田东高中学年度上学期高一期中测试题

学而思教育·学习改变命运思虑成就将来！
田东高中2005—— 2006 学年度上学期高一期中测试题
语文
命题者：黄华韵
本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150 分。

考试时间 150 分钟。

第Ⅰ卷（选择题共 42分）
一、（ 18 分，每题 3 分）
1．以下各词语中加点字读音全正确的一项为哪
一项（）
A．绮（ qǐ）丽炫（ xuàn）耀窠（ kè）臼百舸（ gè）
B．安慰（ jiè）坍圮（ pǐ）召（ zhǎo）唤绵亘（ g èn）
C．绽（ zh àn）开叫嚣（ xiāo）隽（ juàn）永重创（ chu àng ）敌军Ｄ．河边（ pàn）端倪（ miáo）憧（ chóng）憬摧山坼（ chè）地2．以下词语中没有错别字的一项为
哪一项（）
A．端倪繁衍精练繁冗拖拉
B．佳宾暇想灰心筚路篮缕
C．絮叨零落敧恻嘁嘁嚓嚓
D．啰索瞭望耸峙不盈不溢
3．选出没有运用比喻的一项（）
A．秋季像绚烂的屋顶在斜阳下泛着金光。

B．那河边的金柳，是斜阳中的新娘。

C．歌声仿佛永无终点同样。

D．秋季像一条深邃的河流在歌唱。

4．以下各句的括号内，挨次应填人的一组词是（）
①小屋的出现，（）了山的孤独。

②每个夜晚，山下亮起（）的万家灯火，山上闪出（）的灯光。

③例外的只有凌晨或入暮，那时山上只有一片微光，一片（），一片宁谧。

A．打破闪耀冷落寂静
B．点破闪耀稀少寂静
C．点破绚烂冷落柔静
D．打破绚烂稀少柔静
5．以下各句中的成语，使用正确的一项为哪一项：（）
A．他写文章常常一段究竟，且文不加点，常常遇到老师的责备。

B．升到中学，就应当恪守中学的全部规章制度，学好中学的课程，做一个名不
虚传的中学生。

C．新产品的试验已到了重点时辰，大家应作好充足准备，功亏一篑就在此一举
了。

D．长久以来，学生们对学校自来水龙头常自流水的现象早已习认为常，要求他
们自觉地节俭用水，还要做好多的工作。

6．以下各句中，没有语病、句意明确的一项为哪一项：（）
A．今年，十三个师范院校的学生毕业后分派到了我校，从事教课工作。

B．学校片面追求升学率的看法遇到宽泛的责备，我认为是对的。

C．现在文坛出现了一些风格不高的作品，这些作品反应了某些作家丧失立场、
随声附和、媚俗竞利。

D．山区那些孩子无时无刻不在等我，我一定赶快赶回去。

二、（每题 3 分，共 12 分）
阅读以下节选课文的两段文字，做7—10 题。

曲波折折的荷塘上边。

弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女
的裙。

层层的叶子中间，零星地址缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞怯地打着
朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的佳人。

细风过处，送来缕缕幽香，忧如远处高楼上迷茫的歌声似的。

这时候，叶子与花也有一丝的抖动，像闪电般，瞬时传过荷塘的那处去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便
宛如有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不可以见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花忧如在牛乳中洗过同样；又像笼着轻纱的梦。

固然是满月，天上却有一层淡淡的云，因此不可以朗照；但我认为这正是到了利处——酣眠固不行少，小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑
影；弯弯的柳的稀少的倩影，却又像是画在荷叶上。

塘中的月色其实不平均；但
光与影有着和的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

7．两段文字分描绘的内容是：（）
A．塘上月色月下荷塘
B．月下荷塘塘上月色
C．月下荷塘的荷与月下荷塘的花与
D．月下荷塘的荷与水月的光和影
8．第一段文字描绘叶下贱水，用的是“脉脉”而不是“静静”，写的好是（）
A．写出流水含情，托荷的柔美韵。

