安徽省滁州中学10-11学年度高一语文下学期期中考试【会员独享】

滁州中学2010——2011学年度第二学期期中考试高一语文试卷
分值：150分考试时间：150分钟
一、阅读下面的文字，完成1～3题。

（9分）
春秋战国，是中国历史上的大变动时期。

随着该时期政治、经济、文化的发展，“和”的理念也逐渐趋于成熟。

其成熟的重要标志，主要体现在两个方面：其一是“和”与“同”两个范畴的对举；二是“和实生物”与“和而不同”这两个重要命题的提出。

“和”与“同”两个概念的对举，是由西周末年郑国的史官史伯提出来的。

据《国语·郑语》，郑桓公问史伯：“周其弊乎？”史伯回答说：“恐怕要必然走向衰败。

”衰败的主要原因，是周的统治者“去和而取同”，即没有处理好“和”与“同”的关系，一味地追求“同”而抛弃“和”。

在史伯看来，“和”与“同”是内涵不同的两个概念。

“和”是“以它平它”，即不同的东西相加所形成的共同体；而“同”则是“以同裨同”，即相同的东西再加上相同的东西，无论加多少，最后还是绝对的单一体。

因此，“和”体现的是由不同因素构成的事物多样性的统一，而“同”则是由相同因素构成的事物单一性的简单同一。

多样性的统一，能够使这个共同体“丰长而物归之”，即丰富、发展并生成新东西。

而单一性的简单同一，则只能是“同则不继”。

《说文》：“继者，续也。

”因此，“不继”则为“绝”，即不能产生任何新东西，从而使单一的同一体走向衰亡和灭绝。

史伯认为，这样的道理随处可见：如“声一无听，物一无文，味一无果，物一不讲”。

一种声音构不成动听的音乐，一种颜色构不成美丽的图画，一种味道构不成美味佳肴，一种事物则无从比较。

可见，“和”与“同”是既有联系又有区别的一对范畴，只有在两者对举的情况下，才能更好地理解“和”的内涵，这体现了中国哲学的和谐理念所包含的辩证思维逻辑。

“和”是万物生成发展的根据，也是事物存在发展的内在动力，这也就是史伯提出的“和实生物”这一命题的确切含义。

春秋时期的思想家晏婴，发挥了史伯提出的“和实生物”的思想，进一步扩展和深化了“和同之辨”的内容。

据《左昭·二十年》载：晏婴在回答齐景公“和与同异乎”的问题时，明确指出“和与同异”。

他认为，“和”好比做羹汤或弹奏音乐，只有“济其不及，以泄其过”，方能成为美味佳羹或动听的乐曲。

如果一味地“以水济水，谁能食之？若琴瑟之搏一，谁能听之？同之不可也如是”。

晏婴以五味相济、五音相和的例子来说明“和同之异”“济其不及，以泄其过”，即后来儒家所谓的“中庸”。

意谓如果一道羹汤味道太淡，就增加调料，如果太浓，就加水冲淡。

这样才能使汤的味道平正适中而增加食欲。

如果用清水去调剂清水，谁还能去喝它呢？也如同琴瑟，如果老是弹一种音调，谁还能听它呢？由此晏婴得出一个结论：“同之不可也如是。

”
春秋末期，处于社会急剧分化、急剧变动中的孔子，继史伯、晏婴等思想家的“和同之辨”，更明确地提出“君子和而不同，小人同而不和”，即后来所称的“和而不同”的哲学命题，把殷周以来蕴涵在六经之中丰富的“和”的思想资源，引进到儒家的思想体系之中，从而进一步启发了先秦诸子对“和”的深入讨论，遂使“和”或和谐理念成为中华文化的公共
话语，并成为中华民族共同的价值取向。

1．根据文意，下列说法错误的一项是（3分）
A．“和同之辨”体现了中国哲学的和谐理念所包含的辩证思维逻辑。

B．史伯认为周必然走向衰败的主要原因是周的统治者“去和而取同”。

C．史伯提出“和”与“同”两个概念，标志着“和”的理念趋于成熟。

D．晏婴说“济其不及，以泄其过”的意思是“如果一道羹汤味道太淡，就增加调料，如果太浓，就加水冲淡”。

2．下列行为，符合“和谐理念”的一项是（3分）
A．1917年，蔡元培任北大校长后，聘请“左派”和激进派人士李大钊、陈独秀当教授，也请来身穿马褂、拖着一条长辫的复辟派人物辜鸿铭来教英国文学。

