2023年数学德育工作计划(通用9篇)

2023年数学德育工作计划（通用9篇）
数学德育工作安排篇1
作为老师，不仅是传授学问，更重要的是育人，也就是说，老师在教学工作中，要擅长发掘有关教学内容中的德育因素，并通过教学过程，渗透给学生而达到教书育人的目的。

一、数学德育目的
提高学生的思想品质，是一项特别重要的任务。

利用数学课，对全体学生进行德育教化是数学教学的一个重要环节。

为了使学生具有良好的思想品质，渊博的学问。

成为祖国合格的建设者，我们必需对学生进行良好的思想品德教化。

只有这样，才能使学生形成正确的唯物主义世界观。

使学生爱祖国，爱人民，弘扬中华美德，传承中华文明，才能培育出一代德、智、体全面发展的一代新人。

二、数学教化内容：
在本学期的教学中，结合教材内容，向学生进行爱国主义教化。

如向学生介绍古人是怎样测量高度，黄金分割，介绍几何的来历，几何原本，九章算术，古代数学家杨辉的故事，激发学生的民族自尊心和骄傲感。

利用数据的表示，向学生介绍我国科技的发展在某些领域处于世界先进水平，介绍数学与现代科学技术的紧密联系。

教化学生学习古人和现代科学家的刻苦钻研精神，用严谨的科学看法学好当前要学
习的学问；利用教材中的身边的数学学问，激发学生的学习爱好，使他们了解数学来源于生活，又将回到生活中去。

今日努力学习，是为了明天能更好地报效社会。

三、德育教化方法
1、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教化为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和相识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，因为他们受理解实力的限制，所以，可以依据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教化。

亲密联系实际进行基本学问教化，使学生体会到学习数学的实际意义。

如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发觉学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，爱护珍稀野生动物，主动熬炼等事例。

这样把所学的学问与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。

让学生学有所得，学有所用中产生爱好，从而萌发了为祖国的强盛和为民族的宏大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热忱。

2、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教化。

用列举实例的方法说明中华民族的宏大。

对学生进行爱国主义教化，增加学生的民族骄傲感，增加学习爱
好。

3、用唯物辩证法为指导处理教材和数学中的问题，使学生受到辩证唯物主义观点的熏陶。

唯物辩证法主见来源于实践并回到实践。

它在数学教学中也有广泛应用，学习数学的最终目的在于应用，学生用所学的学问去解决现实世界中的实际问题，他们的主动性相当高，理论联系实际，学生会受到辩证唯物主义观点的熏陶，为学生的今后成长必定起到肯定影响。

在课堂教学中，时刻留意爱国主义，辩证唯物主义精神的渗透，增加学生唯物主义世界观的形成。

4、利用古代科学家在运算工具不发达的状况下，能有宏大发觉，对学生进行勤奋学习方法的教化。

5、结合数学教学的常规性，培育良好习惯
良好习惯的培育也是对学生进行思想品德教化的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培育良好的学习习惯。

（1）留意培育学生用心听讲的习惯，用心听讲是学生理解学问的重要前提，上课时应要求学生集中留意力，培育自控实力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，仔细听讲，主动探究，大胆发表自己的见解。

（2）仔细书写作业的习惯，作业时必需严格训练学生仔细负责的学习看法，书写整齐规范，图画符合要求，审题仔细全面，计算耐性细致，并能自觉养成检查验算的习惯，
（3）留意培育学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不立刻给他们讲解，而是激励他们重新审题思索，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增加了学生的胜利感和自信念，培育了独立思索，敢于挑战困难的精神。

6、结合数学学习过程，培育学生的科学性，坚韧性，创建性等良好的思想品德。

在教学过程中，结合数学学科的特点。

激励学生扎实地学习风格，培育刻苦钻研，独立思索及严谨、有条不紊的科学看法。

四、实施步骤
在本学期中，充分利用课堂时间，对学生实施勤奋学习的教化。

特殊是在对后进生和尖子生的辅导上更应留意这方面的教化。

坚持全学期进行爱国主义教化，中华美德教化，使学生具备良好的品德，为走向社会打下良好的基础。

数学德育工作安排篇2
劳碌而充溢、乏累却喜悦……是啊，我们的教学工作又将在这劳碌、乏累中充溢、喜悦、收获着。

我将吸取上学期缺憾的教训、收获的阅历，脚踏实地，仔细工作。

特制定如下安排：
一、学习方面
作为一名新老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还须要具备较高水平的业务技能。

本学期我将注
意自身的专业发展，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。

主动参与由南明区教研室组织的20xx 新老师培训，不断为自己充电，学习新的教化方法，努力使自己尽快成为一名专业成熟的老师。

二、课堂教学
通过对教材的研读，我发觉这个学期所学的学问比较深，如：
1、有余数除法的计算对学生来说会是一个难点，在上个学期中学生学习了表内乘法，在计算不是相当熟识的状况下，进行除法学习，会有点障碍，所以我打算，通过课件演示等形式，让学生能清晰地明白计算的方法和途径。

