有性生殖的概念及举例
【精品讲义】浙教版 科学 7年级下册 1.有性生殖和无性生殖(学生版)
浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第1章代代相传的生命1.3-2动物的生长时期——有性生殖和无性生殖目录 (1) (2) (4) (5) (7)一、动物生殖方式的多样性自然界中动物的生殖一般分为有性生殖和无性生殖，且以有性生殖为主。
1.动物的有性生殖(1)概念：通过精子和卵细胞结合形成受精卵而产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
动物的有性生殖过程如下：(2)举例：有性生殖是动物的主要生殖方式，如昆虫、两栖类动物、鱼、爬行动物、鸟、哺乳动物等绝大多数动物都进行有性生殖。
(3)有性生殖的优点：通过两性生殖细胞的结合，后代能获得双亲的遗传物质，具有两个亲本的遗传特性，所以有性生殖能使后代产生更多的变异现象，从而有利于物种的进化。
2.动物的无性生殖(1)概念：不需要两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合，直接由一个母体产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。
(2)实例：①变形虫的生殖——分裂生殖变形虫、草履虫的生殖是分裂生殖，由母体直接分裂成两个相同的个体。
②水的生殖——出芽生殖水螅的生殖是出芽生殖，芽体从母体上脱落下来，可以长成新个体。
(3)无性生殖的优点：生殖方式简单，繁殖速度快，产生后代的个体数量多；由母体直接产生新个体，变异小，有利于保持母本的优良特性。
二、动物有性生殖的多样性(1)受精方式不同①体外受精是指受精过程在体外进行的受精方式。
体外受精的动物主要有鱼类、两栖类等。
②体内受精是指受精过程在体内进行的受精方式。
体内受精的动物主要有昆虫、爬行类、鸟类等，它们的胚胎发育场所在母体体外，营养来源是卵中的卵黄。
体内受精的还有哺乳类。
(2)胚胎发育方式①卵生的动物有昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等。
②胎生的动物有哺乳类，胚胎发育场所在母体子宫内，营养来源由母体通过胎盘供给③卵胎生(也叫假胎生)的动物很少，如鲨、蝮蛇是卵胎生动物，它们的受精卵在母体内发育，但与母体没有营养联系。
【注意】①有性生殖和无性生殖的遗传区别：有性生殖的个体具有两个亲本的遗传特征，无性生殖的个体的遗传物质与母本相同，保持了母本的一切性状。
生物第十章生物的生殖和发育知识点
生物第十章生物的生殖和发育知识点以下是生物第十章生物的生殖和发育的一些重要知识点：1. 有性生殖和无性生殖：有性生殖是指通过两个生殖细胞的融合形成新个体的生殖方式，包括受精和胚胎发育；无性生殖是指个体通过自身或其他方式生成新个体，不涉及生殖细胞的融合。
2. 有性生殖的过程：有性生殖的过程包括生殖细胞的形成（减数分裂）、配子的融合（受精）和胚胎的发育。
在人类中，生殖细胞为精子和卵子，受精后形成受精卵，经过一系列的细胞分裂和发育，最终形成一个新个体。
3. 生殖器官：生殖器官是用于产生和储存生殖细胞，并促进受精和胚胎发育的器官。
在人类中，男性的生殖器官包括睾丸、输精管、前列腺等，女性的生殖器官包括卵巢、子宫、输卵管等。
4. 人类的性别决定：人类性别的决定取决于父母的染色体。
男性具有XY染色体，女性具有XX染色体。
精子中携带X染色体的与卵子结合形成女性，携带Y染色体的与卵子结合形成男性。
5. 生殖的调节：生物的生殖过程受到内分泌系统的调控。
例如，在人类中，下丘脑和垂体分泌的性腺激素可以调节生殖细胞的形成和发育。
6. 发育过程：生物的发育过程包括胚胎发育和后续的个体发育。
在胚胎发育中，受精卵通过细胞分裂逐渐形成胚胎，最终形成具备自主生活功能的胚胎。
个体发育指的是从胚胎到成熟个体的过程。
7. 遗传的基本规律：生物的发育和遗传是密切相关的。
孟德尔遗传法则揭示了遗传的基本规律，包括显性和隐性遗传、等位基因、基因的分离等。
8. 环境对生殖和发育的影响：环境因素也会对生殖和发育产生重要影响。
例如，温度、光照、营养等环境因素都能够影响生殖细胞的发育和个体的生长发育。
以上是生物第十章生物的生殖和发育的一些重要知识点，希望对你有所帮助！。
八年级生物下册《有性生殖》优秀教学案例
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论以下问题：
a.有性生殖与无性生殖的区别和联系；
b.有性生殖在生物界中的普遍性和适应性；
c.有性生殖在遗传多样性中的作用。
2.小组代表发言：每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员进行补充。
3.教师点评：对每个小组的讨论成果进行点评，给予肯定和鼓励，指出不足之处，引导学生深入思考。
2.多元化教学手段，提高教学效果
本案例运用多媒体、实物、模型等多种教学手段，直观地展示有性生殖的过程，帮助学生形象地理解抽象的生物学概念。同时，结合问题导向、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，提高教学效果。
