英语初一下仁爱湘教版unit6sectionc教案

英语初一下仁爱湘教版unit6sectionc教案
时间参加人员
地点主备人课题Unit6SectionC
教学
目标1.知识与技能1.Learnsomenewwordsandphrases:
2.Goonlearningtheimperativesentences.Turnright.
3.Talkabouttrafficrulesandimprovetheroadsafetyconsciousness.
Whenthelightsarered,waitforyourturn.
2.过2.过程与方法：1)情境导入,引出新词。

2〕录音教学,呈现重点。

3〕反复操练，巩固句型。

4〕拓展练习，提升兴趣。

3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用
能力和探究能力。

重、难点即考点分析1a和3。

课时安排1-2period 教具使用录音机/图片/地图
教学环节安排
Step1Review第一步复习(时间:7分钟)
通过复习,引入1a。

1.(师生共唱歌曲,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,完成5。

)
T: Let’schanttogether.
2.(句型竞赛。

要求全体同学在2分钟内默写有关问路的句型，同时从中选择两名同学到讲
台上来，选出获胜者。

)
3.(将学生分成几组。

以教室为地图,横排为Street1,Street2,Street3……竖排为
Road1,Road2,Road3……给出具体路线说明,要求每组依照指令完成任务。

)
4.(呈现自制卡片,复习交通标志图,导出新的目标语言。

)
Example:
T: What’sthis?
Ss: I t’satrafficsign.
T: Whatdoesitmean?
Ss: I tmeansthatwecan’tdrivetoofast.
…
(提出问题：“假如不遵守交通规那么,交警会如何做?”呈现2中的图片,让学生了解其中的含义。

)
T: Ifwedon’tobeythetrafficrules,whatwillthepolicedo?Lookatthepicturesandanswertheque
stion.
Ss:
Theywillgiveusaticket:aticketforspeeding,aticketfordrink-driving,aticke tforparkinginthewrongplace,aticketformakingawrongturn.
T: Welldone!Now,pleasefinish2.Thenchecktheanswers.
备注
Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟) 呈现1a。

1.(呈现自制的四幅图片,利用图片,通过师生互动,导出每幅图表达的新的目标语言。

以下是图片的内容展示。

)
(图一:) (图二:)
(图三:) (图四:)
(拿着图一,引导学生学习新的目标语言。

)
Example:
T: What’sthis?
Ss: It’sacar.
T: What’sthat?
Ss: It’sastreetlight.
T: Whathappenedinthispicture?
Ss: Acardrovetoofastandhitastreetlight.
T: Weknowit’satrafficaccident.Themaninthecargothurt.
(呈现图二,图三。

)
T: WhathappenedinPicture2and3?
Ss: Trafficaccidents.
T: Y es.Andthemendiedintheaccidents.Soit’sgoodtowaitforyourturnwhenthelightsarered.Yousee,everyyearmanypeoplegethur tordieinaccidents.Buthowcanwemaketheroadssafe?
(板书画线部分。

)
fast,atrafficaccident,gothurt,waitfor,when
(让学生发挥想象,自由讨论,然后呈现图四,引出新的目标语言。

)
T:OK.Lookatthepicturestogether.Whatshouldwedotomaketheroadssafe? TraffickeepsontherightoftheroadinChina. Wemuststopandlookbothwaysbeforewecrosstheroad.
Wemustneverplayonthestreet.
It’sgoodtohelpchildrenandoldpeoplecrosstheroad.
Wemustobeythetrafficrules.
2.(设置阅读任务,让学生带着任务阅读1a。

完成1b后的问题。

)
T:Readthepassagein1aandthenmarkthesestatementsTrue(T)orFalse(F)in1b.Andthench ecktheanswerstogether.
3.(答案核对结束后,要求学生朗读1a并找出对这段文章的不理解之处。

)
T:Welldone!Boysandgirls,doyouhaveanyquestionsabout1a?Ifyouhave,pleasetellme.L et’ssolvethemtogether.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:8分钟)
巩固1a。

1.(让学生再次阅读1a的文章,注意黑板上呈现的关键词，词组和句型。

)
2.(放1a录音,让学生跟读,注意语音和语调。

)
T:Followthetapeandpayattentiontothepronunciationandintonation.
3.(让学生依照黑板上的图片和关键词复述课文。

)
T:Now,Ithinkyoucanretellthetextusingthepicturesandkeywordsontheblackboard.OK.
Whocanhaveatry?
4.(让学生两人一组利用关键词编一个小对话。

)
T:Nowpleaseworkinpairstomakeadialogusingthekeywordsontheblackboard.
Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)
练习3，完成4。

1.(板书呈现Bequiet!Don’ttalk!引出祈使句,鼓舞并引导学生每人说一个祈使句。

) Example:
Openthedoor.
Becareful.
Lookattheblackboard,please.
Don’teatintheclassroom.
Don’tbelateforschool.
(让学生接触到祈使句的表达方式,为下个环节作铺垫。

)
2.(1)(呈现3的图片,要求学生说出该图表示的交通规那么然后选择正确选项。

)
T:Pleaselookatthesepicturesandtellussometrafficrules.Thenmatchtheruleswiththe pictures.Youcandoitlikethis:
Don’tparkhere.
Areyouclear?Let’sbegin!
(2)(要求学生写出更多的交通规那么，看哪个同学写得又快又好。

)
3.(让学生四人一组讨论学校的规章制度,完成4。

)
T:Talkabouttherulesinourschoolandwritesomemoreschoolrules.Thenreportthemtothe class.
Example:
G1:Keepquietinclass.
G2:Don’tbelateforschool.
…
Step5Project第五步综合探究活动(时间:10分钟)
通过活动,培养学生动手能力,展示学生个性。

1.(让学生做一份调查表。

教师将全班分为四组,讨论该如何遵守交通规那么。

)
T:Now,pleasemakeasurvey.Thewholeclasswillbedividedintofourgroups.Thetopicis “Howtoobeythetrafficrules?”Thenfillintheblanksandmakeareport.
Group1
1.
2.
3.
Group2
1.
2.
3.
Group3
1.
2.
3.
Group4
1.
2.
3.
2.让学生积存祈使句
作
业
布
置(让学生搜集近一年各种交通事故的统计数字,并思考一个问题:什么原因会有这种现象？如何幸免？然后写成短文。

)
T:Collectthetotalnumberofthetrafficaccidentslastyear.Thenthinkaboutthequest ion:Whydowehavethisphenomenonandhowtoavoidit?Thenwriteapassageaboutit.。