2、学习东北、西南、西北、东南四个方向，在此方面我们教研组确定让每一个学生制作一块方向板，便利记忆和运用。

3、解决问题方面。

这对学生来说始终是个难点，对题目的理解，数据的选择、综合学问的运用。

所以我们将加大这方面的讲解和练习。

三、校内活动
本学期学校将要组织几个大的活动，如校内集体舞表演、“阳光少年喜迎奥运”系列活动等。

我将主动、努力地协作班主任老师的工作，进行集体舞的创编和排练，以及加强本班学生的常规教化。

以上是对本学期德育工作的安排，希望能够通过我们的努力，让学生在一个轻松、欢乐的氛围中健康成长！
数学德育工作安排篇3
学校德育工作是维护社会主义制度、培育社会主义的建设者和接班人的须要。

对德育特做如下安排。

一、德育目标
德育目标是培育学生酷爱祖国、具有民族自尊心、自信念、骄傲感、立志为祖国的社会主义现代化努力学习、具有良好公民的国家观念、道德观念、法制观念、遵纪遵守法律、懂得用法律爱护自己、讲科学、不迷信具有自尊自爱、诚恳正直、主动进取、不怕困难等心理品质和肯定辨别是非、抵制不良影响的实力。

二、德育内容
1、仪表端庄、朴实大方、不高消费、不留长发、不烫发、不化妆、不佩带首饰、不穿高跟鞋。

2、讲究卫生、不随地吐啖、不乱扔纸屑、果皮、勤洗澡、勤理发、勤换衣服、勤剪指甲。

3、爱惜公物。

爱惜校内每处公物、不随意乱涂乱画、爱惜公共设施。

4、讲究公德、扶弱助贫、遵守公共场所秩序遵守交通规则。

5．爱国主义集体主义教化。

三、德育支配
1、做到相互关切、相互爱惜、相互帮助、团结友爱、增加集体荣誉感
2、主动参与校内外生产性、公益性和家务劳动。

3、乐于助人、热心公益劳动、培育高尚友情、听从集体生活的准则、增加对社会的义务感。

4、增加法制观念和抵制不良影响的实力、自觉遵遵守法律纪、正确处理自由与纪律的关系。

5、讲究言行礼貌、仪表大方、敬重他人。

6、学习劳动人民的优秀品质、养成自觉参与校内外生产性公益性劳动和家庭劳动的习惯。

数学德育工作安排篇4
本学期我接着担当高三数学教学工作，德育在中学数学教化中的起着特别重要的作用。

因此为了搞好学校的德育工作，圆满的完成学校德育任务，提高学生的思想素养，特制定了数学学科的德育工作安排如下：
一、指导思想
以当前的教化方针为指导，以教材为内容，对学生进行素养教化，努力把学生培育成为德育、智育、体育几方面都发展，为高校输送品德高尚的，基础学问合格的学生。

二、德育目标
以造就有志向，有道德，有文化守纪新一代公民为目标，
通过高三复习，使学生驾驭高考所必需的基础学问，基本技能，基本思想与基本素养，进一步培育运算实力，思维实力和空间观念，能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的创新意识，良好特性品质以及辨证唯物主义观点。

三、基本做法
（1）以启发式教学为手段，弄清各章节的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及其内容所反映出来的数学思想和方法弄通弄懂，并能运用这些基本概念、法则、性质、公式、公理、定理计算有关题目，推导有关题目，使学生领悟数学来源于实践，又返过来作用于实践。

相识数学中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义教化。

（2）通关课堂练习，限时练及周周练，培育学生的动手实力和严格仔细，实事求是的看法。

（3）通过基础学问的系统复习及通法通解教学，培育学生比较、分析、综合、概括的实力，以及会用数学中的概念原理、思想方法辩明数学关系，从而形成良好的思维品质。

（4）严格要求，严格训练，要求学生仔细整齐地书写作业，解题进行检查，从而培育学生良好的学习习惯。

（5）通过一题多解，一题多证的数学教学，培育学生思维实力和创新精神。

（6）每复习完一章，进行一次测试，以便发挥学生才能，激励学生的点滴进步，激励学更努力学习，确立更高的
学习目标。

从而促进学生数学素养的不断提高。

（7）结合教材的内容，渗透爱国主义，集体主义观的教化培训，培育学生的团结合作意识。

数学德育工作安排篇5
新的课程标准把德育教化放在非常重要的地位。

新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，酷爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