B．写出流水悄悄，托荷的柔美韵。

C．写出流水含情，与荷的形成比。

D．写出流水悄悄，与荷的形成比。

9．第二段中“月光是隔了⋯⋯却又像是画在荷叶上。

”剖析正确的一是A．用反法写月光盈漾 B ．描绘灌木和柳的影子美
C．正面描绘月色朦美 D ．描绘月下灌木和柳之美
10 ．两段文字的剖析，不正确的一是：（）
A．第一自然段是按由近及、由上而下的序来写的，第二自然段是由光写
到影。

B．“月光如流水一般，静静地泻在一片叶子和花上”的“泻”突出了月光的皎。

C．从情形交融的角度，本文通荷塘和月色的描绘，表了作者淡淡的喜
悦的心情。

D．两段文字运用了大批的比，将光景表得酣畅淋漓，用了
多叠字，使文章音和、文气伸展。

三、（每小 3 分，共 12 分）
下边文言文，做11— 14 。

晋侯、秦伯，以其无礼于晋，且于楚也。

晋函陵，秦氾南。

佚
之狐言于伯曰：“国危矣，若使之武秦君，必退。

”公从之。

辞曰：“臣
之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不可以早用子，今急而求
子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。

”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有利于君，
敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。

若
舍郑认为东道主，行李之来往，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，
许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲
肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不行。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；
失其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

”亦去之。

11 ．对以下加点的词解说不正确的一项为哪一项：（）
A．且贰于楚也贰：附属二主B．又欲肆其西封肆：扩充
C．朝济而夕设版焉济：成功 D ．若不阙秦，将焉取之阙：侵损
12 ．以下加点的“之”与“微夫人之力不及此” 的“之” 意义用法同样的一项为哪一项：A．臣之壮也，犹不如人 B ．邻之厚，君之薄也
C．夫晋，何厌之有D．今急而求子，是寡人之过也
13 ．以下加点的字与“晋军函陵”的“军”用法不同样的一项为哪一项：（）
A．一狼洞此中B．今天不雨，明天不雨，即有死蚌
C．有衣者亦衣，无衣者亦衣 D ．有狼当道，人立而啼
14 ．对文章的讲解不正确的一项为哪一项：（）
A．晋、秦围郑的原由是郑国在晋文公出亡时没有礼待他，并且附属于楚国。

B．烛之武去见秦君的原由是郑伯向他道了歉。

C．秦伯被烛之武说服了，不单排除了郑围，并且派将军帮助郑国守城。

D．晋文公不去攻打秦国，表现了他的仁义和理智。

第 II 卷（ 108 分）
四、（ 18 分）
15 ．把下边的文言句子译成现代汉语。

（8分）
（1）寡人闻古之贤君，不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。

（ 3 分）（2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏（ 2 分）
（ 3）此其近者祸及身，远者及其后代，岂人主之后代则必不善哉？（ 3 分）
16 ．阅读古乐府《江南曲》，回答后边的问题。

（6 分）
江南可采莲，
莲叶何田田！
鱼戏莲叶间，
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。

诗的后五句所写的内容，就是“鱼戏莲叶间”，写上后四句有什么作用？
17 ．默写名句名篇。

（任选两小题， 4 分）
(1)看万山红遍，层林尽染； ___________________ ，__________________ 。

（毛泽东《沁园春·长沙》）
(2)你的心如小小的孤独的城， _________________________ ，跫音不响，三月的春帷不揭， ___________________________ 。

（郑愁予《错误》）
(3) 今齐地方千里，百二十城， __________________________，
_________________________，四境以内莫不有求于王。

（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）五、（ 18 分）
阅读下边文章，回答18 —21 题。

枯树与鲜花
雷抒雁
那是一棵什么树呢？在这暮秋，黄叶已纷繁坠落的时候，它倒是繁花满枝，
显出一种青春和欢喜来。

这是什么样的一棵充满了奇观的树呢？
清早，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晓风中轻
轻摇摆着。

