，这一方面给读者留下了悬念，一方面也暗示阿炳想要告诉“我”的事情不同寻常。

B．小说第五段将饭局上有些好事者对“我”的态度与初次见面的阿炳对“我”的态度进行对比，委婉地批评了一些人不顾他人健康强行劝酒的不文明餐桌风气。

C．小说第八段写“我”看到“一个老汉沿街乞讨”的场面，触景生情，不觉回忆起“我”与阿炳交往中的一些小事，并为阿炳屡屡不听“我”的提醒和劝告而感到遗憾。

D．“我”冒失地鼓动阿炳把两千元的进货款捐给了林山，林山携善款失踪后，“我”感到特别窝囊，心情很不平静，见到阿炳时感到不自在，怀疑他内心对“我”有所不满。

E．小说倒数第二段用三个省略号，一方面是为了省略枝节，简明扼要地交代林山失踪的真相；一方面是为了再现阿炳说话的语气，表现他沉痛而又略感欣慰的心情。

（2）小说中的阿炳是一个怎样的人？请结合文本简要分析。

（6分）
（3）小说中的“我”这一人物形象有哪些作用？请简要分析。

（6分）
（4）这篇小说在收入作者的小说集时，标题被改为“拯救”，你认为“聚宴”和“拯救”这两个标题哪一个更好？请结合文本简要阐述理由。

（8分）
参考答案：
（1）答A给3分，答E给2分，答C给1分，答B、D不得分。

（2）①豪爽仗义。

初次见面时，看“我”被人灌酒，尽管自己酒量不行，仍挺身为“我”挡酒。

②心地善良，坚信人性的善良美好。

看到乞讨者总是毫不犹豫地给钱；捐出筹集来的全部进货资
金资助贵州山区教育；在林山带着捐款失踪，种种情况表明我们是受骗了的情况下，坚信林山不是骗子。

③知足常乐。

经营音像店利润微薄，仅够糊口，仍乐在其中。

（6分；答出一点给2分，意思对即可）
（3）①“我”作为小说中的叙事者，以切身的见闻和感受来讲述阿炳的故事，增强了小说的真实性和抒情性，更加感人。

②“我”作为小说中的线索人物贯穿全篇，“我”应邀去阿炳家一路上的所见所想使现实与回忆巧妙对接，使小说内容多而不乱，结构紧凑。

③“我”侧面烘托了阿炳的形象。

“我”与阿炳对待乞讨者的不同态度形成鲜明对比，有力反衬出阿炳的可贵品
质。

④“我”的形象丰富了小说的内涵。

“我”有心行善但又总担心上当受骗，这种犹疑的心理代表了社会中很多人的真实心态，增强了小说的现实意义；“我”的转变表达了要相信善良的主题。

（6分；答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可）
（4）示例一：“聚宴”更好。

理由：①“聚宴”是小说的情节框架,其他相关事件有机融入其中,使作品收放自如,结构严谨。

小说以阿炳打电话邀“我”去他的音像店参加“三人”聚宴为框架,将“我”在赴宴路上的所见所想所感巧妙自然地融入其中。

②“聚宴”是小说的主要内容。

小说多次写到“聚宴”的情景，“我”与阿炳是在宴席上相识的，后来又常相邀小聚农家菜馆，林山失踪的真相也是在阿炳家的餐桌上揭晓的。

③“聚宴”朴素含蓄，看似平淡客观，既不揭示主题又不渲染情感，但却给人留下更多品味琢磨的空间。

示例二：“拯救”更好。

理由：①“拯救”概括了小说的核心情节。

核心情节是林山为拯救贵州偏远落后山区教育辛劳奔走，“我”和阿炳在他感召下为拯救山区教育而捐出善款，因此“拯救”二字是精当的概括。

②“ 拯救”体现了小说的主题。

小说通过描写阿炳、林山的行为，以及“我”由怀疑到相信人性的真诚这一转变，肯定了献出爱心拯救他人的精神。

③“拯救”虚实兼备，言简义丰。

“拯救”具有双重含义，既指阿炳、林山和“我”救助他人的行为，也指“我”灵魂上获得的救赎。

④“拯救”突出了阿炳乐于助人的品质。

（8分；“观点”2分，“理由”答出一点给3分，答出任意两点、意思对即可）
（1）试题分析：本题综合考查传记的内容和技巧。

这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，此题都是涉及文章细节的题目，需要逐项结合文本内容进行排查。