B．从第二次世界大战结束到上个世纪九十年代苏联解体，以美国为主的资本主义阵营和以苏联为主的社会主义阵营进行了长达半个世纪的冷战。

C．伊朗落选的总统候选人穆萨维及其支持者，号召民众继续不顾政府禁令，参加原定于6月17日13时30分在德黑兰举行的“没有口号的沉默”新游行。

D．与同事称兄道弟，经常投其所好，尽量不给他提意见，彼此相安无事，一团和气。

3．“和”的理念成为中华民族共同的价值取向，经历了怎样的过程？下列推断不正确的一项是（3分）
A．先秦诸子对“和”进行了深入讨论，使“和”成为中华文化的公共话语。

B．西周末年史伯提出“和”与“同”对举和“和实生物”命题。

C．春秋时晏婴扩展和深化了“和同之辨”体现“中庸”思想；舂秋末期，孔子明确提出“和而不同”，将“和”的思想引进到儒家的思想体系中。

D．殷周时期积累了丰富的“和”的思想资源，可见，“和”是事物存在发展的内在动力。

二、（36分）
阅读下面的文言文，完成4～7题（12分）
君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中．绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

吾尝跂．而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝．江河。

君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂．。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴，无可寄托者，用心躁也。

4. 对下面句中加点的词解释不正确
．．．的一项是（）
A. 木直中．绳，輮以为轮中：合乎
B. 吾尝跂．而望矣，不如登高之博见也跂：跳高
C. 非能水也，而绝．江河绝：横渡
D. 锲而不舍，金石可镂．镂：雕刻
5．对下列句子中加点词语的用法和意义相同的一项是
A. 青、取之于蓝，而青于．蓝谪戍之众，非抗于．九国之师也
B．輮以．为轮，其曲中规险以．远，则至者少
C．吾尝终日而．思矣有志与力，而．又不随以怠
D.蚓无爪牙之．利，筋骨之强填然鼓之．，兵刃既接
6. 下列语句中，全都表明学习要积累、专心的一组是（）
①积土成山，风雨兴焉②驽马十驾，功在不舍③不积小流，无以成江海
④君子生非异也，善假于物也⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也⑥锲而不舍，金石可镂
A．①②⑤ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①③⑤
7.下面对文章内容的分析，不正确的一项是（）
A. 荀子以为人的道德、知识和才能不是先天生成的，是后天学习获得的，如木要改造
成为“中规”的轮，金要“就砺”才能锋利。

B. 荀子认为，君子的天赋与常人没有什么不同，主要是他们善于利用学习来弥补自己
的不足，如“登高而招”“顺风而呼”一样。

C. 荀子强调学习要有方法，如果只注重积累而不注重总结，后患无穷，有如“积土成
山”便会有风雨来临，“积水成渊”便会有蛟龙出现。

D. 文章以“学不可以已”为中心论点，分别论述学习的意义在提高自己，改变自己；
学习的作用在弥补自己的不足；学习的方法和态度在于积累、坚持和专一。

⒏把下列句子翻译成现代汉语（10分）
⑴君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

⑵君子生非异也，善假于物也。

⒐阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（8分）
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。

[注释]此诗是《琵琶行》同期作品。

⑴请对颔联中的“乱”和“平”做简要的赏析。

（4分）
⑵这首诗流露出诗人怎样的情感？请从表现手法和情景关系的角度鉴赏这首诗。

（4分）
⒑补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（6分）
⑴撑一支长篙, 向青草更青处漫溯；满载一船星辉, 。

