部编版语文《长征胜利万岁》优秀精品教学课件

②在记叙过程中，运用场面、动作、心理描写及侧面描写来表现红 军指战员的兴奋和激动的心情。
③记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之 情及对革命烈士的追思及对革命美好未来的向往。
总之，全文以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情，使全文中心 突出，情感充沛。
任务三：探究艺术手法，分析人物形象
任务三：探究艺术手法，分析人物形象
侧面描写
如开头部分第4段“吴起镇披着灿的阳光在欢迎我们”，灿烂 的阳光烘托出指战员灿烂的心情文末部分“这时太阳在天空露出了 笑脸，阳光灿烂”，太阳的脸烘托和映射出同志们的笑脸。
任务三：探究艺术手法，分析人物形象
①本文是回忆录，以时间顺序为线索组织材料，记叙了红军到达吴 起镇、吴起镇战斗、召开全军干部会议总结长征的意义宣布长征的胜利 等事件。
任务四：结合文章，归纳长征精神的内涵
1. 乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义 2. 勇于战斗，4102无坚不摧的革命英雄主义 3. 重于求实，独立自主的创新胆略 4. 善于团结，顾全大局的集体主义。 5. 其主题是“一不怕苦，二不怕死”，其最显著的特点就是革命英
雄主义精神。 6. 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，
动作描写
第2段对同志们到达吴起镇时“欢叫”“冲”“跑”的动作描 写，第8段红四团的同志与边区苏维埃政府的同志“互相祝贺，互 诉衷肠”的行为描写，第24段“我”和黄开湘同志“骑着马一口气 跑了三十多里地”的描写等
任务三：探究艺术手法，分析人物形象
心理描写
如第2段“我们都很高兴”，见到区苏维埃政府的牌子“像见 到久别重逢的亲人”，“我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终 觉得是热乎乎的”，“我的心情和同志们一样，十分激动”，“我 们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易”， “只觉得周身的热血直往上涌”等。
长征是播种机。（第42段）
议论
2. 我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不
易！（第43段）
议论中有抒情
任务三：探究艺术手法，分析人物形象
场面描写
第2段红四团到达吴起镇后，同志们“欢叫着冲着跑了下去” 的欢乐、热烈的场面；第32段中央召开全军干部会议时，同志们早 早到场“把一个晒麦的场子占得满满的”“熙熙攘攘”的场面；第 40、41段会上欢呼“长征万岁”“二万五千里长征万岁”的场面等。
思考：长征为何能取得胜利？
1. 有共产党的领导：代表人民的 利益，正确的方针政策
2. 有老百姓的拥护，军民同心 3. 红军将士团结一心，不怕牺牲
的精神品质 4. 领导干部身先士卒、率先垂范
任务三：探究艺术手法，分析人物形象
1. 你们——党的领导人，不知疲倦地操劳着，为了中国人民的解放事
业，为了党的事业，为了红军的胜利，全都消瘦了，花去了多少心
任务一：走进作者，了解长征背景
任务二：概述主要内容，概括结构思路。
第一部分(第1一8段)：抵达吴起镇。 第二部分(第9—20段)：在毛主席的指挥下，歼灭了蒋介石派来 “追剿”的二马骑兵。 第三部分(第21段)：消灭千佛山的一股反动民团。 第四部分(第22段)：离开吴起镇，前往陕北甘泉，中央红军与红 二十五、二十七军胜利会师。 第五部分(第23—46段)：补叙参加召开的全军干部会议途中、会 场环境、会上的讲话，以及感受。
任务二：概述主要内容，概括结构思路。
思考：红军在陕北会师后，整编、会师等事件很多，本回忆录 重点写了哪三个主要事件？为何写这三件事？
①红四团到达吴起镇，渡尽劫波兄弟在，历尽艰难之后终于到达目的地的欣喜、 题动令人终生难忘；
②吴起镇战斗，长征中的最后一仗，这一仗告了蒋介石“追剧”计划的彻底破 产，意味着长征终获胜利
形象
群体 形象
红军战士
个体 形象
邓小平 毛泽东
形象特点 骁勇善战、有勇有谋 热爱人民与中国共产党 不畏艰难、勇往直前 不屈不挠、自强不息
爱护战士、平易近人
雄才伟略，非凡的战略 眼光和远见卓识
写人手法 场面描写 细节描写 心理描写
语言描写 动作描写
语言描写
任务四：结合文章，归纳长征精神的内涵
长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最可宝贵的精神财富， 就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。
思考：毛主席亲自指挥打“二马”的缘由是什么？ ①敌人追而不舍，妄图报复 ②为了保卫边区人民的革命胜利某实
任务二：概述主要内容，概括结构思路。
思考：围歼“二马骑兵”战役的意义是什么？
(1)军事上: ①长征途中“二马骑兵”对我军围追堵截,给我军的修整和边区人 民带来威胁； ②消灭这个敌人,我军我党可以进入陕北，与刘志丹会合,建立革命 新局面; ③同时可以借此机会消灭陕北最反动的地主豪绅组织的反动民团， 保护当地百姓。 (2)政治上:这场战役的胜利,宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的 彻底破产。
任务三：探究艺术手法，分析人物形象
场面描写
场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总 体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景 色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场 面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