3.关注学生个体差异，分层教学
本案例针对不同学生的学习能力，设计不同难度的问题和任务，使每位学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。这种分层教学策略有助于提高学生的自信心，使他们在学习过程中获得成就感，促进全体学生的共同发展。
4.设计有针对性的课后作业和拓展任务，巩固学生的课堂所学，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生命科学的热爱和好奇心，激发学生探索生物世界的兴趣。
2.培养学生尊重生命、关爱自然的态度，使他们在生活中能够关注生态环境，积极参与生物多样性保护。
3.通过学习有性生殖，使学生认识到生物多样性的重要性，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
2.组织小组间的交流分享，让学生在互动中取长补短，提高他们的沟通能力。
3.引导学生在小组内分工合作，完成观察、实验等任务，培养学生的实践能力和团队协作能力。
4.鼓励小组创新思考，提出独特见解，激发学生的创新意识。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在有性生殖学习中的收获和不足，提高学生的自我认知。
高中生物必修二2.2 第2课时 有性生殖教学课件
D．顶细胞、基细胞、种子
【例3】下图表示高等动物的个体发育过程，下列说法中正确
的是
D ( )。
A．图中①过程表示胚胎发育，②过程表示胚后发育 B．受精卵卵裂处于囊胚形成的过程中，每个细胞的体积
不断增大 C．爬行类、鸟类、哺乳类动物的胚后发育为变态发育 D．原肠胚期开始出现三胚层的分化
【例4】 右图为自然界中青蛙的生殖 周期示意图，下列有关叙述，正确
(1)写出图中字母表示的含意：A表示 减数分裂 过程； B表示__受__精____过程；E表示 有丝分裂 过程。 (2)C表示 胚胎发育 过程；D表示 胚后发育 过程； C＋D表示 个体发育 过程。
(3)对维持同种生物亲子代间遗传物质稳定性起重要作用的
生理过程是 A和B (填图中字母)。
课堂小结
2．无性生殖 （1）概念：不经过 生殖细胞的结合 ，由母体直接产
生新个体的生殖方式。 （2）种类：分裂生殖(裂殖)、出芽生殖(芽殖)、孢子生
殖、营养生殖(扦插、嫁接等)。
3．有性生殖与无性生殖的比较
比较项目
亲本 生殖细胞
无性生殖
只有一个
无或有，但无生殖细胞 结合
有性生殖
有两个
有，需要两性生殖细胞结 合
a．一个精子与_卵__细__胞__结 合，形成受精卵，将来发育 成_胚__。 b．一个精子与_两__个__极__核__结 合，形成受精极核，将来发 育成_胚__乳__。 ③适用范围：是_被__子__植物有 性生殖特有的现象。
2. 被子植物子房各部分发育成为果实的图解
(3)胚乳的发育 ①一些植物在种子发育过程中，胚乳的养分被_子__叶__吸收而 退化，如花生、大豆等种子。 ②一些植物的种子胚乳发达，储藏大量的_养__分__ ，如水稻、 小麦、玉米的种子。 (4)胚的发育 ①实质：是新一代植物的_幼__体__ 。 ②发育结果：发育成熟的种子在适宜的条件下能发育成一个 _新__的__植__物__体__ 。 (5)被子植物个体发育过程总结 胚珠(受精卵)―发―育→种子(胚)―萌―发→幼苗―营―养―生―长→具有根、叶、
中考生物考点解读 生物的生殖和发育
方式培养繁殖。
知识点导学 知识点1 植物的有性生殖和无性生殖
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④组织培养 a.概念：在无菌条件下，将植物体的一部分组织放 入特制的培养基中，培育出完整植物体的方法。 b.优点:繁殖速度快,可以培育无病毒植株。 c.应用：植物的快速繁育，培养无病毒植株；培育 优良品种；拯救濒危植物等。
知识点导学 知识点1 植物的有性生殖和无性生殖
考查点
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7.（2019·江西）关于“稻花香里说丰年，听取蛙声 一片”蕴含的生物学知识，下列叙述错误的是（
）B
A.水稻通过种子繁育，属于有性生殖 B. 雄蛙鸣叫吸引雌蛙时，有助于通过体内受精繁殖 后代 C.青蛙捕食害虫有利于水稻丰收 D.水稻、青蛙结构和功能的基本单位都是细胞
考查点
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PART 02
真题自测 明确考向
考查点
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1.（2018·江西）下列繁殖方式中属于有性生殖的是
（ A）
A.菜豆种子播种后长出幼苗 B.水蜜桃以毛桃为砧木嫁接繁育 C.用扦插方法繁殖葡萄 D.用带芽眼的块茎繁殖马铃薯
考查点
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2.（2016·江西）香蕉果肉中间的黑点是已经退化的
