苏教版小学数学六年级上册6.7列方程解稍复杂的百分数实际问题word教案 (10)

列方程解决实际问题(2)练习
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册教材第5页练习二6～11题以及课后的“思考题”。

教学目标：
1、使学生进一步理解并掌握如ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。

3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。

教学重点：根据题意分析数量间的相等关系。

教学难点：正确分析数量关系，灵活解题。

设计理念：通过教学使学生经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。

教学步骤教师活动学生活动
一、谈话引入前面几节课我们学习了用列方程
的方法来解决实际问题。

那么在解决问
题的过程中,我们需要注意些什么? 学生通过回顾进一步加深对列方程解实际问题的过程的理解。

二、练习解方程（练习二、6）
谈话：为了正确的解决问题，在找
出相等关系后我们还要能够正确的求
出方程的解，下面我们就来进行这方面
的练习。

（出示第6题）
集体核对。

追问：在计算这类方程
时，首先要做什么？（化简方程）
要求学生独立计算，并选
其中的一题检验。

指名板演。

教师巡视，了
解全班学生的正确率，并对有
困难的学生提供辅导。

三、巩固练习。

1、练习二、7
提出要求：请同学们结合线段图，在小
组里说一说题目中数量的相等关系。

追问：题中的“960米”是小丽所
走的路程吗？是小明走的吗？那是什
么?
（小丽速度＋小明速度）×时间＝小丽
和小明所走的路程和
提问：你能根据这样的数量关系列
出方程吗?
2、练习二、8
提问：我们可以用怎样的方法和整
理题中的已知条件与所求问题？指名读题，并要求学生仔细观察线段图。

指名口答。

（根据学生回答板书，引导学生用最简便，最利于列方程的数量关系）
要求学生独立做在课练本上。

指名读题
引导学生用画图的方法整理题中信息。

要求学生独立完成并检
3、练习二、9
要求学生独立解决，全班核对。

四、思考题
启发：甲比乙多跑一圈，是指什么？验，指名板演。

学生仔细观察这题的情境图，在小组内互相说一说题目中的条件和问题，以及数量间的相等关系。

指名读题。

学生独立列出方程并解答。

四、评价总结。

谁愿意总结一下这节课我们共同
学习了哪些知识？你们的收获是什
么？还有哪些疑问？
评价总结。

教后反思：。