初识word2010教学设计

初识word2010教学设计
一．背景分析：
随着新一轮课程改革的启动，材已经开始投入使用，翻阅信息技术教材，作为本学科教师，我深感它巨大的变化，其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容，还有些取材于人文学科的内容，但是一切任务都是以学生获取与研究、生活有关的信息，利用信息技术解决日常研究、生活中的实际问题为出发点的，培养学生学会研究为最终目的。

二．教材内容分析
本课的研究工具是七年级的学生，这些学生是新课本投入使用以来，一直承受“新”（新知识、教师讲授的新方法）的幸运儿，在本课研究之前，大部分的学生对电脑还是相当的陌生，因为毕境学生来自不同的村小学校，计算机匹配的情况、上课情况不一，以是学生的技能水平也不一，以是针对学生教师接纳的在多媒体电脑的网络教室组织讲授，首要接纳任务驱动法、观察法、演示法、自学法，在技能知识的传授中，我重视学生的自立探究、合作研究，注重培养学生会研究的好惯。

完成建构在讲授过程当中灵动运用“讲——演——练”的讲授模式实战锻炼word2010根本使用。

四．教学目标
（一）知识与技能
1．使学生了解word2010笔墨处理软件的功能。

2．使学生学会word2010窗口的进入和退出方法。

3．使学生初步了解word2010窗口的结构及其首要功能。

4．使学生初步了解word2010中“文件”的“新建”与“保存”方法。

5．文字的修饰。

（二）过程与方法
1
1．培养学生的键盘和鼠标操作能力。

2．培养学生基本文本处理能力。

2．新建文档、保存文档的方法。

3．文字的修饰。

六．讲授难点：保存文档的方法。

七．教学方法：观察法、演示法、自主研究法。

八．教具学具：计算机教室
九．教学过程：
一．创设情景一．创设情景,激趣导入
二．新课讲授
同学们，当你看到一个个笔墨变成云云漂亮的文
档，会不会也想自己动手试试呢？这节课我们就一起认识一个文字处理程序——word2010.
1、word2010的打开与关闭
研究兴趣。

（1）学生回忆程序打开关闭方法，自主操作（2）通过“屏幕广播”让学生操作演示如何
打开方法：
一是双击桌面对应图标打开；
翻开。

封闭方法：
复备栏
2
一是单击窗口右上角的“×”按钮；
二是通过菜单栏中“文件”下的“退出”选
项关闭。

（边讲边使用“屏幕广播”演示操作方法）（4）学生运用以上几种方式练打开关闭
word2010.
2．介绍word2010窗口的结构及其主要功能
2.1题目栏
（1）学生介绍自己所掌握的标题栏及其功能
（2）教师补充介绍题目栏及其功能，并“屏
幕播送”演示操作。

（3）巩固练：学生练标题栏各功能的使
用。

2.2菜单栏
XXX命令。

（2）由一学生演示并作简单介绍。

（3）教师补充介绍菜单栏及其功能，并“屏
幕广播”演示操作。

（4）巩固练：学生自由练体验菜单栏各
XXX命令的使用。

2.3工具栏
（1）教师介绍工具栏及其功能，并“屏幕广
播”演示操作。

（2）重点介绍工具栏中“翻开”按钮，并让
学生自主体验使用工具栏中的“打开”按钮与菜
单栏中“翻开”按钮的不同感受。

（3）巩固练：学生自由练体验工具栏各
个按钮的使用，比较菜单栏按钮与工具栏按钮使用的不同感受。

2.4标尺（了解）
2.5滚动条（了解）
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三．功课
四．课堂小结
（1）教师小结滚动条的功能
文档，练滚动条的操作。

广播”演示操作。

新建方法一：双击桌面快捷图标。

新建方法二：通过右键菜单新建。

文档的方法。

广播”演示操作。

保存方法一：单击“文件”菜单栏中“保存”
或“另存为”
保存方法二：单击工具栏“保存”按钮。

文档的方法。

拓展练（文字的输入及修饰）
学生新建一个word文档，将教师给定的文字进行简单修饰，然后将修饰后的文档保存到“日记”文件夹中，最后将该文档打开并关闭。

口各部分的名称及功能，能够熟练把握工具栏的显
示和隐藏。

关键要让学生多说、多练，并且能够互
助研究，最终完成讲授任务，实现讲授目标。

十．教后反思：
4
1、word2010窗口不够熟悉
2．新建文档、保存文档的方法单一。

3.保存文档的方法形势不多样。