8下7法律面前人人平等

第七课法律面前人人平等
一教学目标：
1 情感态度价值观目标：
通过学习,逐步确立公民的权利意识、义务观念,学会正确处理公民的权利与义务的关系,树立正确的权利观和义务观,为今后参与社会政治生活打好基础。

2 能力目标：
培养运用理论分析现实问题的能力。

运用公民参与政治生活的基本原则,分析现实生活中的"特权"等问题。

培养应用能力。

在所学知识的基础上,着重培养自己的权利观、义务观。

培养学生联系实际,结合公民享有的政治权利,应履行的政治性义务及原则,说明应如何正确处理权利与义务的关系。

3 知识目标：
公民在法律面前一律平等的原则，权利与义务的对立统一原则。

权利与义务是统一的,不可分离的,公民既是权利的主体又是义务的主体。

权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。

二教学重点：
犯罪行为是一种严重的违法行为，是对社会危害很大，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

犯罪的三个特征，如何划分罪与非罪。

三教学难点：
犯罪的特征，如何划分罪与非罪？
四教学方法：
讲授法、问答法、举例法
五课时：
2课时
第一站平等的权利与义务
教学设计过程备注一创设情境：
法律面前人人平等的观点，反映和集中了广
大人民群众的意志和利益，使人民群众作为国
家的主人的地位，决定了我国人民群众不仅在
形式上，而且可以在事实上做到法律面前人人
平等。

二讲授新知：
1 法律面前人人平等，是社会文明进步的
标志。

说起法律，我坚决认为它是一个“舶来
品”。

真正意义的与法律有关的东西，我们可以
想到柏拉图的理想国，古希腊的城邦社会，特别
是卢梭这个自然主义者提出的“天赋人权”说与
大西洋另一岸的杰弗逊们将“人生来都是平等”
的写进了《美国宪法》并奠定了二百多年来美国
世纪的基础。

2 法律面前人人平等，是我国社会主义法
制的一条基本原则。

宪法第三十三条规定：中华人民共和国公民在
法律面前一律平等。

任何公民享有宪法和法律规
定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义
务。

3 权利平等
平等的实质就是指机会平等和分配平等，前者决定后者，后者是前者的果。

法律的平等也就是保障公民在法律面前有平等的机会，平等分配的权利。

我们要努力使游戏规则合法，合理，正当，即使有人在竞争中失败了，也不会心存怨言，认为有人通过不正当手段搞垮了他而使他有报复的心理，让失败者觉得只是自己的能力使然。

4 义务平等
这里不得不提到法律的人性化问题。

法律是规则没有错，但是不是那种“宁可枉杀一千，也不漏网一人”的残酷呢？不是的。

法律是稳定社会的，而不是弄的人心惶惶的。

在惩罚犯罪嫌疑犯方面我们可不可以借鉴那些优良的经验呢？在未定罪之前，任何人都是无罪的，这也是体现法律面前人人平等的原则。

法律是保障平等的而不能成为平等的障碍才是法律精神的体现。

三课堂总结：
机会均等，为不同的人，不同层次的人提供机会，保障这些人的机会是法律的天职。

而机会中均等的结果是分配均等。

我们劳动了，我们就应享受这些劳动带来的成果，让我们尊敬拥有财富的人，尊敬游戏规则——法律！
教学反思：
第二站适用法律一视同仁
教学过程设计备注一创设情境：
就实践而言，现在做不到法律面前人人平
等，中国的人情关系是法治的一个最大的阻碍。

中国还在发展，需要我们青少年不断地为了社会
的公平做出努力。

二讲授新知：
1 在法律适用方面，所有公民一律平等
有谚语云：金钱不是万能的，没有金钱是万
万不能的。

我将它牵强一下：法律条文不是万能
的，没有法律条文是万万不能的。

我们现在谈法
治社会，首先得是法制社会。

只有当我们大家都
有遵守的契约或游戏规则——法制或法律了，才
谈的上遵守法律，运用法律来处理社会日常事务，
即法治，也才谈得上“人人平等”。

2 平等适用法律，就要反对特权
但是不是有法律条文问题就得到解决了呢？
不！这里还得提出一个平等的问题。

法律就是一
个游戏规则，对任何人都是公平的，“有福同享，
有难同当”。

在惩罚功能方面奉行的是“炭火原
则”即不管是谁，只要接近它，冒犯它，都要受
到烫伤的惩罚。

在奖励功能方面坚守“平均主
义”即不管是谁，在适合的原则下都能分到一杯
羹。

但怎样来完善我们的法律。

那些有着“非国
民待遇”和“超国民待遇”色彩的法律是不是要修，改，废呢？比如对外资企业的“三减两免”，“五减五免”的超国民待遇，比如有的领域只对外资开放而不对内资开放，只对内资开放不对外资开放的非国民待遇等等。

3 平等地适用法律，就要反对歧视
美国无疑是一个具有完善的市场经济体制的国家，他的市场化程度高，任何行为都可找到遵守规则的影子。

在这个国度里人们相信他遵守的规则是善良的，温和的和有效率的，因此制定相对平等的法律是“法律面前人人平等”的前提。

如果制定了，有了成文的法律只是形式的话，那制定，执行，遵守便是法律的实质。

三课堂总结：
法律确认和保护公民在享有权利和承担义
务处于平等的地位，不允许任何人有超越法律之上的特权。

教学反思：。