⑵山不厌高，。

周公吐哺，天下归心。

⑶风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

，不尽长江滚滚来。

⑷画图省识春风面，。

千载琵琶作胡语，。

⑸一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？。

四、（25分）
阅读下面文字，完成11—14题。

瓦尔登湖的遥想
刘晓娟
①这是一池清澈的湖水，水中的一草一木一鱼一石甚至是蓝天云彩的微影浮动，都可尽收眼底；这是一方宁静的宝地，鸟鸣嘤嘤松风阵阵尽在耳畔。

阳光的明媚和煦，世外的宁静淡然召唤着渴望远离尘嚣的亨利·大卫·梭罗，于是他借来一把斧头，来到了这里，瓦尔登湖畔。

②瓦尔登湖的风景是卑微的，虽然很美，却并不壮观宏伟，甚至在地图上都找不到它的标记。

不常来游玩的人，不住在岸边的人未必能被它吸引住，可是它深邃澄澈远离尘嚣。

梭罗就在它的岸边用斧头伐木造自己的房子，独居林中，方圆一英里之内没有任何邻居。

就这样每天出去打水、生活、阅读、倾听、种豆、生火、做饭，孤独了920天。

温暖的黄昏，他常常坐在船里吹笛，看着鲈鱼在周围游来游去，仿佛笛声已将它们迷住。

月光映照在罗纹条状的湖底，湖底零星散落着林木碎片，深更半夜，月色皎洁，梭罗坐在船里，一连钓了好几个小时的鱼，成群的银色小鱼在月光下尾巴一扫一扫，给水面撩起阵阵涟漪。

泛舟湖上听着猫头鹰和狐狸的小夜曲及一些不知名的鸟儿的吟唱，这些对于梭罗来说弥足珍贵。

他说所有的生物都生活在自然中，黎明来临自然透过宽宽的窗户，凝视着室内，神志安详，心满意足。

在这个湖光潋滟的湖畔，他细心观察体验，看到了人类最原始的生存状态，亲自体会了一餐一饮的艰辛。

他了解自然，领会自然，他倾听他沉思，从中窥探人生，洞悉人生真谛。

③梭罗独居瓦尔登湖畔并不能视为隐士生涯，更不能将其看成是逃避现实，相反，他是在探索人生，他的宁静不是一潭死水不是独善其身。

在《瓦尔登湖》结束语中他说：如果一个人按照梦中指引的方向勇往直前，过他想过的日子，那他就会获得平时意想不到的成功。

生活越简单，宇宙法则就越不复杂，孤独不成其为孤独，贫困不成其为贫困，软弱不成其为软弱。

可见他对人生异样而深刻的感悟。

梭罗很自然地让我想起那个采菊东篱下悠然见南山的陶渊明，他的生活理想是落叶缤纷、良田美池、阡陌交通而又鸡犬相闻的桃花源，其间没有战争没有黑暗一片的和谐安乐，看似陶潜在逃离社会，文字中流淌的实则是一种无畏的反抗大胆的斥责，一种深沉的人生追问。

④不论中西方在文化上的差异有多大，在人生的探寻上似乎是血脉相通。

柏拉图借苏格拉底之口描绘了一个具有清晰统治原则和丰富管理手段的理想之国，托马斯·莫尔假托神秘旅行家拉斐尔·希斯拉德之口讲述了一个没有贫穷，人民安居乐业丰衣足食，花草果木令人心旷神怡，一切财产共有的乌托邦，当然还有詹姆斯·希尔顿在《失去的地平线》中描
写的一个在中国西南部深山中的乐园，一片充满和平、安宁与幸福的人间乐土——香格里拉……太多太多的遐想。

桃花源最终无迹可寻，理想之国也不过是幻想，乌托邦本身的含义就是乌有之邦，香格里拉意为心中的日月，如何看得见？而唯有梭罗勇敢地拿起斧头孤独地来到瓦尔登湖畔，亲自去探索一番人生，体会一番生活，他是我们未来的引擎人，是寂寞的高歌者。

⑤但寂寞不是保守不是隐退，不是与世隔绝，寂寞是脱离复杂而廉价人际关系的沉思，是心与心默契的对话。

他以选择宁静的方式选择瓦尔登湖，选择那远离尘喧的恬静，选择春日湖畔那份好心情。

在湖边在林中，在瓦尔登澄明的月光下，在荡荡的小舟上从容不迫地生活，聆听生活的教诲和真谛！
（选自《西安日报》，有删改）11．文章开头从哪些角度描写瓦尔登湖，表现了瓦尔登湖的什么特点？在文中有什么作用？（6分）
12．文中划线的语句运用了哪些手法？有什么表达效果？（5分）
13．作者为什么在第三和第四段中写到陶渊明和柏拉图、托马斯·莫尔、詹姆斯·希尔顿等事例？（6分）
14．请结合文章的题目“瓦尔登湖的遥想”和本文内容，探究本文主旨和作者写作本文的意图。