任务三：探究艺术手法，分析人物形象
长征胜利万岁
教学目标
1. 鉴赏人物形象，探究回忆录写人叙事的艺术特色。 2. 体会长征精神的内核，理解长征胜利的伟大意义，感受
革命文化魅力。 3. 学习不畏艰苦、自强不息的长征精神。
文体知识
回忆录，一种文学体裁。运用叙述和描写的方法，追述本人或 所熟悉的人物、过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不许 虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可 以写某些片断。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴素自然， 具有史料价值和文学价值。
是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。
思考
有同学认为如今社会安定，物质生活富裕，我们不 必再忆苦思甜、回顾艰辛的长征历程了。请思考并讨论， 学习长征精神在当下的意义。
任务一：走进作者，了解长征背景
杨成武（1914-2004），又名杨能俊，福建长汀 人，中国无产阶级革命家、军事家、共产主义战士。
1929年参加革命，加入中国工农红军 1930年加入中国共产党 1931年当上团政委。参加了中央革命根据地第 一次至第五次反“围剿”作战和二万五千里长征。指 挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽 功勋。 1950年参加抗美援朝战争 1955年被授予上将军衔，并获一级八一勋章、 一级独立自由勋章和一级解 放勋章。 1988年获一级红星功勋荣誉章。
就是
把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想 和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；
就是 为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神
就是 坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神
就是 顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神
Hale Waihona Puke 就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的 精神
任务一：走进作者，了解长征背景
1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保 存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发， 开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军 无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌 江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪 山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1936年10月，红二、 四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会 师，标志着万里长征的胜利结束。中国工农红军二万五千里长征是 人类历史上罕见的不畏牺牲的伟大的革命英雄主义史诗。
③中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利，毛主席总统长征精神，从理 论高度总结了长征的价值和意义，永远激励着中国革命者奋勇前进。
这三件事是作者记忆中最深刻、最有意义的事，都很好地体现了“长征胜利” 这一核心。
任务二：概述主要内容，概括结构思路。
如何理解毛主席“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书， 长征是宣传队，长征是播种机”这句话在文中的作用和在当时的意义。
任务二：概述主要内容，概括结构思路。
胜利到达吴起镇
长
征
胜
吴起镇战斗
利
万
岁
歼灭二马骑兵战役 消灭反动民团 路遇小平同志
全军干部会议
毛主席的讲话
粉碎蒋介 石“追剿” 计划
任务二：概述主要内容，概括结构思路。
思考：红军不和敌人硬打的原因是什么？ 长征的目的：保全和发展力量，北上抗日；红军长征后亟需休整。
血啊！你们在这艰苦卓绝的斗争中。运筹帷幄，把我们从一个胜利
引向一个新的胜利，是多么不易啊！要说辛苦，你们最辛苦了！
（第38段）
抒情中带有议论
2. “长征万岁！”会场里刹时升起欢呼声。（第40段）
抒情
3. “二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。（第41段）
任务三：探究艺术手法，分析人物形象
1. 长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，
力量的宣示：敌人仍然强大，红军部队损失惨重，但经过长征，队伍没有打散， 而且还经常能打胜仗，让蒋介石觉得自己无力消灭红军
革命的宣传：十一个省两万万人民都知道了红军的存在，打了那么多胜仗，又 扩充了那么大的队伍
为革命未来打下基础：建立了那么多苏维埃政权、当地游击队和地下组织，到 达陕西以后留下了一万多精干，这都是在播种。运用排比手法，宣告了国民党围 剿计划的破产也宣示了共产党的不可战胜。红军在长征过程中广泛宣传革命思想， 这种思想如种子一般，会让无数人走上革命的道理。