《土壤的形成》导学案

《土壤的形成》导学案
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【学习目标】
知识与能力目标：知道土壤的形成因素，能说出不同因素对土壤形成的影响；
过程与方法目标：通过分析实际例子，学会归纳土壤形成的一般规律；
情感态度与价值观目标：体会大自然的神奇，增强对自然环境的保护意识。

【学法指导】
预习探究、小组讨论、实例分析、总结归纳
【重、难点】
重点：土壤形成的主要因素及其作用。

难点：理解各因素之间的相互关系对土壤形成的综合影响。

【课前检测】
1. 土壤是由哪些物质组成的？（答案：土壤是由矿物质、有机质、水分和空气等物质组成的。

）
2. 你能说出一两个影响土壤性质的因素吗？（答案示例：气候、生
物等。

）
【知识链接】
一、土壤在生活中的身影
我记得小时候，家里种了很多花。

有一次我好奇，就把花盆里的土
挖出来玩。

那土看起来就是一堆普通的土，可是当我把土捏在手里的
时候，发现它有粗有细，还能闻到一股淡淡的土腥味。

后来我才知道，这小小的土壤可不简单呢。

它就像一个宝藏，里面包含着很多东西，
而且它的形成也是一个超级复杂的过程。

二、土壤的重要性
土壤就像是地球的皮肤，它为植物提供了生长的基础。

没有土壤，
植物就没法扎根，那我们就没有粮食吃，小动物也没有栖息地了。

而
且土壤还能调节水分，就像一个超级海绵，下雨的时候把水吸进去，
干旱的时候再慢慢释放出来。

【学习过程】
一、导入
同学们，咱们先来说个有趣的事儿。

我有个朋友，他去山里徒步旅行。

走着走着，他发现有的地方土壤很肥沃，植物长得特别茂盛；可
是有的地方土壤却很贫瘠，只有一些稀疏的小草。

他就特别纳闷儿，
这是为啥呢？今天咱们就来探究一下土壤是怎么形成的，这样就能解
开我朋友心中的疑惑啦。

二、点评学案完成情况
老师简单看了看大家的课前检测和预习情况，发现有些同学对土壤
的组成已经有了很好的了解，但是对于土壤形成因素的理解还不够深入。

这没关系，咱们在这堂课上就会把这些知识都搞清楚。

三、明确本堂课的任务目标
今天这堂课啊，我们就要像小侦探一样，找出土壤形成的秘密。

我
们要知道哪些因素在土壤形成的过程中起到了关键的作用，而且要明
白这些因素是怎么相互配合的。

四、知识讲解与探究
1. 母质因素
（1）母质是土壤形成的物质基础。

就好比盖房子的砖头一样重要。

比如说，岩石经过风化作用变成了母质。

不同类型的岩石风化后形成
的母质是不一样的。

就像花岗岩风化后形成的母质和石灰岩风化后形
成的母质在颗粒大小、矿物质组成等方面都有区别。

（2）学习活动：大家看课本上的图片，对比一下花岗岩和石灰岩
风化后的母质有哪些明显的不同呢？然后和小组同学讨论一下。

（3）学习指导：大家可以从颜色、质地等方面去观察和比较。

如
果遇到困难，可以回想一下我们之前学过的岩石的特点。

2. 气候因素
（1）气候对土壤形成的影响可大了。

温度和降水就像两个魔法棒，在土壤形成的舞台上挥舞着。

温度高的地方，化学反应速度快，土壤
中的矿物质分解也快；降水多的地方，土壤容易被淋溶，一些矿物质
就会被雨水带走。

（2）举个例子吧，在热带雨林地区，气候炎热多雨。

雨水就像一
个勤劳的小搬运工，不停地把土壤中的养分往地下带，所以那里的土
壤表层往往比较贫瘠。

但是在温带草原地区，气候比较温和，降水相
对较少，土壤中的养分就比较容易保留在表层，土壤就比较肥沃。

（3）学习活动：根据我们刚才说的，大家分组讨论一下，为什么
沙漠地区的土壤往往比较贫瘠呢？
