绿色蝈蝈导学案

18、绿色蝈蝈
学习目标：①整体感知，概括内容②细节感悟，品味语言③激发兴趣，培养能力
重点：①培养阅读能力——整体感知，概述内容②品味语言——体会美词佳句
教学过程及步骤：
一、新课导入——猜一猜
猜谜语：
教师出示谜语：
大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。

三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。

（猜四种昆虫）谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂
二、了解作者，积累生字。

1．作者介绍法布尔
2．利用注释或工具书，给下列划横线的字注音。

扰乱（) 狩猎( ) 哀号( ) 喧嚣（) 喑哑( ) 喙( )
莴苣( )静谧( ) 篡夺( ) 劫掠( ) 妒忌( ) 窸窣作响( )
吮取( ) 津津有味( ) 篝火( ) 螽斯( ) 更胜一筹( )
三、初读课文，整体感知：
1、课文写了什么内容？由此看出作者什么样的情感？
2、读课文，理出各段大意。

第一段：
第二段：
第三段：
第四-----十段：
第十一段：
四、研读赏析：速读课文，讨论并完成下列各题。

1、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？有哪些习性？作者主要写了哪些习性？
2．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，说说作者在什么情况下有什么称呼，这样写有什么效果？
五、精读课文，品味语言。

1、《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风行世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞。

你能从文中体会到这一点吗，总的来说是体现在使用修辞方法和运用优美的词语。

请把自己喜欢的段落或句子读一读，选出你自己最喜欢的句子或词语，并说说为什么喜欢。

请同学们用这样的形式来说：“我喜欢这……个句子，因为……”
2．对蝈蝈的称呼：如'绿色蝈蝈'、“狂热的狩猎者”、“笼里的囚犯”、“蝉的屠夫”，这样写有什么好处？你还可以再送给蝈蝈其它的称号吗？
六、运用所学，进行练笔。

请同学们向大家介绍一种你喜爱的动物，看谁介绍得好。

要求：1、你可以学习作者的写法，用生动的语言；2、先不要说出这种动物的名称，然后，再请你的好朋友来猜一猜你写的是什么。

七、课外积累
1.风来了。

先是一阵阵飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。

旷野里响着一片轻微的簌簌声。

一会儿，风大了，路旁的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝克喳克喳地断落下来。

一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。

沉雷似乎已经冲出了乌云的重重包围，克啦啦啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。

2.什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。

幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑
3.幸福，时时刻刻围绕在你身旁。

如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福
4.用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一分勇气，少一分怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一分肯定，少一分挑剔……。