当我一步步走近那树时，才看清了，那可是是一株秋叶落尽的枯枝，环绕着
刚才绽放的牵牛花。

枯树，把它的身躯借给了纤弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也
便把娇艳的花簪上了枯树的头顶。

于是他们便复生了，和睦地漂亮地生活在一同，使你忽然间感觉它们本来就是水乳交融的。

枯树哟，你不嫌弃重生者的纤弱，以你的坚硬支持了它，因此你也获取了美。

柔藤哟，你不嫌弃那长辈的衰老，以你的活力装点着它，因此你的美获取了
发挥。

我看过一些枯枝傲然地矗立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过冷清的风。

我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草淹没。

望着这一棵树，我浅笑着。

18 ．作者在第一自然段描绘了“一棵充满了奇观的树”。

(1)作者看到了什么奇怪的情形？（ 2 分）
（不超出 10 个字）
(2)联系全文看，作者为何称这是奇观？（ 2 分）（不
超出 12 个字）
19．第三自然段中枯树和牵牛花共同的特色是什么？描绘这样的特色有什么作
用？（ 4 分）
(1) 共同特色是（不超出10个字）
(2) 作用是（不超出12个字）
20 ．作者结尾说“望着这一棵树，我浅笑着” 。

作者为何浅笑？作者从这棵树的
生命现象中获取了如何的人生感悟？（ 6 分）
(1)“浅笑”的原由是：
(2)作者感悟到
21 ．以下对文章的剖析和鉴赏，正确的两项是：（）（4 分）
A．这是一篇托物言志的抒怀散文，作者以枯树的傲对寒秋象征坚强不屈的
生命意志，以牵牛花的迎风绽放象征永不自弃的生计精神。

B．枯树与鲜花，既是自然光景的客观描述，也是作者主观情志的外化，花
与树“水乳交融”的生命现象，寄寓了作者对人生的踊跃思虑和美好盼望。

C．文章用时空交织、经纬交叉的方法描绘枯树和鲜花的形象，既有空间的
扩延：由远而近，逐渐推出画面；又有时间的睁开：生命复生前后不一样情形的描写。

D．老瘦僵直的枯枝，娇嫩纤弱的鲜花，巧妙地联合成一支青春奏鸣曲，同
生命复生前枯树的衰颓、牵牛花的委顿形成了激烈反差，展现了语重心长的生命现象，给人有利的启示。

E．文章开头落笔奇险，接着平平叙来为热潮蓄势；至“枯树哟”、“柔藤哟”改变人称。

直接对话，当面礼赞，呈奇峰崛起之势；最后叹息人生，抒发情怀，
文势趋于平庸。

全文一波三折，有优美和睦的韵律和节奏。

六、（ 12 分）
22 ．以下语句的语序被打乱了，请排出合理的次序。

（4分）
①假如关于诗没有兴趣，关于小说戏剧散文等等的佳妙处也终难免有些隔
膜。

②一部好小说或是一部戏剧都要当一首诗看。

③由于全部纯文学都要有诗的特质。

④诗比较别类文学较谨严，较纯粹，较精微。

⑤不喜好诗而喜好小说戏剧
的人们大部分在小说和戏剧中只好见到最浅显的一部分，就是故事。

⑥一个人不喜欢诗，何以文学兴趣就低下呢？
合理的序是： _________________________(只排序号)
23 ．模仿划的句子，另写出内容与划句内容同样的两个句子来。

（4分）
山上有了小屋，好似一望无的水面一片帆，无的天空掠
一只雁，是的底色上一点灵的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情。

