PPT部编版七年级语文下册文言文PPT课件《孙权劝学》含作者作品、人物分析、重点词语、古今异义

（1）本文主要通过对话表现人物。对话言简意赅，生动传神，
富于情味。
写作 （2）侧面描写：
特色
鲁肃与蒙论议大惊，侧面烘托了吕蒙才略大进。
（3）对比：
昌蒙“蒙辞以军中多务”与“蒙乃始就学”对比，表现
了孙权劝学成功；
鲁肃话中的“非复吴下阿蒙”将吕蒙的过去与现在对比，
表现了吕蒙才略大进。
阅读 （1）学习对于一个人非常重要，可以增长学问见识。 启示 （2）要努力学习，克服困难，虚心听取别人的建议。
以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待， 大兄何见事之晚乎！” 长兄知道这件事多么晚啊！”
肃遂拜蒙母，结友而别。 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友 就分别了。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪
孤 古义： 古代王侯的自称；
gēng
“士别三日，即更 刮目相待，
另，另外 擦拭 拭目相看，用新的眼光看待他
大兄 何
见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。
对朋友辈的敬称 知晓事情
重点句子翻译
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习! 蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务多来推辞。
本文通过写吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略大 主题 进，令鲁肃刮目相待，并结为朋友的事，教会读者认 简括 识读书学习大有好处（“开卷有益”）的道理，培养
刻苦学习的精神。
（1）名句积累： ①但当涉猎，见往事耳。 ②士别三日，即更刮目相待。
（2）重点句： 士别三日，即更刮目相待。
内容
（表明吕蒙颇为自得的神态，同时表明吕蒙才略长进之快之大）
词 （3）以：①蒙辞以军中多务 ( 用 )
多
义
②自以为大有所益 ( 认为 )
（4）见：①见往事耳 ( 了解 )
②大兄何见事之晚乎 ( 知晓 )
成语积累
吴下阿蒙----原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没 有学问，泛指缺少学识文才的人。
刮目相待----意思是用新的眼光来看待。表不要用老眼光 看待别人，要估计到别人的进步。
古
今义： 孤单、孤苦。
今
治， 古义： 研究； 今义： 治理。
异
博士 古义： 专掌经学传授的学官；
义
今义： 为学位最高一级。)
（2）但当涉猎
古义： 只； 今义： 为转折连词。
（1）当：①卿今当涂掌事 ( 正在 ) ②但当涉猎 ( 应当 )
（2）就：①蒙乃始就学 ( 从事 )
一
②自是指物作诗立就 ( 完成 )
字仲谋，三国时吴国的创建者。其最大功绩 就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁 荣发展。 陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇， 英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”
《三国志》 曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴历》
吕蒙(178-219) ，东吴大将。
字子明，汝南富陂（今安徽 阜阳）人。少年时不读书，以胆 气称，后接受孙权劝告，读了许 多兵书、史书，智勇双全。倍受 孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后， 掌管东吴军事，率军暗袭荆州， 擒杀关羽父子，名扬三国。
理解
（3）劝学的原因： 卿今当涂掌事，不可不学。
学习方法：但当涉猎，见往事耳。（目的： 见往事 ）
劝学的语言： 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
劝学的成果： 卿今者才略，非复吴下阿蒙。
内容
（4）文中的“_卿__言__多___务__，__孰__若__孤___？__孤__常__读___书__，__自__以___为__大__有__所___益__”是孙 权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“__蒙__乃__始__就__学____”说明吕蒙是一 个一点就破的人，“卿__今__者__才__略___，__非__复__吴___下__阿__蒙__”是鲁肃赞美吕蒙学有成 效的话，这是一种___侧___面__描__写___的手法。
《资治通鉴》 司马光
作者作品简介
司马光（1019－1086）字 君实，北宋政治家，史学家。
《资治通鉴》
是司马光主持编纂的一部编 年体通史，记载了从战国到五代 共1362年间的史事。神宗以其 “鉴于往事，有资于治道”，命 名为《资治通鉴》，即为统治阶 级提供历史经验和教训的。
孙权(181-252)
理解 （5）“__肃__遂___拜__蒙__母__，___结__友__而__别___”的作用：侧面衬托吕蒙才略非同寻
常，表明他进步之快，从而表达“__开__卷__有___益___”的中心。
（6）孙权从①“____卿__今__当__涂___掌__事__，__不__可___不__学_”；②“_见___往__事__耳___”； ③“_孤__常___读__书__，__自___以__为__大__有___所__益__”三个方面劝吕蒙读书。
欲卿治经
推托 用
事务
古时王侯的自称
yé
为 博士
邪！ 同“耶” 但当
涉猎，
研究儒家经典 专掌经学传授的学官
只，只是 粗略地阅读
见 往事耳。 卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
了解 历史
蒙乃 始就学。及鲁肃 到，等到
过寻阳，与蒙论议，大惊曰 经过
“卿今者 如今，现在
才略， 才干，谋略
非复吴下阿蒙！”蒙曰： 不再是
鲁 肃 (172-217)，字子敬， 临淮东城(今安徽定远县)人。从 小丧父，靠祖母抚养。他少有大 志，轻财好施，喜欢习武骑射。 周瑜死后，官至东吴大都督，统 领东吴兵马。东吴重臣。
重点词语
qīng
初，权 谓 吕蒙 曰：“卿
今 现在 当涂
对……说 古代君对臣的爱称
当道，当权
掌事，不可不学！”蒙 辞 以 军中多务。权曰：“孤岂
卿：古代君对臣的爱称。
文言文
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
称谓 孤：古时王侯的自称。
大兄：对朋友辈的敬称。
分角色表演课文，注意人物对话的语气
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！” ◎ 语重心长，谆谆告诫。 （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 孙权说：“我难道想要你研究经书当 博士吗？
但当涉猎，见往事耳。 只应当浏览群书，了解历史罢了。
卿言多务，孰 若孤？ 你说事务多，谁比的上我事务多呢？
孤常读书，自以为大有所益。” 我经常读书，自认为大有益处。
蒙乃始就学。 吕蒙于是开始学习。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： 到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙议论，十分惊奇地说： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”