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3.有性生殖与无性生殖的比较
本质区别
有性生殖
无性生殖
经过两性生殖细胞的结合 不经过两性生殖细胞的结合
精子和卵细胞→受精卵→ 新个体的产生
新个体
母体→新个体
繁殖速度
慢
快
后代的特点 实例
具有双亲的遗传特性 种子繁殖
只具有母体的遗传特性 扦插、嫁接、组织培养
知识点导学 知识点2 昆虫的生殖和发育过程
木上，嫁接枝条上开的花的颜色是（ D ）
植物的有性生殖与无性生殖
植物的有性生殖与无性生殖植物的有性生殖与无性生殖生殖的意义主要有两个，第一个是为了可持续发展，第二个则是为了文明的延续。
这两个意义对于人类而言都是十分重要的。
下面是给大家带来的植物的有性生殖与无性生殖，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中生物知识点：植物的有性生殖、无性生殖概念：有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合，形成受精卵，并由受精卵发育成新个体的生殖方式。
通过开花、受粉并结出果实，由果实的种子来繁殖后代。
种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育出来的。
植物的有性生殖包括植物的传粉与受精——果实和种子的形成——果实和种子的传播几个过程。
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
◎ 植物的无性生殖的知识扩展易错点：误认为凡是进行无性生殖的植物都不能进行有性生殖无性生殖由母体直接产生新个体，常用根、茎、叶进行营养繁殖。
但这些用根、茎、叶来繁殖的植物大都能开花结果，完成有性生殖，只是繁殖速度和性状的优良与营养繁殖有区别。
植物的无性生殖的教学目标1、区别无性生殖与有性生殖。
2、举例说出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁殖现象。
3、说明嫁接成活的关键。
4、描述植物组织培养的过程。
初中生物知识点：植物无性生殖的应用应用：有扦插、嫁接、组织培养。
甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插;苹果、梨、桃等利用嫁接。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
扦插：①概念：扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法。
杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等植物常用这种方法进行繁殖。
②图解：③要求：a.插穗健壮、无病虫害;b.上方切口水平，下方切口斜向，防止反向;c.插穗可浸泡在促进生根的药剂里若干小时，然后扦插;d.苗床应先配好养分并消毒，扦插后要保温、保湿、在荫棚下通风生长发育。
压条：①概念：地面压条是指把枝条从植株上弯下来，再把枝条中部的树皮剥掉半圈，然后把枝条中部埋进土壤中，让枝条的顶端露出地面。
生物的生殖种类无性生殖和有性生殖
有性生殖
花药 花丝
花托
柱头
花柱 子房 花瓣 花萼
花柄
子房
纵切放大
胚珠
重点：子房的结构
子房壁 珠被 珠心（内有1个
卵细胞和2 个极核）
极核 卵细胞
有性生殖的概念:
.
指经过两性生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成 新个体的生殖方式，是生物界普遍存在的生殖方式。
无性生殖是指不经过生殖细胞的结合，由母
•
人人有专职，工人有程序，检查有标 准，做 好留证 据。202 0年10 月13日 星期二 上午7时 53分23 秒07:5 3:2320. 10.13
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由前至后一条拉，从上到下一条心。2 020年1 0月上 午7时53 分20.1 0.1307:53Octo ber 13, 2020
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创名牌、夺优质，全厂员工齐努力。2 020年1 0月13 日星期 二7时53 分23秒 07:53:2 313 October 2020
体直接产生新个体的生殖方式。
有性生殖的特点和意义： 有
性生殖产生的后代具备两个亲本的遗传性，具有更大 的生活力和变异性，因此对于生物的进化是很有意义
的。.有性生殖主要是指配子生殖。
配子生殖的概念：
由亲体产生的有性生殖细胞—— 配子，两两 相配成对，互相结合，成为合子，再由合子发育成 新个体的生殖方式，叫做配子生殖。
生物个体的寿命都是有限的，有生必有 死，但生物的种族都是生生不息，代代相传。 每种生物都能产生自己的后代，这就是生殖。
生物的生殖包括无性生殖和有性 生殖两类。
无性生殖是指不经过生殖细胞的结合，由母体
