智慧学习平台的中职电子商务课程项目教学研究

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2023.3（上）生的基本评价数据，做好科学性评价工作。

我国的教育2.0计划特别注重教育工作中渗透信息技术，能够利用信息技术的优势为教育领域带来新鲜的血液，促进整体教学效果的提升。

网络教学平台涌入到课堂教学工作中，能够有效做好教学管理工作，为学生的专业学习提供资源。

同时还能够了解学生的学习情况，为教师的日后教学工作的开展提供决策依据，实现科学教育工作的开展。

因此，特别需要针对电子商务课程中的内容进行一定的智慧平台应用，有效提升整体项目教学效果。

那么如何才能够有效进行智慧平台的运用呢？下面在具体的电子商务课程项目教学中进行研究和分析。

1 项目教学模式概述1.1 特点
教学模式指的是能够进行长期有效教学的一种方案，能够基于科学的教育理念，同时采用系统的方法来进行教学实施，获得一定的教学效果。

通过教学模式能够实现教学任务的完成，同时也需要具有固定的操作程序，这样会形成稳定的教学结构。

教学模式的种类可以分为三种，一种是以教师为核心的教学模式，一种是以学生为核心的教学模式，另外一种是教学结合为主的教学模式，能够充分体现出教师在其中的教学作用，同时也能够发挥学生的主体作用，有效实现教与学之间的互补，使得整体教学工作
究与解读，从而能够将其进行项目的设计，这样才能够为后续的项目活动开展奠定基础。

还应该明确一定的教学目标，向着正确的方向进行发展。

同时，需要以学生为基础来进行项目活动的开展，教师在其中主要承担的是组织者的作用。

1.2 构成
对于项目学习来说，其主要构成包括四个部分：第一部分是项目内容部分，该部分内容主要是针对一些与课程内容相关的现实生活中的问题进行分析，从而能够形成一定的项目内容，为学生的学习进行目标的设计。

第二部分内容是项目学习活动，这个部分主要是以学生为主体来进行活动的开展。

学生可以通过技能的学习与资料的查找以及实践的形式来进行项目任务的完成，这样能够有效在实践活动中不断提升学生的学习能力与研究能力。

活动应该具有一定的挑战性，从而可以让学生在项目学习活动中进行问题的解决。

第三部分是情境部分，教师需要为学生创造对应的教学情境，从而能够利用信息技术来进行教学情境的设置与学习辅助，促进整体学习效果的提升。

第四部分指的是结果，针对学生在项目中所学习到的技能和获取的知识进行评价，结束活动。

1.3 原则
教师在进行项目教学之中应该遵循一定的原则，首先，需要具有主体性原则。

学生是整个项目活动中的主
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掘与整合工作十分关键，教师更加需要进行大量电子商务教学视频的整合，同时也需要配备一些相关的文字、图片等内容，能够在智慧学习平台中进行展示。

学生可以通过搜索的方式进行观看，也可以根据智慧学习平台中的提示来进行按步骤操作，找到自己喜欢的教育资源，从而能够在日常的学习生活中将充足的资源提供给学生，让他们进行自主学习。

这样不仅可以让学生养成良好的学习习惯，也能够实现信息化学习活动的开展。

2.2 具有交互功能
智慧学习平台具有交互性的功能，教师可以利用智慧学习平台来进行项目学习活动的应用，这样能够有效为学生提供充足的资源，同时也能够实现内容的交互，建立一定的系统平台，让学生能够通过智慧学习平台的交互去实现学习与交流。

不仅能够提升学生对专业课程学习的热情，还能够真正地提升自身的学习能力，为后续的项目学习活动的开展奠定基础。

2.3 掌握评价数据
智慧学习平台能够在很大程度上实现学生学习资源的整合，同时也可以对学生的学习情况进行一定的在线测评工作，让教师对学生的专业课程学习进行全面了解，这样才能够在很大程度上了解学生的自主学习情况，同时在课堂中可以实现针对性教学，针对学生的专业课程学习中的薄弱点进行一定的课堂教学强化，这样的教学方式才更加具有意义。

