what's your favorite subject作业设计案例分析

教学设计
一、教材分析
《what's your favorite subject》，是山东省中等职业教育规划教材第一册第二单元“School and Daily life”的第二课内容。

本单元的话题是“学校和日常生活”，重在让学生学会描述日常生活和谈论喜爱的事物，树立正确的人生观、价值观。

《What’s your favorite sport？》主要让学生学会简单谈论最喜爱的事情和兴趣爱好。

二、学生情况分析
通过第一单元“打招呼和介绍”的学习，学生已经对新同学之间有了基本的认识，那么本单元“学校和日常生活”则会给学生提供日常谈话的基本句型，因为学生大多数时间都在校园中度过，所以先向学生介绍本话题。

中职生大多文化基础薄弱，英语基础更是弱中之弱，不愿学也不会学，通过本话题的学习，可以增强学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的兴趣。

三、课程目标的确定
（一）知识与能力目标：
1、学会用英语简单的谈论喜好。

2、深入分析课本对话，明晰本课内涵。

3、培养学生的听说读写能力。

（二）、过程与方法目标：
解决重点突破难点的方法：引导启发、点拨法、讨论法、探究拓展法、对比归纳、联系实例、延伸阅读等方法
（三）、情感与价值观：
认真学习所学内容，其实英语并不难学，它是一门语言，是人与人交流的主要手段。

正确认识英语的重要性。

四、教学重点、难点的确定
教学重点、难点：进行探究性训练，提高学生的思维品质，培养学生说的能力，认识学校生活和日常生活的话题，会简单谈论。

围绕“你最喜欢什么？为什么？”对本课进行探究训练，明确本课的主旨，激发学生的兴趣，让学生认识学校生活和日常生活的话题，会简单谈论。

五、教学方法和学习方法的确定
（一）教学方法的确定
以学生“自主、探究、合作”的学习方式来优化课堂学习与教学，实现课程三维目标。

本节课采用“听—练—说—演”的教学模式，融合运用引导启发、点拨法、讨论法、探究拓展法、延伸练习等方法配以多媒体辅助教学，尤其在对话练习上，通过几组图片和视频，创设语言环境，帮助学生学习，这也是本节课的特色。

（二）学习方法的确定
学生学习的最终目的，不是仅是为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。

教学中，要注重对学生学习方法的指导和培养。

在本节课中，学生将通过思考、分析、讨论、探究等，开展同学之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。

让学生通过自己的主体活动，根据自身的反馈信息来形成对客观事物的认识和理解，从而发展自身的创造性思维能力，提高语言的综合应用能力。

六、教材处理设计：
《what's your favorite subject》是《School and Daily life 》的第二课，本节课通过五个任务，让学生了解、谈论最喜爱的事情和兴趣爱好。

“favorite”是“最喜爱的”意思，让学生通过“favorite”“be interested
in”“like …best”三个短语的学习，掌握如何谈论喜好。

本课主要运用对话的形式，通过日常的素材，让学生通过听、读、说的方式练习个人喜好。

总之，本套教材本着易学易用，让学生会用为根本，来组织教学。

本节课采用“听—练—说—演”的教学模式，融合运用引导启发、点拨法、讨论法、探究拓展法、延伸练习等方法，配以多媒体辅助教学，尤其在对话练习上，通过几组图片和视频，创设语言环境，帮助学生学习。

七、教学策略
（1）针对本课内容进行探究性训练，明晓怎样谈论喜好：以最喜欢的事情为切入点，面向全体学生、提高学生英语素养、倡导探究性学习为设计指导思想，把培养会学习的、具有高度科学文化素养和人文素养的人作为最终教学目标。

（2）要理解《what's your favorite subject》的内涵以及体会作者的思想感情及写作意图，必须借助一定的信息技术手段将信息技术和课程整合，以学生为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，如观看图片及同类视频等。

本课中就充分运用了这些手段来提高他们的学习兴趣，让他们有直观的了解和身临其境的视听感受。

八、教学环境
课件，教室电脑同时连接在校园网和英特网上；小组讨论。