答：好似 ___________________________，___________________________。

24 ．将下边的资料整合成一个单句，为“人道主义”下定义。

（4分）
①人道主义发源于欧洲文艺中兴期间
②当时的思想家为挣脱经院哲学的约束提出了这么一种思想系统
③它是当时反封建和反宗教的武器
④它倡导关心人、尊敬人、以人为中心
答：人道主义是
七、作文（ 60 分）
一首小写道：“感谢倒你的人，因他化了你的双腿 /感谢欺你的人，
因他增了你的智慧⋯⋯”凡事感谢，学会感谢，感谢全部助你成的人。

以“我成中的感谢” ，写一篇文章。

要求：①立意自定；②文体
自；③ 目自；④许多于800 字。

田东高中2005—— 2006 学年度上学期高一期中测试题
语文答题卡
第 I 卷（每题 3 分，共 42 分）
（注：请用铅笔填涂，不然无效）
班1234567891011121314
别
[A][A][A][A][A][A] [A] [A] [A] [A] [A] [A] [A] [A]
[B][B][B][B][B][B] [B] [B] [B] [B] [B][ B] [B] [B]
[C][C][C][C][C] [C] [C] [C] [C] [C] [C] [C] [C] [C]
[D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D][D] [D]
第 II 卷（ 108 分）
15.（8 分）
(1)译文：
姓
名
(2)译文：
（3）译文：
16.（6 分）
学
号
17.（4 分）
(1)，。

(2)，。

（ 3 ），。

18。

（4 分）
（1）____________________
（2）
学而思教育·学习改变命运思虑成就将来！
19。

（4 分）
（1）______________________________________
（2）
20 。

（6 分）
(1)
(2)。

21。

（4分）（）（）
22。

（4分）
答:
23。

（4 分）
答:
24。

（ 4 分）
人道主义是
注：主观题及作文请用黑色笔答题，不然无效
参照答案
一、
1．B
2、A
3．C
4．C
5 ．D（文不加点：形容写文章才情矫捷；“名不虚传”改为“货真价实”；功亏一篑：快要成功的时候却失败了，含有痛惜意）
6．D（ A：“十三个师范院校的学生”有歧义； B：有歧义； C：缺宾语，在句后加“的思想”）
7．B
8．A
9．A
10．B（“泻”字写出了月光的流动感）
11．C（应作“渡河”讲）
12．D（作助词“的”讲， A B 项为撤消句子的独立成分， C 项为宾语前置的标记。

）
13．D（名作状，其他均是名词用作动词）
14．B（主假如郑之亡对他自己也没有利处）
15．（ 1）我听闻古代贤良的国君，不担忧军队人数的不足，却担忧军队士兵
不懂什么叫羞愧
（ 2）各级大小官员和老百姓可以当面谴责我的过失的，得优等奖励
（ 3）他们中间祸害来得早的就会降临到自己头上，祸害来得晚的就降临到后代
头上，莫非国君的后代就必定不好吗?
16 ．写上后四句，对鱼儿玩耍的描述更详细形象，对玩耍的欢喜表现得更酣畅淋漓。

后五句明写鱼游莲叶间，暗写与心爱的人在劳动过程中的玩耍欢喜。

17．（ 1）漫江碧透，百舸争流。

（2）恰若青石的街道向晚，你的心是小小的窗扉紧掩。

（3）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王。

18.(1)落叶节气繁花满枝。

(2) 枯枝和柔藤复生。

19.(1)依赖对方，帮助对方。

（或相互依存，相互帮助。

或互依互补）(2) 揭露生命复生的原由。

20.(1) 枯树以坚硬支持了柔藤，也获取了美；柔藤以活力装点着枯树，也发挥
了美。

(2) 人生中只有相互信任、宽容、帮助，才能超越自我，充足实现生命的
价值。

21.BD
22．⑥③②④①⑤
23．风起云涌的海洋上翔鸣的海鸥，广袤无垠的草原上飞奔的骏马。

24．人道主义是欧洲文艺中兴期间的思想家为挣脱经院哲学的约束而提出的用以反封建和反宗教，倡导关心人、尊敬人、以人为中心一种思想系统。

25．参照高考作文评分标准。