B项“委婉地批评了一些人不顾他人健康强行劝酒的不文明餐桌风气”理解有误；C项“为阿炳屡屡不听‘我’的提醒和劝告而感到遗憾”理解不够准确；D项“‘我’冒失地鼓动阿炳把两千元的进货款捐给了林山”“怀疑他内心对‘我’有所不满”理解有误。

回答本题，需要在整体把握文本的基础上进行分析归纳。

先审清题干“下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是”的要求，后把备选项与文本内容逐项比对，防止发生史实表述错误、分析感知不当等错误，在此基础上判断对错。

考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

（2）试题解析：题干问的是“小说中的阿炳是一个怎样的人？请结合文本简要分析。

”此题考查分析人物形象。

解答此题首先明确形象特点，然后结合诗句分析，注意分条。

从初次见面时，看“我”被人灌酒，尽管自己酒量不行，仍挺身为“我”挡酒。

——豪爽仗义；看到乞讨者总是毫不犹豫地给钱；捐出筹集来的全部进货资金资助贵州山区教育；在林山带着捐款失踪，种种情况表明我们是受骗了的情况下，坚信林山不是骗子——心地善良，坚信人性的善良美好；经营音像店利润微薄，仅够糊口，仍乐在其中——知足常乐。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

（3）试题解析：题干问的是“小说中的“我”这一人物形象有哪些作用？请简要分析。

”此题考查分析次要人物作用。

次要人物为主要人物服务~1,`烘托突出主人公性格（性格上对比差
异）,2·深化主题（次要人物性格与主题间联系）.3·推动故事情节发展（站在次要人物角度推动故事发展） 4.烘托气氛（如很多群众喧哗吵闹熙攘）。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

（4）试题分析：试题解析：题干问的是“这篇小说在收入作者的小说集时，标题被改为‘拯救’，你认为‘聚宴’和‘拯救’这两个标题哪一个更好？请结合文本简要阐述理由。

”对于小说标题的理解，在做题时一定要建立“情节——人物——环境——主旨”四级循环的答题模式，标题的作用也要从四个方面来答题。

在各地高考真题中，“标题作用”是小说阅读的重要命题点之一。

小说标题常见的作用有：1、作为情节线索贯穿全文。

标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。

2、点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。

如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。

比如本题就交代了故事发生的时间以及故事主人公的身份3、在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。

小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。

4、反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。

标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。

有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。

能力层级为探究F。

3. 阅读下面的文字，完成小题。

白鸦
邢庆杰
那对白色的乌鸦从空中扑向他的一瞬间，朱老三从梦中惊醒了，直挺挺地坐了起来，脸上、身上全是汗珠子。

窗外，电闪雷鸣，雨声如瀑。

奇怪，好多年前的事了，咋又梦见它了呢?
朱老三翻身下了床，右腿画着半圆，一瘸一拐地走到饭桌前，给自己倒了一杯水。

再躺到床上时，却怎么也睡不着了。

他的脑子里，全是那对白色的乌鸦……
朱老三是个老护林员。

护林员的主要职责就是防火防盗伐。

但真正敢来伐树的人并不多，最让他头痛的，是那些来砍树枝的人。

那年月，老百姓买不起煤，冬天取暖做饭，全靠晒干的树枝子这种“硬柴火”，就打起了集体林场的主意。

朱老三原则性很强，他自己决不砍树枝子，但他有一个办法：拆鸟窝。

一个硕大的鸟窝，足够一家人烧半个月的。

那年初春，儿子刚刚出生，家里那三间四面透风的房子还需要取暖。

他就把留了多年的一个最大的鸟窝拆了。

那个鸟窝很大，他从中午一直拆到太阳西斜。

拆到最里层时，竞有了意外的收获，里面有四只鸟蛋。

朱老三用地排车把拆下来的柴火运到家里时，太阳已经落山了，整个天空红彤彤的，让寒冷的天气有了一丝暖意。

他正从地排车上往下卸柴火，忽然面前掠过一阵冷风，下意识地缩了缩头，一只鸟儿贴着他的头皮飞了过去，火辣辣地疼，用手一摸，满手掌的鲜血。

他惊恐地抬起头，恰好看见两只白色的影子朝他俯冲下来!从地上抄起一根木棍，他迎面抡了出去!由于用力过猛，朱老三带倒了旁边的地排车，压住了右腿……鸟儿惊叫着，留下几片白色的羽毛，落在了对面房顶上。

