格林童话教案阅读课 格林童话教案设计

格林童话教案阅读课格林童话
教案设计
格林童话教案
教学目标：
1、让学生初步了解格林兄弟和他们的《格林童话》。

2、激发学生对童话的兴趣，让童话走进每个学生的心灵。

课程资源：学校图书馆，学生家庭购置的相关神话书籍，网络神话故事资源，学生对神话故事熟悉学深关，教师对神话基本理论的认知资源。

教学方法：师生互动，师生定期交流、评比
教学过程
环节一：活动准备
1、教师挑选几个经典童话，请几位讲故事能手充分准备。

2、准备几个经典童话VCD。

3、每位学生准备一本摘录本。

环节二：激发兴趣。

(1)请讲故事能手讲格林经典童话，让学生通过听同学讲故事激发对童话的向往和热爱。

(2)播放几个经典童话VCD，让学生从动画中欣赏和感受童话的`魅力。

(3)让学生谈谈听故事或看VCD后的感受、感悟。

环节三：简介格林兄弟和《格林童话》
环节四：一天一个童话故事。

1、告诉学生：童话可以活跃你的思维，拓宽你的想象范围，让你有更多的方式来思考问题。

走进童话王国，你会领略童话的魅力。

2、倡导学生每人拥有童话名著《格林童话》，鼓励学生一天读一个童话故事。

3、写出童话里的主要人物姓名，并用两三句话来写出人物的特点。

环节五：定期交流、评比
1、交流：我知道的童话人物
2、评比：学生的人物摘记、描写
附：“格林童话-----一天一个故事”活动教师卡
1、知道格林兄弟吗?
2、能给我们讲讲其中的故事吗?
3、你想知道格林童话中还有哪些有趣的故事吗?
4、你知道格林童话与安徒生童话的区别在哪吗?
5、对格林童话，你还了解到多少?
《格林童话》是18世纪初两位德国历史学家兼语言学家搜集整理的民间传说、童话故事集，他们是一对彼此极友爱的兄弟——雅各·格林和威廉·格林，后人习惯称呼他们格林兄弟。

格林童话不是创作的童话。

格林兄弟收集整理民间的童话、神话、传记，很忠实地把收集到的东西整理成为文字，然后还很严谨地考证这些童话的出处。

从1806年开始，他们凭着为子孙后代恢复和保存民间文学遗产的信念，前后经过8年的努力，才完成了收集整理的计划，共搜集整理了210多篇童话故事。

附二、“格林童话-----一天一个故事”活动学生卡
格林童话名称卡：
青蛙王子玫瑰公主白雪公主
兔子新娘六只天鹅小红帽
森林中的三个小矮人渔夫和他的妻子
汉赛尔与格莱特称心如意的汉斯
走进天堂的裁缝勇敢的小裁缝
夏娃的孩子们二二个跳舞的公主
井边的牧鹅女四个聪明的兄弟
魔鬼和他的祖母小羊羔和小鱼儿。