作文计划(五上)

上期学情分析任教
年级
语文
任教
班级
五（5）
学生
人数
53
男生
人数
32
女生
人数
21
学生作文学习情况：
我班学生本学期为53人，男32人，女21人。

大多数学生经过几年的作文练习，已经掌握了基本的写作方法，但还没有养成很好的观察生活和积累语言的能力和习惯，对所积累的语言进行创新的能力也比较欠缺。

一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序，不成篇幅。

有个别学生的表达都还不是很通顺，常常写错别字，重点不突出，常流于形式。

因此，本学期的作文教学任务还很重，仍需要师生的共同努力。

本学期教材分析
习本册安排了8次习作。

习作内容来源于单元话题，课文内容以及儿童生活。

这有利于儿童将知识积累迁移到习作内容中去，有利于调动儿童生活经验，使他们有话可写。

习作呈现方式简洁明了，提示语提出习作范围，方法或步骤。

这种呈现方式有利于教师设计教学程序，有利于学生自主学。

本学期拟采取的主要措施
1、读写结合。

在学课文时既要让学生储备语言，也要让学生学课文的写法。

2、训练学生的观察能力，观察图画，观察景物，观察发生在身边的事情等，让学生练写观察日记。

3、训练学生的想象能力，鼓励学生写想象中的事物。

4、坚持让学生进行片断练笔，可仿写课文或范作中的某一部分，可让学生专门写某个事物的局部或某个事件的片断。

5、进行背临作文训练，促进学生语言能力、作文水平的提高。

6、指导、批改、评讲，环环紧扣，加快信息反馈。

必要时可以让学生根据老师的批改重作。

批改作文，尊重学生原意，肯定学生的点滴进步。

作文分组轮流重点批改，部分面批。

小作以学生互相批改为主。

7、组织学生进行作文竞赛。

辅导学生参加校、镇作文赛。

将作文报刊上的竞赛作文题作小作，给学生练习，择优参赛。

8、开展作文兴趣小组活动。

时间作文内容作文目标（要求）二周家乡的——————内容具体，题目自拟。

四周围绕“泪水进行写作”。

事情清楚，题目自拟
六周介绍卡通人物。

展开想象，题目自拟。

八周写自己喜爱的动物。

按一定顺序写。

十周写现代科技带来的变化突出变化写具体。

十二写身边的一位老人。

突出人物的特点。

十四扩写。

掌握方法，写具体，写清楚。

十六向朋友推荐一本书。

写出自己的感受。

审批意见教研组审批意见：
签名（章）
年月日
教导处审批意见：
签名（章）
年月日。