这充分说明白德育教化在整个教化教学中的重要地位，作为基础学科的数学确定也必需重视德育教化。

那么怎样才能在数学教化教学中更好的渗透德育教化呢，我认为有下面的一些方法。

一，充分发挥老师在教学中体现的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。

老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是干脆的。

老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的打算，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对老师的钦佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨
大的'推动作用。

二，充分利用教材挖掘德育素材。

在小学数学教材中，大部分思想教化内容并不占明显的地位，这就须要老师仔细钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教化贯穿于对学问的分析中。

例如在教学多位数的读法的时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生驾驭了学问，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。

在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教化。

在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位宏大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。

并讲解并描述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族骄傲感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培育不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。

可以说是一举多得。

这样的例子在数学中还许多，只要老师充分挖掘教材，是可以找到德育教化的素材的。

三，在教学过程中进行德育渗透。

老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化，比如探讨性学习，合作性学习等。

在数学中，有许多规律和定律假如光靠老师口头传授是
起不到作用了，这时候就可以引导学生进行探讨，共同思索，总结。

这样不断可以培育学生的各种实力，而且还可以培育他们团结合作的实力等。

拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。

在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。

还可以从小让他们养成肃穆看待他人学习成果的习惯。

四、在数学教学中，培育学生严谨求实的作风
１、言位身教，从自己做起。

数学是一门严谨的学科，数学老师首先要有严谨、负责的看法。

进行概念数学时，要运用数学语言完整、精练地叙述；对公式所起的作用，要讲得准确；在板演过程中要有条有理，推理要步步有依据；书写要规范，避开“圆”和“园”、“连接”和“连结”混用。

时时事事给学生做出严谨求实的表率。

２、严格要求，从小事抓起。

数学中，老师要有意识地培育学生言必有据、一丝不苟、坚持真理、修正错误的科学看法。

不合格的作业，肯定要令其重作，哪怕只是一个错字、一个小数点也要强调订正。

要严格指出，在实际工作中点滴差错误都有可能给国家造成很大损失。

从而一点一滴培育学生精益求精，实事求是，虚心谨慎的优良作风。

数学德育工作安排篇6
俗话说“育人先育心”。

德育工作是学校一切学科教学必需结合，必需渗透的内容。

那么一年级数学教学应当怎样结合教材内容进行德育方面的渗透呢？结合自己教学实践，我认为：
一、充分发挥主题图的作用，渗透德育。

结合教学内容对学生进行思想品德的教化是数学教学的任务之一。

一年级数学教材在设计教学活动时重视了这一点，为老师结合教学对学生进行思想品质培育供应了丰富的素材。

例如：教材细心设计的“课室大扫除”教学中，我们通过让学生视察主题图，教化学生讲卫生、爱劳动、酷爱班集体，与他人分工合作等方面的教化。

又有“过公路”的主题图，通过让学生视察图，让学生相识到过公路，必需遵守交通规则和留意平安的教化。

二、在应用题的教学中，渗透德育。

我在教学中常常结合教材内容对学生进行思想政治教化，在充分运用教材德育因素的基础上将它们适当加以拓宽、加深。

又如，教学应用题“雅典奥运会，中国获得金牌２８枚，银牌３９枚，金、银牌一共有多少枚？”我结合这道应用题的数量分析，告知学生中国运动员取得那么好的成果，是来之不易的，必需通过运动员艰苦奋斗、长期训练得来的。

从而教化学生要有仔细、严格、刻苦钻研的学习看法，独立
思索、克服困难的坚毅意志。

三、结合教学过程，渗透德育。

老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育，比如，合作式学习等，自我探究式学习。

在教学中，我依据每一部分学问的特点，敏捷的选择学习方式。

比如组织学习小组探讨，通过探讨，培育学生进行学习沟通的习惯；通过探讨，培育学生擅长发表个人见解，倾听别人发言的习惯；通过探讨，培育学生敬重他人，树立自信念的良好品行；通过探讨，培育学生的集体主义观点，合作精神，竞争意识与创新意识。

四、通过练习训练，渗透德育。

在一年级数学教材中，大部分练习对思想进行教化并不占明显的地位，这就须要老师仔细钻研教材，充分发掘练习题中的德育因素，把德育贯穿于对练习题的分析中。

如教材上册第６７页练习九第２题“火箭放射前倒计时数数”，先让学生填空，再集体数倒计时，让学生实际感受火箭放射时倒计时数数的情境，使学生感到骄傲与傲慢，同时对学生进行爱科学的教化，培育学生民族骄傲感和使命感。

