2019春期四三班语文期末考试试卷分析

2019春期四三班语文期末考试试卷分析
本着对《语文课程标准》提出的“促进学生的发展”的评价功能的认识，在命题中，要注意体现语文课程新的教育评价理念，现将试卷命题中的一些做法分析如下。

一、试卷组成及考试情况：
本卷分“基础部分”、“阅读部分”、“写话”三大部分，分别占50%、25%、20%，考试得分率分别为：约90%、76%、74%。

从以上可以看出：
1.“基础部分”学生基础扎实，这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本保证;教师在教学过程中必须加强学生的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正完成“默写古诗”、“背诵课文”、“读读背背”，以增加学生的积累，丰富学生的“素材库”。

2.“阅读部分”失分较大，这说明学生感悟能力比较差，有待于加强培养。

本卷在这一部分中突出了对句段理解能力的测试，从字、句、段、篇四个方面从不同角度检测了学生的小学语文基本功。

段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力，而这种能力必须培训学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

3.“写话”用总分段式写一段话，意思连贯，语句通顺，表达有序。

大多数学生能用总分段式写，部分学生用总分总段式，个别学生总起句不会表达。

一些语句不通顺。

二、原因剖析
失分应是多方面的原因造成的，从学生方面来看，主要体现在以下几个方面：
1.学生的分析能力不强。

在平时的教学中，应尽可能地为学生创造自主学习的机会，要让学生的思维得到充分的展示，从而提高学生的解题能力
2.学生思维的灵活性不够。

学生对于基础知识和基本技能掌握是扎实的，但部分学生对稍作改变的题型就出现错误，可见平时变式练习较少，学生思维的灵活性和发散性没有较好培养。

3.学习习惯方面还有待加强。

良好的学习习惯对学生的学习来说非常重要。

如果有了良好的学习习惯，那么学生学习知识时既感到轻松又学得扎实。

从测试情况来看，学生在仔细审题、认真思考、仔细检查等方面有待加强。

从教师方面来看，主要体现在以下几个方面：
1.有些知识点落实不够要到位。

知识点落实不到位，致使学生对所学的知识只是一个模糊地掌握，不能做出明确、正确地判断。

2.培养学生灵活解题的能力不够。

3.在辅导学困生方面做得不够。

从本次的测试中可以看出有个别学生的学习难以跟上，与好生的学习水平的差距较大，因此要多注重学困生的课后辅导。

三、改进措施
1.注重学生对基础知识的理解和掌握，基本技能的形成和训练，使学生切实掌握知识、形成技能。

2.丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。

组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书和读书笔记。

3.提高阅读能力，引导个性阅读
阅读教学的核心就是培养学生的阅读能力，因此，在阅读教学中还要学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

4.激发写作兴趣，抒发真情实感
一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。

5.加强“潜能生”的辅导
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。

因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。

踏着实施新课改的步伐，只要我们每位教师不断地反思教育教学中的成绩与出现的问题，认真学习新理念，努力改进自己的教学方式和学生的学习方式，我相信我校的教育教学质量也就会不断地提升!。