主要是发挥智慧学习平台的作用来进行网络分
3.1 提前做好教学设计工作
为了能够有效促进项目化教学效果的提升，教师需要提前进行教学设计工作的开展。

首先，教师应该针对该课程内容为学生设定一定的教学目标，要求学生能够针对淘宝平台的商品信息发布与展示的整个过程进行全面了解。

同时需要让学生在活动过程中能够正确进行淘宝商品的题目设计，同时可以了解如何进行商品详情的网页设计与创意编辑。

在整个项目活动之中，需要制作思维导图，能够对过程中存在的难点问题进行分析。

还应该掌握淘宝商品的卖点信息分析，可以通过图片与文字的方式进行展现。

为了能够有效提升商品的购买次数，更加需要通过标题与详情两个部分的优化工作开展，从而实现项目教学效果的提升。

更加需要对中职学生进行一定的思想观念传递，帮助其在小组合作项目中能够进行互相帮助，养成良好的自主性学习习惯，促进整体学习效果的提高。

不断培养学生的实践操作能力，让其可以在项目模式中得到锻炼，提升解决问题的能力。

设定教学活动目标后，教师需要对整个教学活动内容进行设计。

教师可以将学生进行分组，为了可以让小组内部学习合作效率最高，教师可以将每组人数设置为6人，这样能够彼此之间互相帮助，同时又能够实现活动的全员参与。

可以通过组内投票的方式去选择组长，带领小组人员共同完成项目任务。

教师会将整个项目任务书发布在智慧学习平台之中，也会对整个评价工作的标准进行公开，这样能够让学生具有一定的努力方向。

同时通
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知识文库2023.3（上）同时，还应该学会进行标题的创作，利用思维导图来进行问题的梳理，并且能够通过小组合作解决项目活动中遇到的所有问题。

之后，教师需要为学生布置整体项目任务。

第一，自主学习智慧学习平台中的知识。

第二，进行消费者分析。

第三，做好淘宝产品分析工作。

第四，设计商品标题、详情等内容。

第五，学会上传淘宝商品，并且对商品进行收藏和加购。

淘宝商品内容可以具有非常多的选择，包括双肩包、钱包、化妆品等相关信息，而相关的信息资源和图片都会在智慧学习平台为学生提供，学生可以在智慧学习平台中进行下载。

3.3 课程项目工作的开展
当学生在智慧学习平台中观看任务书和教育资源后，特别需要进行课程项目工作的开展工作。

在小组合作中，需要选择每个小组的组长。

学生可以根据平常对彼此之间的了解来进行组长的推荐，这样能够选择一个能力最强的人带领整个小组进行项目活动的开展，让学生能够通过项目活动实现学习任务的完成。

当选择组长后，特别需要进行整个活动行为的思维导图制作。

学生会根据教师的指导以及任务书内容来确定小组实践活动中应该通过哪些步骤来完成项目任务，这样才能够根据思维导图的计划按部就班地进行实施，提升整体活动效率。

学生需要通过小组合作的方式去进行消费者分析工作，同时也应该对自己选择的商品进行分析。

可以进行一定的校园访谈工作，对学生的商品购买行为和购买意愿进行调查。

还可以通过市场调
布的商品进行收藏，这样能够增加数据。

3.4 开展项目教学评价工作
当所有学生在项目学习活动中完成任务后，教师可以针对此次教学活动进行一定的教学评价工作。

教师可以利用智慧学习平台中的评价标准来进行学生的评价，这样能够更加科学地对学生实施评价，可以对学生的学习情况进行全面了解。

学生也可以在此次评价过程中了解自身存在的不足，并且不断努力优化自己的能力。

除此之外，教师也可以让学生进行组内互评，因为学生在小组合作中对彼此之间的表现更为了解，这样能够发现他人存在的不足之处，有效促进学生的学习与进步。

综上所述，在中职电子商务课程项目教学模式中进行智慧学习平台的应用十分关键，不但能够有效实现课程教育资源的丰富与拓展，让学生了解到更多专业的学科知识。

同时也能够实现与学生、教师之间的交互，从而有效促进对教师教学管理与学生学习的帮助。

教师在进行智慧学习平台的运用时，更加需要通过电子商务课程项目教学模式的应用来做好分析工作。

不仅需要提前做好教学设计工作，对整个学习活动进行了解，从而可以做好优化工作。

同时也需要进行项目任务书的制作，为学生的项目式学习活动提出任务，从而能够组织学生进行电子商务知识的学习。

（作者单位：江苏省海安中等专业学校）。