五、组织数学活动，渗透德育。

在课内，老师不仅寓德育于数学教学过程，还应激励和指导学生参与数学活动，从中受教化，如教材上册实践活动中的数学乐园。

其中送信嬉戏，通过学生经验正确“送信”
的过程，培育他们敬重客观事实的看法，使他们从小养成实事求是的品质。

总之，德育应贯穿于整个教学教化当中，这不仅符合教学大纲的要求，也是数学教学实践的须要。

只要我们仔细钻研、挖掘教材，使德育溶于教学过程中，既可提高教学效果，也有利于学生身心健康的成长。

数学德育工作安排篇7
课堂教学是对学生进行思想品德教化的主渠道，而数学教学中实施德育教化，必需充分依据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容，创设问题的情境，有意造成学生认知冲突，激发学生主动探究新知的爱好；生活离不开数学，数学离不开生活；独特的数学美感有机地进行渗透。

这样，学生才能在获得学问、发展实力的同时，受到生动而自然的思想教化，收到润物无声的效果，从而实现数学的育人功能。

一、充分挖掘教材中的德育素材
数学是自然科学，有着自己的学科特点，德育中的渗透必需依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。

而数学教材中的育人因素，大多寓于学问之中，呈隐性状态。

只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到学问教学与思想教化的最佳融合点，即教学中进行思想教化的“渗透点”。

教材的例题与习题里蕴含着思想教化因素，只要努力钻
研，仔细备课，就能把这些因素挖掘出来，在课堂教学中不失时机地进行思想教化。

如教学“时分的相识”，先出示教学目标，要求学生相识钟面，会看钟面时间，科学地支配时间，精确地驾驭时间，做时间的主子，教化学生从小就要珍惜时间。

又如在教学“应用题”时，结合教材内容与实际生活，出示我们学校建设的一些数据和资料，编出例题与习题，老师不失时机地对学生进行爱校如家的教化，激励学生为家乡的旺盛而从小努力学习。

这样，既加强了数学与生活的联系，又给予数学教学中的思想教化以时代的气息，学生简单产生共鸣，有簇新感。

二、联系生活实际
德育教学的渗透，既要符合学生的年龄特点和学问水平，更要符合学生的心理。

任何学科的教学都应从探讨学生的心理着眼，从创设学生学习的最佳心理状态入手。

数学教学中的德育教化更应充分把握好学生的新奇心理，才能收到符合学生实际的教学效果。

培育学生与人合作的看法和交往的实力。

三、培育良好的学习习惯
数学的科学性和严密性要求学生学习数学要一丝不苟，在教学训练中应培育学生良好习惯。

对于小学生来说，培育良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。

通过严格训练使学生形成对待任何工作都仔细负责的看法，独立思索、
勇于克服困难的精神，敢于正视错误、改正错误的优良品德。

对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、主动地引导，从一点一滴抓起，既留意按部就班，又贯穿始终，如在进行计算实力训练时，我先要求学生仔细审题，边审边思索：“题目有没有抄错？先算什么？再计算什么？能否简便计算？”在计算时要求学生一步一回头，自觉进行检查，做错时刚好订正，自觉分析错误缘由，防止再错，养成仔细计算的良好习惯。

同时要求学生对题目中的数字、运算符号必需写工整、规范。

做完作业后要养成自觉检查的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神。

在数学教学中，德育教学如春雨，润物无声，数学教学是沙土，无时无处不渗透着细雨；学生似小草，吮吸着沙土里的水份。

因此，数学教学也应当时时刻刻都渗透着德育教学，注意对学生道德品质的培育，在教给学生学问的同时，更要教给他们如何做事如何做人。

数学德育工作安排篇8
劳碌而充溢、乏累却喜悦……是啊。

我们的教学工作又将在这劳碌、乏累中充溢、喜悦、收获着。

我将吸取上学期缺憾的教训、收获的阅历。

脚踏实地。

仔细工作。

特制定如下安排:
一、学习方面
作为一名新老师。

除了要具备良好的思想品德。

高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务技能。

本学期我将注意自身的专业发展。

随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料。

以备参考。

主动参与由南明区教研室组织的20xx 新老师培训。

不断为自己充电。

学习新的教化方法。

努力使自己尽快成为一名专业成熟的老师。

二、课堂教学
通过对教材的研读。

我发觉这个学期所学的学问比较深。

如:
1.有余数除法的计算对学生来说会是一个难点。

在上个学期中学生学习了表内乘法。

在计算不是相当熟识的状况下。

进行除法学习。

会有点障碍。

所以我打算。

通过课件演示等形式。

让学生能清晰地明白计算的方法和途径。

2.学习东北、西南、西北、东南四个方向。

在此方面我们教研组确定让每一个学生制作一块方向板。

便利记忆和运用。

3.解决问题方面。

这对学生来说始终是个难点。

对题目的理解。

数据的选择、综合学问的运用。

所以我们将加大这方面的讲解和练习。

三.校内活动
本学期学校将要组织几个大的活动。

如校内集体舞表演、“阳光少年喜迎奥运”系列活动等。