大青树下的小学ppt课件
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统编版三年级语文上册
第一单元 1大青树下的小学
课文回顾
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习 生活情景是什么样的？
文章中一共提到了几个民族，作者运用了什么句式，体现了什么？
5个民族，运用“有…有…有… 还有…”句式，体现了这所学校 的民族特色，表明学校的学生 多，而且都是来自不同的民族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
这个学校的学生为什么穿戴 不同？
因为这个学校的学生来自不同的 民族，比有汉族、傣族、景颇族、阿 昌族和德昂族。
课文理解
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族 服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
课文先写( 上学的路上和到校之后所见的情景)； 再写( 上课和下课的情景)； 最后总结概括( 这就是我们可爱的边疆小学)。
课文 品读
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
读了这段话中的绚丽多彩，你能够 联想到什么？
读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的 民族服装， 不同民族服装各具特色 ，把学校装点得更加美丽。
课文理解
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和 德昂族的，还有汉族的。
运用“有…有…有…还有…”句式， 体现了这所学校的民族特色，表明学校 的学生多，而且都是来自不同的民族。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
第一自然段
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
五彩斑斓
多姿多彩
五彩缤纷
到校后 边读边思考：这段话写了什么时候的情景？
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们 向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。
我会写
孩子们还可能从哪里走来？用排比的修辞手法写一写。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。
写一写
写一写
百宝箱
小昌：阿昌族主要分布于 云南省德宏傣族景颇族自 治州陇川县户撒阿昌族乡、 梁河县囊宋阿昌族乡、九 保阿昌族乡。我们善于打 制长刀；有自己的语言。
小德：我们德昂族主要 分布在云南省德宏、保 山、临沧等3个地州9个 县市。我们善于种茶； 象脚鼓舞是我们的民族 舞蹈。
上学路上 边读边思考：这段话写了什么时候的情景？
想一想
“我们可爱的小学”是一所怎样的小学？
第一自然段
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
例：从绿油油的麦田里，从洒满晨光的草地上，从波光闪闪的 小河边，走来了许多小学生。
写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢 快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。
课文理解
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来 许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的 情景。作者运用拟人的手法把小鸟、 松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说 明孩子们生活得很幸福，突出了孩子 们的愉快心情，同时小动物的出现更 加突出了边疆民族小学的特点，为学
品读课文第一部分，回答下列问题 ？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花
和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有 傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.文中划线使用了什么句式？ 使用这样的句式有什么好处？
本句是排比句，“从”字开 头的排比句写出小学生们来自不 同的地方。
填一填
拟人，把小鸟当作人来写，我体会到大家的开心快乐。 从这三个动词中，我们可以感受到孩子们很有礼貌。
百宝箱
小水：我们傣族主要分布 于云南省南部和西部的河 谷平坝地区。傣族服饰既 讲究实用，又有很强的装 饰意味。我们擅长孔雀舞， 还有特色节日泼水节。
小景：我们景颇族的来 源与青藏高原上古代氐 羌人有关，主要聚居在 云南省德宏傣族景颇族 自治州山区。我们有自 己的语言和文字。有特 色节日目脑纵歌节、能 仙节、新米节等。
校增添了欢快、活泼的气氛。
读一读
坪坝 飘扬 凤尾竹 洁白
朗读
摔跤
第一自然段 绒球花
太阳花
第一自然段
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
品读课文第二部分
1,当当当当当当，是描 写什么的？第二段有啥 作用？
拟声词，写上课的钟声。 第二段是过渡段，承上启 下。
读一读
早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 安静 停止 孔雀 粗壮
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老 师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
5.这句话描写了什么？谈谈你对 这句话的理解。
第一单元 1大青树下的小学
课文回顾
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习 生活情景是什么样的？
文章中一共提到了几个民族，作者运用了什么句式，体现了什么？
5个民族，运用“有…有…有… 还有…”句式，体现了这所学校 的民族特色，表明学校的学生 多，而且都是来自不同的民族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
这个学校的学生为什么穿戴 不同？
因为这个学校的学生来自不同的 民族，比有汉族、傣族、景颇族、阿 昌族和德昂族。
课文理解
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族 服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
课文先写( 上学的路上和到校之后所见的情景)； 再写( 上课和下课的情景)； 最后总结概括( 这就是我们可爱的边疆小学)。
课文 品读
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
读了这段话中的绚丽多彩，你能够 联想到什么？
读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的 民族服装， 不同民族服装各具特色 ，把学校装点得更加美丽。
课文理解
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和 德昂族的，还有汉族的。
运用“有…有…有…还有…”句式， 体现了这所学校的民族特色，表明学校 的学生多，而且都是来自不同的民族。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
第一自然段
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
五彩斑斓
多姿多彩
五彩缤纷
到校后 边读边思考：这段话写了什么时候的情景？
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们 向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。
我会写
孩子们还可能从哪里走来？用排比的修辞手法写一写。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。
写一写
写一写
百宝箱
小昌：阿昌族主要分布于 云南省德宏傣族景颇族自 治州陇川县户撒阿昌族乡、 梁河县囊宋阿昌族乡、九 保阿昌族乡。我们善于打 制长刀；有自己的语言。
小德：我们德昂族主要 分布在云南省德宏、保 山、临沧等3个地州9个 县市。我们善于种茶； 象脚鼓舞是我们的民族 舞蹈。
上学路上 边读边思考：这段话写了什么时候的情景？
想一想
“我们可爱的小学”是一所怎样的小学？
第一自然段
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
例：从绿油油的麦田里，从洒满晨光的草地上，从波光闪闪的 小河边，走来了许多小学生。
写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢 快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。
课文理解
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来 许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的 情景。作者运用拟人的手法把小鸟、 松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说 明孩子们生活得很幸福，突出了孩子 们的愉快心情，同时小动物的出现更 加突出了边疆民族小学的特点，为学
品读课文第一部分，回答下列问题 ？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花
和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有 傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.文中划线使用了什么句式？ 使用这样的句式有什么好处？
本句是排比句，“从”字开 头的排比句写出小学生们来自不 同的地方。
填一填
拟人，把小鸟当作人来写，我体会到大家的开心快乐。 从这三个动词中，我们可以感受到孩子们很有礼貌。
百宝箱
小水：我们傣族主要分布 于云南省南部和西部的河 谷平坝地区。傣族服饰既 讲究实用，又有很强的装 饰意味。我们擅长孔雀舞， 还有特色节日泼水节。
小景：我们景颇族的来 源与青藏高原上古代氐 羌人有关，主要聚居在 云南省德宏傣族景颇族 自治州山区。我们有自 己的语言和文字。有特 色节日目脑纵歌节、能 仙节、新米节等。
校增添了欢快、活泼的气氛。
读一读
坪坝 飘扬 凤尾竹 洁白
朗读
摔跤
第一自然段 绒球花
太阳花
第一自然段
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
品读课文第二部分
1,当当当当当当，是描 写什么的？第二段有啥 作用？
拟声词，写上课的钟声。 第二段是过渡段，承上启 下。
读一读
早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 安静 停止 孔雀 粗壮
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老 师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
5.这句话描写了什么？谈谈你对 这句话的理解。