直接产生新个体的生殖方式。 无性生殖主要有分裂 生殖、孢子生殖、出芽生殖和营养生殖等几种方式。
七年级下册生物知识梳理第1讲 生物的生殖和发育
命题点 4 鸟的生殖和发育
9. (2018河池)下图为鸟卵结构图。在孵化条件下，可发育为雏鸟的结构 是D( )
A. 卵黄
B. 卵白
第9题图 C. 系带
D. 胚盘
10. (2018泰州)下列鸟卵结构中能供给胚胎发育所需营养物质的结构是
(A ) A. 卵黄
B. 胚盘
C. 卵壳
D. 卵黄膜
命题点 5 综合考查生物的生殖和发育
b．用剪刀剪开卵空腔下的卵壳膜，使壳膜内的卵白和卵黄流到一 个烧杯或培养皿中。
c．仔细观察卵黄，可以看到卵黄表面中央的盘状小白点——④ __胚__盘__。
(2)实验总结——鸡卵的主要结构及功能
气室
卵黄
卵的结构示意图
a．卵壳：有⑦_保__护___作用，能减少水分的蒸发，上面有许多气孔， 确保卵能与外界环境进行⑧__气__体__交换。
比较项目 ⑦_无__性__生__殖_
⑧_有__性__生__殖_
相同点 都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展
不
两性生殖细
同
无
有
胞的结合
点
新个体的
不
产生
由母体直接产生 新个体
由受精卵发育成新个体
同
后代数量多，繁殖速 能产生可遗传的变异，有
点
优点 度快，能保持母本的 利于生物的进化，使后代
优良性状
命题点 3 两栖动物的生殖和发育
8. (2018衡阳)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，田地里有蛙声就意 味着有收获的喜悦和欢乐。青蛙属于两栖动物，下列有关青蛙生殖和发 育的叙述，不正确的是(D ) A. 幼体生活在水中，成体既能在陆地上生活，也能在水中活动 B. 青蛙的发育方式是变态发育 C. 雄蛙鸣叫招引雌蛙前来抱对，促进排卵排精 D. 青蛙是体内受精
关于现行高中课本中“有性生殖”概念的几点思考
答 案 ： Ｃ 例４ 一 雄 蜂 和 一雌 蜂 交 配 后 产 生 的Ｆｌ ： ３相关例题 中， 雄蜂 的 基因 型有ＡＢ、 ｂ ａ 、 ｂ Ａ 、 Ｂ ａ 四种 ， 雌 ａ ｂ Ａ ｂ 、ａ ｂ ａ ｂ 四种 ， 例１ 下列增 加个体数 的方式 中， ： 属于 蜂的 基因型有 Ａ Ｂ 、 ａ ｂ ａ Ｂ 、ａ ｂ 有 性 生 殖 范 畴 的有 （ ） 。 则 亲 本 的 基 因型 为 （ ） 。 Ａ ． ａＢｂ ＸＡｂ ａ Ｂ ． Ｂｂ ×Ａ ｂ Ａａ Ａ ． 带 的孢 子 生 殖 海 Ｃ． ＡＡｂｂ ×ａＢ Ｄ ． Ｂｂ× ａ Ａａ ｂ Ｂ． 米 种 子 萌 发 成 玉 米 幼 苗 玉 Ｃ． 蟾蜍 未 受 精 的 卵 细胞 经 人 工 刺 激 后 解析 ： 题 考 查 知 识 点 和 上 题 基 本 相 本 发 育 成 新 个 体 似 ， 据Ｆ１ 根 中雄 蜂的 基 因 型有 Ａ Ａ ａ Ｂ、 ｂ、Ｂ、 Ｄ． 由受 精 发 育 成 新 个 体 日 ａ 四种 ， 雄 蜂 是 由 细 胞 直 接 发 育而 来 ｂ 且 日 是 可 雌蜂 ） 解 析 ： 据 有 关 知 识 首 先 排 除 Ａ选 项 的 ， 单 倍 体 ， 以 确 定 亲 本 中母 本 （ 根
产生 的 卵 细胞 基 因 型为 ＡＢ、 、Ｂ、ｂ， Ａｂ ａ ａ 说 明母 本 （ 蜂 ） 基 因 型 为Ａａ ｂ 而 Ｆ 中雌 雌 的 Ｂ 。 １ 蜂 基 因型 为Ａａ ｂ Ａａ ｂ ａ Ｂ 、ａ ｂ， 蜂 Ｂ 、 ｂ 、ａ ｂ ａ ｂ 雌 （ 蜂王 和 工蜂 ） 由受精 卵发 育 而来 的 ， 二 是 是 倍 体 ， 确 定 形 成 Ｆｌ 受 精 卵 的 基 因型 为 则 时 Ａａ ｂ Ａ ｂ 、 ａ ｂ ａ ｂ 去除 卵细 胞基因 ， Ｂ 、 ａ ｂ ａ Ｂ 、 ａ ｂ， 精 子 基 因型 应 为ａ 即产 生 该 精 子 的 父本 ｂ， 雄 蜂 基 因 型为 ａ 。 ｂ
生殖的类型经典版
下列生理过程属于出芽生殖的是（ B ）
A、在不良环境下，炭疽杆菌产生芽孢，在环 境适宜时，芽孢萌发，重新发育成个体 B、水螅的某一部位长出芽体，芽体逐渐长大， 脱离母体，长成与母体一样的新个体
C、将红花月季的芽嫁接到黄花月季枝条上， 结果黄花月季的植株上开出红色月季花 D、秋天播下小麦种子，种子发芽后长成麦苗， 发育成植株
胚囊的形成： 雌蕊胚珠中
1个卵细胞 N 胚囊 减数 单核 有丝分裂 八核 2个极核 N＋N 母细胞 分裂 胚囊 3次 胚囊 3个反足细胞
2N
反足细胞
N
2个助细胞
2个极核
助细胞
卵细胞
花粉粒的形成： 雄蕊花药中
营养细胞
花粉 减数 单核 有丝 双胞 母细胞分裂 花粉粒 分裂 花粉 2N N N 有丝 精子 生殖细胞 分裂 精子 N N
下图为科学家培育生物的几种程序图，请据图分析： 精子A 卵细胞B
去核
乳腺细胞C
取核
甲
乙
丙
(1)A 、 B 、 C 三 种 细 胞 中 ， 哪 些 是 通 过 有 丝 分 裂 产 生 的？ C 。哪些是通过减数分裂产生的？ A、B 。
(2)甲、乙、丙三个个体各是通过什么生殖方式产生的？ 有性生殖，丙： 无性生殖 。 甲：有性生殖 ，乙：