（8分）
五、（9分）
15. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A．纤．巧qiān 折．本shé揪．心jiū蔫头耷．脑dā
B．信笺．jiān 浸．染jìn 佣．金yòng 封妻荫．子yìn
C．涝．灾láo 栈．道zhàn 秩．序chì饿殍．遍野piǎo
D．攒．射cuán 生肖．xiào 抓阄．jiū焚膏继晷．jiù
16. 下列各句中，加点的成语使用不恰当一句是
A. 对身居官位者写出的散文，一些报刊便门户大开，一些评论家便极力捧场，这种把散文和权势捆绑
在一起的做法无异于焚琴煮鹤
．．．．。

B. 美国国务卿希拉里在参观中美合作的背景太阳宫热电厂时说，解决环境污染问题不能临渴掘井
．．．．,
不希望中国重复美国在工业化进程中犯过的错误。

C. 在2010年广州第16届亚运会上，由近千名运动员组成的中国军团夺金热潮一浪高过一浪，让其
他参赛国家望其项背
．．．．。

D. “基地组织”在世界范围内屡屡制造恐怖事件，威胁世界的和平和安全，其头目本·拉登更是罪行
累累，堪称“天字第一号
．．．．．”恐怖分子。

17. 下列各句中，没有语病的一句是
A. 研究表明，多巴胺是导致酒精上瘾的关键，这种“快感神经递质”的分泌，可使人强烈的产生生理和心理满足感。

B. 对个人住房征收房产税，通过增加住房持有成本，可以引导购房者理性地选择居住面积适当的住房，从而促进土地的高效利用。

C. 中国的股市大起大落，极不稳定，根据中央电视台最新的一次调查显示，股市中亏损的人高达
69.7%，赚钱的人只有21. 45%。

D. 世博会的收人构成中，门票收入占50%，因而上海世博会的成功在很大程度上取决于能否吸引大量的参观者。

六、（11）
⒙阅读下面材料，按要求完成题目。

（6分）
受国际金融危机的影响，大学生就业难的问题也特别突出。

大学生实习与就业息息相关，它有助于提高大学生的素质和竞争能力，某媒体在网上就大学生实习问题进行了调查，调查结果如下：
您最希望通过实习获得什么？
工作经验69%，实习鉴定17%，正式工作机会21%，其他30%。

您最希望通过实习提高哪些方面的能力？
专业技能21%，人际交往能力26%，实践能力51%，其他2%。

（1）请写出你从以上材料中得出的结论。

（3分）
（2）请根据以上材料针对大学生培养为高校提出建议。

（3分）
⒚仿照下列句子的修辞和句式，描摹另一种事物。

（5分）
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

七、（60分）
⒛琅琊佳木秀，西涧幽草碧。

春华秋实九十载，莘莘学子校园情。

2011年滁州中学即将迎来90周年校庆，你也是滁州中学新校区迎来的第一届学生，你可以说既是承继者也是开拓者，如果你有幸被推荐作为学生代表在90周校庆大会上发言，你会对前来祝贺的嘉宾和学业有成的校友说些什么？请你写一篇900字左右的发言稿。

注意：①文章内容要求清新自然、健康积极，充分展现你的青春风采。

②书写规范，字迹工整，卷面整洁，正确使用标点符号。

滁州中学2010—2011学年度第二学期期中考试高一语文试卷答
案
1． C（A项，整合第4段“‘和’与‘同’是既有联系又有区别的一对范畴，只有在两者对举的情况下，才能更好地理解‘和’的内涵，这体现了中国哲学的和谐理念所包含的辩证思维逻辑”及最后一段的“和同之辨”可知是正确的。

B项，由第2段中“据《国语·郑语》，郑桓公问史伯：‘周其弊乎？’史伯回答说：‘恐怕要必然走向衰败。

’衰败的主要原因，是周的统治者‘去和而取同’”可知是正确的。

C项，整合第1段“春秋战国……‘和’的理念也逐渐趋于成熟。

其成熟的重要标志，主要体现在两个方面：其一是‘和’
与‘同’两个范畴的对举；二是‘和实生物’与‘和而不同’这两个重要命题的提出”和第2段开头“‘和’与‘同’两个概念的对举，是由西周末年郑国的史官史伯提出来的”的信息可知是错误的。

D项，由第6段对晏婴语意的解说可知是正确的）
2．A(和谐理念的核心是“和实生物”和“和而不同”两个命题。

只有A项蔡元培坚持“兼容并包”的办学方针，请来不同思想的学者任教，使北大生机勃勃，符合“和谐理念”。

B项两个阵营进行长达半个世纪的冷战与C项不同政治势力之间的冲突，都不是和谐共处。

D项只有“和”而无“不同”，不符合和谐理念。

）
3．D（“‘和’是事物存在发展的内在动力”，指的是“和”的概念，与题目无关）
⒋B
⒌A
⒍D
⒎C
⒏⑴君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。

