教师三研活动学习总结

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教师三研活动学习总结
教师三研活动学习总结
本学期，我校组织了“三研”即商量课标，商量教材，商量学生的系列活动。

各个学科的教师们都认真对待，细心预备。

我们英语组虽然人少，但是也没有松懈对自己的要求，高质量完成了各项任务。

作为一名青年教师，我深知自己阅历缺乏，更是在备课，说课，做课，评课各个环节中做足了功课。

劳碌中感觉充实，辛苦中留下回味，这一活动对我个人的成长有极大的促进作用。

现将近阶段的工作小结如下：
一、重视理论运用，促进理论素养提升。

新课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素养教育、整体设计目标，表达灵敏开放、突出学生主体，敬重个体差异、接受活动途径，提倡体验参与、注重过程评价，促进学生进展、开发课程资源，拓展学用渠道。

基于以上理论，我在备课的时候经过多次的稿件润色、修改，之后又请师父指导，最终完成六年级英语上册第14课的教学设计。

二。

重视实践过程，促进业务素养提升。

教师的阅历和能力是在教学实践中形成的，课题商量应当成为教师成长的重要途径，只有当科研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的`专业成长。

因此在完成教学设计之后，我做了一节实践课，同时由师傅参与听课、评课，并给出中肯建议。

三。

重视反思改进，促进综合能力提升。

在师傅对我的教学设计及课堂效果做出评价后，我又经过认真思索，反复修改教案，多媒体课件，同时又细心预备了这一课的说课。

师傅们在听完说课之后也准时给予的评价。

在整个过程中英语组成员不但人人参与，而且在商议 时每人以不同的视角、
不同的观点给出了建议，。

在这一活动过程我们真正地把教学、教研、整合在一起了，使教师的教学、教研、能力都得到了不同层次的提高，真正地使“三研”活动宗旨落到了实处。