B、无性生殖和有性生殖
C、无性生殖和无性生殖
D、有性生殖和无性生殖
农业生产上人们发现同一块地里连续种 西瓜，西瓜植株易烂根。而在种过西瓜的地 里种植根系更发达的南瓜则不发生烂根现象。 现手头有足量的西瓜种子和南瓜种子，必要 的刀、绳等，要在头一年种过西瓜的地里继 续收获西瓜，据题中条件如何操作？请设计 实验方案。 （1）实验原理： （2）操作步骤：
生物的生殖无性生殖和有性生殖
植物的无性生殖和有性生殖植物的无性生殖1、无性生殖的概念：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
（1）营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖，又叫做营养生殖。
（2）植物的营养器官：根、茎、叶。
（3）营养生殖的优点：能够保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。
（4）营养生殖的方法：嫁接（桃、苹果）、扦插（月季、葡萄）、压条（桂花、草莓）、出芽生殖：水螅、酵母菌无性生殖 （1）嫁接的概念：嫁接就是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。
（2）接穗：接上去的芽或枝叫做接穗。
3、嫁接 （3）砧木：被接的植物体叫做砧木。
（4）嫁接成活的关键：使接穗的砧木的形成层紧密结合在一起。
（5）嫁接后一般呈现接穗的性状。
4、植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做植物组织培养。
2、无性生殖的方式：营养生殖植物的有性生殖（1）概念：植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
（2）植物有性生殖的过程：开花→传粉→受精→果实和种子的形成。
自花传粉：小麦、水稻1、（3）传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
异花传粉：桃花、向日葵、月季、柳树（4）传粉和受精是绿色开花植物生殖过程中最重要的两个过程。
（5）花的主要结构是雄蕊和雌蕊（总称花蕊）2、受精：植物的精子和卵细胞结合成受精卵的过程，叫做受精。
受精过程：当花粉落到雌蕊的柱头上，受柱头分泌的黏液的刺激，花粉萌发长出花粉管，花粉管内有2个精子。
花粉管穿过花柱、柱头，到达子房的胚珠中。
当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子被释放出来。
一个与卵细胞结合，成为受精卵，（一个与极核结合，形成受精极核）。
从花粉萌发到进入子房前，精子存在于花粉管内。
有性生殖和无性生殖的例子
有性生殖和无性生殖的例子我们知道，生物生殖可以分为两类，一类是无性生殖，一类是有性生殖。
细菌、蓝细菌等原核生物都是通过无性生殖的繁衍后代的，由母体直接产生子代，并且完全继承母体的性状，在这里，性的概念是不存在的，也是不需要的。
无论是黑猩猩还是鸟类，这些动物的存在都离不开性。
雄鹿的角、孔雀的羽毛等，这些其实都会关系到动物的求偶行为，有时为了被雌性作为配偶选择，雄性之间往往会发生激烈的竞争，其背后都与“性”相关。
然而，在“性”产生之前，所有的繁殖都是靠无性繁殖完成的，无性繁殖从母体中产生子代或者，不需要两性生殖细胞的结合。
无性生殖的优势是显而易见的，它使得繁殖过程更加高效，子代也完全继承了母体的性状。
有性生殖相较于无性生殖，带来了遗传的多样性，但是其付出的代价也是很大的：有性繁殖让生殖速度降低了；并且亲代付出了生命的代价——除了成功繁殖出新机体的细胞之外，其它细胞都会死亡。
但是我们是否思考过有性生殖最初的源头在哪里，“性”为何发生以及为何如此广泛，为什么会有性别的区分等等。
这样一个看似简单的问题不仅令达尔文困惑不已，150年过去了,人们都还未找到一个普遍认可的理论,这也被称为是“进化生物学问题之皇后”。
关于为何更青睐于有性生殖的假说层出不穷，下面列举几种假说：1．穆勒的齿轮效应（Muller'sratchet）赫尔曼·约瑟夫·穆勒祖籍德国，在科学和学术上的贡献主要是在辐射遗传学和进化论等方面。
穆勒在实验中看到，用X射线等物理因素及其他化学因素均可以引起生物基因突变，多数是有害甚至致死的，自然界的自发突变亦然。
根据穆勒的理论，生物体有害突变可能会不断累积，直致积重难返。
突变会降低个体的适应度，越多的突变对于个体生存是越不利的，如果自然选择能够发挥巨大的作用，那带有这些突变的个体会不断被淘汰，又因为突变是不可逆转的，由于无性生殖，下一代会完全继承这些突变，在下一代中的一些个体又会产生一些不利的突变，同理到下下一代，这样就形成了一种齿轮效应。
生殖的类型
4.卵巢、子宫的周期性变化 （1）周期的三个阶段 卵泡期、 排卵期、黄体期
（2）周期性变化过程
5.受精 精子与卵子融合成为合子(受精卵)的全 过程,称为受精. （1).体外受精和体内受精:水生动物如 沙蚕,海胆,海鞘,鱼,蛙,蝾螈等都是体外 受精;很多动物,特别是陆生动物,如昆虫, 爬行类,鸟类和哺乳类等都是体内受精. 体内受精远比体外受精的效率高.