⑵君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。

⒐⑴“乱”是自然、随意。

这一“乱”字化静为动，将杏花随意开放，随处点染的神态活画出来。

“平”字作用有二：一是描述水蘋的整齐，其次它与“铺”字合用，有平展、阔大无边的意思，令人想见湖面的阔远与水蘋的茂盛。

⑵这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。

（1分）
主要运用了以乐景写哀情的手法。

（1分）诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物：春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿，白雁低飞，黄鹂语涩。

描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。

末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。

诗人正是以乐景反衬忧郁的情绪。

（2分）
⒑
⑴撑一支长篙, 向青草更青处漫溯；满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。

⑵山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

⑶风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

⑷画图省识春风面，环珮空归夜月魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

⑸一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也三、（25分）
11．（1）从视觉和听觉的角度描写瓦尔登湖的景物，表现了瓦尔登湖湖水的清澈、环境宁静、景色优美的特点；（3分）（2）渲染出一种远离尘世的“世外桃源”氛围；自然引出下文，为写渴望远离尘嚣的梭罗选择瓦尔登湖定居做铺垫。

（3分）
12．主要运用了比喻（如“小夜曲”）、拟人（如“吟唱”、“凝视”）等修辞手法，并运用了寓情于景的手法。

（2分）形象生动地表现了梭罗所处的环境——瓦尔登湖的宁静优美以及人与大自然融为一体的美好境界。

（3分）
13．第三段中用陶渊明来作类比，强调陶渊明和梭罗一样，不是逃离社会，而是对现实的抗争，是对人生的追问和探索，更有力的证明了“如果一个人按照梦中指引的方向勇往直前，过他想过的日子，那他就会获得平时意想不到的成功”这一观点，丰富了文章的内容。

（3分）第四段列举柏拉图、托马斯·莫尔、詹姆斯·希尔顿等事例，与梭罗形成鲜明对比，表达了对梭罗勇于追寻理想、亲自探索人生的精神。

（3分）
14．主旨：作者“遥想”瓦尔登湖，表达了对梭罗勇于远离尘嚣、感受孤独、拥抱自然，并从中思索和窥探人生、洞悉人生真谛的赞美之情。

（4分）意图：
示例一：作者渲染瓦尔登湖的澄澈宁静优美，强调梭罗渴望远离尘嚣，旨在让我们（包括作者自己）反观现实：生活在钢筋水泥的城市森林里的我们，离自然太远了；生活在喧嚣的时代，难以静下心来思考人生，探索人生。

所以作者说梭罗“是我们未来的引擎人”。

示例二：作者通过“遥想”瓦尔登湖，旨在提醒我们：也许我们不能都像梭罗那样找个湖隐居起来，但我们可以静下心来读一读《瓦尔登湖》，这是一本安静孤独的书，一本可以慰藉心灵、抚平创伤的书，让我们跟随梭罗在瓦尔登湖畔散步徘徊，思索生活，思索人生的每一天。

（言之成理即可以得分，4分）
15、B(A“纤”xiān;C“涝”lào;“秩”zhì;D“晷”guǐ)
16、A(A把琴当柴烧，把鹤煮了吃。

比喻糟蹋美好的事物。

B感到渴了才挖井，比喻平时没有准备，事到临头才想办法。

C望见他的颈项和后背。

比喻赶得上。

D天：天字是《千字文》首句“天地玄黄”的第一个字。

指第一或第一类中的第一号。

比喻最高的、最大的或最强的。

)
17、B(A语序不当，应为“产生强烈的生理和心理满足感”;C杂糅或成分赘余。

可删掉“根据”；D不合逻辑，应该为“上海世博会能否成功”)
18．（1）结论：实习成为大学生获得工作经验的最主要的渠道，大学生在就业之前，渴望通过实习，提高实践能力和人际交往能力。

（3分）
（2）建议：大学教育应该重视培养学生的专业技能，高校应该想办法为学生提供尽量多的实践机会，让学生积累经验，让学生在实践中提高综合能力。

（3分，酌情给分）
⒛必须用到拟人、博喻的修辞手法，句式要整齐。