是乌鸦，两只罕见的纯白色乌鸦，冲他愤怒地鸣叫!忽然明白了，他拆的鸟窝，应该是这两只白鸦的，它们来寻仇了。

那天晚上，他把鸟蛋煮了，给妻儿补充了营养。

两只白鸦在他的屋顶叫了一夜，吵得孩子不停地哭叫。

第二天，孩子发了高烧，请来村里的赤脚医生，折腾好久才退下烧来，但孩子从此落下了惊厥的毛病。

而朱老三被压过的右腿从那时起就不听使唤了。

朱老三把鸟枪装满弹药，开始找那两只白鸦寻仇，但那两只白鸦再也没有出现过……
天快亮的时候，朱老三打了个盹儿，醒来时太阳已经一竿子高了。

推开屋门，朱老三吃了一惊，门前的水洼里，躺着两只白色的乌鸦。

望着曾经的仇家，朱老三竞没有丝毫复仇的快感，而是从心底升起一阵兔死狐悲的伤感：它们也老了，经不起大的风雨了。

他踩着一地泥泞，走出院子，吃惊地发现，院外的小路上竟躺着十多只死鸟，有斑鸠、麻雀、啄木鸟……昨晚的风雨太大了，无家可归的鸟儿都被风雨打了下来。

把所有鸟儿都埋葬之后，朱老三的心情变得异常沉重，脑海里不断闪现二十几年来拆除的一个个鸟窝，他第一次感觉到，那简直就是作孽。

朱老三开始行动，是三天以后的事情了。

他找出了祖传的木匠家什，伐倒了两棵枯死的榆树，用大锯把它们拆成板子，开始在护林屋里制造鸟窝。

他有祖传的手艺，整个鸟窝，所有的木板都是用卯榫扣起来的，板子之间的缝隙全部用蜂蜡封得密不透风。

鸟窝的出口处，上下各安上五个巴掌大的平板，上面的遮雨，下面的供鸟儿站立。

他对自己设计的鸟窝非常满意，就按这个样品，日夜不停地做，困了就睡一会儿，饿了就啃个馒头，喝点开水。

一个多月后，他把所有的木板都用完了。

他数了数，共做了四十八个鸟窝。

朱老三用了十几天工夫，把四十八个鸟窝均匀地安在了林场的各个部位。

在来来回回的路上，他欣喜地发现，最早安装的几个鸟窝，已经有鸟出入了。

在安装完最后一个鸟窝回来的路上，他忽然觉得有什么地方不太对劲，停下来想了想，却想不出，就继续走了几步，才发现，自己的右腿不知什么时候不画圈了，恢复正常了。

他的目光停留在一棵枯死的槐树上，在心里估算着还能做多少个鸟窝。

(选自《微型小说选刊》2018第7期，有删改)
4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 文中插叙朱老三早年护林时候的经历，交代了时代背景，表现了那个年代的艰难，同时也引出下文拆鸟窝的情节。

B. 小说多处运用对比手法，如朱老三护林时跟村民们行为的对比，朱老三拆鸟窝与建鸟窝行为的对比，使人物性格更加鲜明。

C. 文中划线的景物描写，烘托了朱老三得到柴草的喜悦心情，并推动情节发展，暗示了下文朱老三被白鸦抓伤。

D. 文章结尾写朱老三目光停留在一棵枯死的槐树上，“心里估算还能做多少鸟窝”，意蕴丰富，余味悠长。

5. 小说中的朱老三有哪些形象特点?请结合小说内容简要分析。

6. 结尾写朱老三搭建鸟窝后右腿恢复正常，有什么作用?请简要说明。

参考答案：
4. C
5. ①忠于职守，作护林员时有原则有底线。

②富有同情心和爱心，看到白鸦及其它鸟儿死去，心中难过，最终做起了护鸟人。

③勇于改过，起先拆鸟窝，后来建鸟窝。

④手艺精湛，搭建鸟窝时展现出了精湛的手艺。

6. ①与前文拆鸟窝后瘸右腿相照应，使小说结构完整。

②使小说的情节平中见奇，引人深思。

③凸显主旨：人与自然应和谐相处。

【4题详解】
试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。

首先通读全篇，把握小说的主题，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。

C项，文中划线的景物描写无推动情节。