3．排卵和发情 大多哺乳动物有一定的发情期，在发情期排卵、 受精、怀孕。野生哺乳动物大多每年有一个发情期。 家养的狗、猫等有2个发情期。多种鸟类、草食性哺乳 类，如鹿等，以及海生哺乳动物，如海豹、鲸等，雄 性和雌性同一时间发情；但大多数哺乳类，雄性没有 一定的发情期，随时能产生精子，一旦雌性发情，即 可交配。发情期的生理变化都是为受精和为受精卵的 发育提供适宜的环境，如子宫内壁增厚、血液供应多， 使受精卵能在其上发育等。 人没有固定的发情期。男人在性成熟之后可持续 终生排精，女人是周期性排卵，即每隔28d左右排卵一 次。一些小型啮齿类，如家鼠等，也是周期性排卵， 发情期很短，约4d左右。发情和排卵都是受性激素控 制的。
3、意义
新个体是由母体直接产生，所含的 遗传物质与母体相同，因而基本上 保持母本一切性状。
4、应用
快速繁殖优良品种的植物，如 扦插、嫁接。
例题：（2003年江苏高考第5题）用甲地的高产 优质枣树品种改造乙地生长健壮、但果实产量 低、品质差的枣林，最经济、有效的技术是 （ ） D A．用甲地的枣树花粉给乙地枣树授粉 B．挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子 C．挖去乙地的枣树，用甲地枣树的枝条进行扦 插 D．将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上
(2).精卵融合 (A)海胆卵的卵膜 三层卵膜:外层为胶质膜(厚);中层为卵黄膜 (较厚,表面有受体);内层为质膜(薄,细胞膜); (B)精子发生的顶体反应:穿过三层卵膜进入卵 子 穿过胶质膜:顶体(高尔基体),释放水解酶,溶 解胶质膜; 穿过卵黄膜: 顶体靠顶体丝(特异蛋白分子) 卵黄膜上受体结合,使精子穿过卵黄膜; 进入卵子质膜:精子头部接触卵子质膜,精,卵 质膜融合, 精核进入卵子内,尾部留在卵外,最 后消失.
生物的生殖方式：小学生对有性生殖与无性生殖的了解
有性生殖与无性生殖是生物繁殖过程中两种重要的方式。
有性生殖通过两个个体的生殖细胞结合形成新个体，而无性生殖则是单个个体自我复制产生后代。
本文将详细介绍有性生殖和无性生殖的定义、特点以及在自然界中的应用。
**有性生殖：**
有性生殖是指两个生物个体的生殖细胞（卵子和精子）结合形成新个体的生殖方式。
这种生殖方式通常涉及到遗传信息的交换，导致后代具有父母双方的遗传特征。
有性生殖有助于增加物种的遗传多样性，使得后代更适应环境的变化。
在动植物界中，大部分生物都采用有性生殖来繁衍后代。
**无性生殖：**
无性生殖是指单个生物个体通过自我复制或产生孢子等方式繁殖后代，新个体与父代基本一致，遗传信息几乎完全相同。
无性生殖的速度通常比有性生殖更快，适用于环境稳定的情况下。
在无性生殖中，有些生物还能够通过碎裂、萌芽、孢子等方式进行繁殖。
**有性生殖与无性生殖的比较：**
有性生殖和无性生殖各有其优势和劣势。
有性生殖有利于遗传多样性和适应环境的变化，但需要两个个体的参与，消耗能量较多。
无性生殖速度快且简单，但缺乏遗传多样性，降低了适应能力。
在自然界中，许多生物会根据环境的需求在有性生殖和无性生殖之间灵活选择。
总结：有性生殖和无性生殖是生物繁殖中常见的两种方式，各自具有特点和适用场景。
了解这两种生殖方式有助于我们更深入地理解生物的繁殖机制和生态系统的平衡。
在自然界中，有性生殖和无性生殖共同作用，维持着生物多样性和生态平衡的稳定。
有性生殖的概念及举例
无性生殖的意义
1、快速大量的繁殖后代， 2、变异小，能保持亲本的优良
性状
生物的无性生殖方式
分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营 养生殖、植物的组织培养、克隆等。
1.在种植菊花和芦荟时，一棵植株常常会变成一丛。 你能解释这一现象吗？你会把它们分成很多棵吗？
将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要 带有芽眼吗？
每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是 繁殖成功的关键。芽可长成新的个体。芽合成生长素旺 盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这 也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中 会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。
芽接
形成层
• 资料2、水蜜桃个很大，外型美观， 水分很多，但温暖湿润的南方却不 适合它的生长；广东桃比较清甜爽 口，但个小，外形不美观，如果你 是果农，今年就种出新品种的桃， 让大家吃上个大水分多，外型美观 又清甜可口的桃子吧。你做的到吗？ 怎么做？