（4）学习指导：可以从气候的温度和降水两个方面去思考。

沙漠
地区温度高，降水少，这对土壤中的物质会有什么影响呢？
3. 生物因素
（1）生物可是土壤形成的“小助手”。

植物的根系就像小爪子一样，在土壤里钻来钻去，让土壤变得疏松。

而且植物的枯枝落叶掉落在土
壤上，经过微生物的分解，就变成了土壤中的有机质。

小动物也没闲着，像蚯蚓在土壤里爬来爬去，既能疏松土壤，又能把土壤中的有机
物混合得更均匀。

（2）就拿我家花园里的情况来说吧。

有一棵大树，它的树根周围
的土壤就特别松软。

每年秋天，树叶落下来，慢慢地就腐烂到土里了。

土壤变得越来越肥沃，周围的小花小草也长得特别好。

（3）学习活动：大家想一想，如果一个地方没有植物，土壤会变
成什么样呢？和小组同学讨论一下，然后派代表发言。

（4）学习指导：可以从土壤的结构、肥力等方面去思考。

没有植
物就没有根系的作用，也没有枯枝落叶提供有机质了。

4. 地形因素
（1）地形就像一个大导演，指挥着土壤的分布。

在山地，随着海
拔的升高，土壤的类型会发生变化。

一般来说，海拔越高，温度越低，土壤的发育就会受到影响。

而且山坡的坡向也很重要，阳坡和阴坡的
温度和光照不一样，土壤的性质也会有所不同。

（2）比如说，在我们附近的一座山上，阳坡的土壤比较干燥，植
被以耐旱的植物为主；而阴坡的土壤比较湿润，植被就更加茂盛一些。

（3）学习活动：咱们来画个简单的山地剖面图，标注出不同海拔
和坡向的土壤可能的特点。

然后和旁边的同学交换一下，看看大家画
得有什么不同。

（4）学习指导：画的时候要考虑到海拔、坡向对温度、降水等因
素的影响，进而影响土壤的性质。

五、合作探究，小组展示
1. 讨论各个土壤形成因素之间是如何相互影响的？
（1）比如气候会影响生物的分布，而生物又会影响土壤的肥力，
土壤肥力又会影响植物的生长，这就形成了一个循环。

（2）小组展示的时候，要把这个相互关系讲清楚，可以举一些实际的例子。

2. 假设一个地区的气候发生了变化，那么土壤会发生哪些改变呢？
（1）小组要从土壤的组成、结构、肥力等方面去分析，并且要提出可能的应对措施。

六、课堂小结
今天我们就像探险家一样，在土壤形成的世界里探索了一番。

我们知道了母质、气候、生物、地形等因素对土壤形成的重要性，而且还了解了它们之间的相互关系。

就像我们生活中的人际关系一样，每个因素都不是孤立的，它们相互作用，共同塑造了我们看到的各种各样的土壤。

七、当堂演练
1. 选择题
（1）土壤形成过程中，起主导作用的因素是（）
A. 母质
B. 气候
C. 生物
D. 地形
（2）下列关于气候对土壤形成影响的说法，错误的是（）
A. 湿热地区土壤形成速度快
B. 寒冷地区土壤发育慢
C. 降水多的地区土壤淋溶作用强
D. 干旱地区土壤有机质含量高
2. 简答题
（1）简述生物因素对土壤形成的作用。

（2）举例说明地形因素是如何影响土壤性质的。

八、作业
1. 查阅资料，了解人类活动对土壤形成有哪些影响，写一篇300字
左右的小短文。

2. 找一找你身边不同类型的土壤，观察它们的颜色、质地等特点，
推测一下可能是哪些因素造成的这些差异。

九、学后反思
我的收获：
通过这堂课，我对土壤的形成有了更深入的了解。

以前我只知道土
壤是种植物的地方，现在我知道了它的形成是这么复杂的一个过程。

各个因素之间的相互关系就像一个精密的机器一样，少了哪个环节都
不行。

我的疑惑：
我还是不太清楚在一些特殊的环境下，比如在极地地区，土壤形成
的具体过程是怎样的呢？还有，人类活动对土壤的影响有时候很复杂，怎样才能更好地保护土壤呢？。