扦插
嫁接
三、无性生殖的应用 请阅读教材第5~6页，思考以下几个 问题
C.接穗与砧木的木质部未紧密结合
D.接穗与砧木的髓未紧密结合
请你根据植物的组织培养流程图， 回答下列问题：
1.上述产生新个体的过程是什么生殖方式？愈伤组 织和试管苗形成的原理分别是什么？
答：无性生殖；植物细胞全能型；细胞的分 裂增殖形成愈伤组织；细胞的分化形成从芽、 根，长成试管苗。
2.为使培养过程能正常进行，培养基中必须含有什 么物质？出现试管苗后要给予光照，为什么？
无性生殖的意义1快速大量的繁殖后代变异小2变异小能保持亲本的优良性状能保持亲本的优良生物的无性生殖方式分裂生殖出芽生殖孢子生殖营养生殖植物的组织培养克隆等
被子植物的有性生殖案例分析
被子植物的有性生殖教材分析本节主要介绍了有性生殖的概念以及被子植物的有性生殖过程：开花—传粉—受精—果实和种子的形成。
在学生了解植物传粉方式的基础上，通过学生观察植物的有性生殖和发育图、果实和种子的发育图，并且以学生分工自主学习、汇报展示并举的主要学习形式，充分发挥学生的主体作用，使学生对抽象的植物有性生殖过程和果实以及种子的形成这方面的知识，能形成一个直观的认识。
学情分析学生已经学习过人的生殖与发育，并且已经学习过生物的无性生殖，在此基础上，进一步学习被子植物的有性生殖和发育。
教学过程以解决学生“学习和生活中所遇到的生物学问题”为线索，以“问题解决式”教学为模式，以小组互助合作为学习形式，以获得植物有性生殖知识为目标，通过生活中学生所接触的种子和果实它们的形成来激发学生的学习兴趣；利用学生要急于了解生活中遇到的问题，结合教材所提供的活动，把知识性教学与技能性教学进行整合。
教学目标：1、知识与能力（1）能用语言描述植物的有性生殖过程；（2）说出花的结构与果实发育的关系；2、过程与方法（1）通过识图理解、小组合作培养学生观察、表达交流的能力；（2）培养学生分析识图，探究学习的能力。
3、情感态度与价值观（1）通过小组合作、分工自主学习，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。
（2）通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵。
教学重点：说出花的结构与果实发育的关系。
难点： 1.描述被子植物的受精过程。
2.描述果实和种子的形成过程。
教学方法实验观察、讲授法课时一课时教学准备开花过程、自花传粉和异花传粉、风媒花和虫媒花、受精过程和受精后花的各部分的变化的CAI课件或挂图、幻灯片，风媒花和虫媒花的实物标本。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放：鲜花盛开、硕果累累的视频。
提出：鲜花盛开与硕果累累之间存在着什么内在的了解呢？引入：本节课我们一起来学习：植物的有性生殖。
观看视频，增加感性认识。
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❖ 3.湿度。扦插后要切实注意使扦插基质保持湿润状态， 但也不可使之过湿，否则引起腐烂。同时，还应注意空 气的湿度，可用覆盖塑料薄膜的方法保持湿嫁接
三、无性生殖的应用 请阅读教材第5~6页，思考以下几个 问题
1、常见植物无性生殖的方式有哪些？ 2、何为扦插？常用于扦插繁育的植物有哪些？ 3、何为嫁接？用于嫁接的植物有哪些？ 4、无性生殖有哪些优点
无性生殖 的方法：
扦插 甘薯、葡萄、菊、月季等 嫁接 苹果 、桃、梨等
无性生殖的优点：
探究：扦插材料的处理
环境 条件
材料 选择
不同温度 不同湿度 不同光照强度或时间……
枝条长短 枝条老、嫩 剪口部位或形状……
❖ 1.插穗的选择和处理。要选择生长健壮没有病虫害的枝 条作插穗。选好插穗后要精心处理。嫩枝插的插穗采后 应立即扦插，以防萎蔫影响成活。多浆植物（如仙人掌 等），剪取后应放在通风处晾几天，等切口略有干缩再 扦插；或用微火略烧烤下面切口，以防止腐烂。一般植 物插穗的下面切口如沾一些刚烧完的草木灰，也有防止 腐烂的作用。
枝接
塑料薄膜带
嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个 植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完 整的植物体。
嫁接的方法：枝接和芽接
嫁接注意事项：
1.为确保接穗成活，应使接穗与砧木的形成层
紧密结合（接穗比砧木细小时，应使一侧形 成层对接）
2.用塑料带捆扎时，注意捆紧，防止接口处水 分快速蒸发或外界的雨水进入。
二、看图填空
生物的无性生殖方式
根据图1和图2，请回答下列问题。
1.嫁接包括两种方式，图1所指的方式是 枝 接，图2所指 的方式是 芽。接 2.两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图1是用 枝做接 穗，图2是用 做芽接穗。
课后作业
1、完成随堂1+1 P1-3页 2、预习第二节昆虫的生殖和发育
3后代具有父母双方的基因，有利于 生物的进化。
无性生殖的意义
1、快速大量的繁殖后代， 2、变异小，能保持亲本的优良
性状
生物的无性生殖方式
分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营 养生殖、植物的组织培养、克隆等。
1.在种植菊花和芦荟时，一棵植株常常会变成一丛。 你能解释这一现象吗？你会把它们分成很多棵吗？
1、有性生殖的概念及举例 2、无性生殖的概念及举例
生物圈中被子植物的主要生殖方
式是有性生殖，但如果遇到下面 两种情况我们应该怎样做呢？
资料1：如果你是花农，手上有 一些菊花优良品种，你打算怎样拓 展这些菊花的种植规模？为此你必 需学会哪些知识？
• 资料2、水蜜桃个很大，外型美观， 水分很多，但温暖湿润的南方却不 适合它的生长；广东桃比较清甜爽 口，但个小，外形不美观，如果你 是果农，今年就种出新品种的桃， 让大家吃上个大水分多，外型美观 又清甜可口的桃子吧。你做的到吗？ 怎么做？
试一试
1、在水晶梨的树枝上嫁接鸭梨的枝条，嫁接的枝条结出的果实表
现出来的特征是（ C ）
A.水晶梨的特征
B.水晶梨和鸭梨二者的共同特征
C.鸭梨的特征
D.随机表现为水晶梨或鸭梨的特征
2、某同学进行芽接实验时，结果接上去的芽没有成活，最可能的
原因是（ B ）
A.接穗与砧木的韧皮部未紧密结合
B.接穗与砧木的形成层未紧密结合
一、慧眼识珠
1.“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁 育柳树容易成活的方式是（ A）
A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．种子 2.用叶繁殖容易成活的植物是（A ） A．椒草 B．葡萄 C．苹果 D．马铃薯 3.嫁接成活的关键是（D ） A．要选好接穗和砧木 B．接穗上的芽应该大 而饱满
C．使接穗和砧木紧密贴合 D．使接穗与砧木的形成层紧密结合
1、节省时间； 2、增加产量； 3、提高质量； 4、创新品种。
扦插也称插条，可以剪取某些植物的茎、 叶、根、芽等，或插入土中、沙中，或 浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使 之成为独立的新植株。
扦插的茎段应具备什么?
健壮的，上有芽的枝条
扦插
探究：扦插材料的处理
茎的上方切口水平—减少伤口 水分蒸发 下方切口斜向—有利于吸收水 分
将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要 带有芽眼吗？
每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是 繁殖成功的关键。芽可长成新的个体。芽合成生长素旺 盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这 也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中 会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。
芽接
形成层
答：必须含有水和无机盐；为了让幼苗进行 光合作用，合成生长所需的有机物。
3、组织培养技术在生产实践上已广泛 应用，请举出三个例子。
①进行植物的快速繁殖 ②培养脱毒植株 ③研制转基因植物
有性生殖的意义
1、能产生果实和种子，抵抗不良环 境能力强，有利于植物适应多样的环 境。
2、产生果实和种子，扩大了植物的 分布范围。
这是因为它们的萌蘖能力较强。可以将它们分株繁殖。
2.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用， 你还能举出一些实例吗？这些植物是否也能进行有 性生殖？
如：白薯是先育秧，然后再扦插。蒜、姜、藕、荸荠、 芋头等也可以用地下茎繁殖。山药不仅可用根状茎繁殖， 还可用叶腋生长的“零余子”（珠芽）繁殖。进行无性 生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。
C.接穗与砧木的木质部未紧密结合
D.接穗与砧木的髓未紧密结合
请你根据植物的组织培养流程图， 回答下列问题：
1.上述产生新个体的过程是什么生殖方式？愈伤组 织和试管苗形成的原理分别是什么？
答：无性生殖；植物细胞全能型；细胞的分 裂增殖形成愈伤组织；细胞的分化形成从芽、 根，长成试管苗。
2.为使培养过程能正常进行，培养基中必须含有什 么物质？出现试管苗后要给予光照，为什么？