高中生语文核心素养培养与群文阅读教学策略研究

高中生语文核心素养培养与群文阅读教学策略研究
高中语文核心素养是培养学生全面、深厚的语文素养，使其具备扎实的语言文字表达
能力、文化修养和人文素质。

群文阅读是培养学生阅读兴趣、扩大阅读广度和深度的教学
活动。

本文将探讨高中生语文核心素养培养与群文阅读教学策略。

高中生语文核心素养培养需要拓展学生的阅读广度和深度。

传统的语文教学注重对经
典著作的解读和分析，而忽视了当代文学和多样化的文化资源。

要想培养高中生的核心素养，首先要丰富教学内容，引导学生接触不同类型和风格的文学作品。

可以通过课外阅读
推荐书单、文学剧演出、文化艺术展览等方式，让学生接触到不同类型的文学作品，开阔
视野，提高审美水平。

要注重学生的深度阅读，逐步引导学生进行文本分析、文学批评等
高层次的阅读活动，培养学生独立思考和批判性思维能力。

高中生语文核心素养培养还需要培养学生的批判性思维和创新能力。

传统的语文教学
往往以传授知识为主，学生在被动接受中缺乏思考和创新的机会。

要想培养学生的核心素养，首先要改变教学方法，采取启发式教学、探究式学习等教学策略，引导学生主动思考、合作探究。

要培养学生的批判性思维能力，让学生学会质疑和辩证思考，培养学生对文本
的思辨能力和对不同观点的辨别能力。

还要鼓励学生进行创新性思维的训练，让学生在语
文教学中进行文学创作、作文写作、辩论演讲等活动，培养学生的创造性思维和表达能
力。

群文阅读是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的有效途径。

群文阅读要注重学生的主
体地位和参与性。

要想激发学生的阅读兴趣，首先要满足学生的个体需求，尊重学生的选
择权，引导学生阅读自己感兴趣的书籍。

要让学生在阅读过程中充分表达自己的观点和情感，拓展学生的思维空间和情感世界。

要注重学生的互动交流，在课堂上组织学生进行读
后感交流、读书分享等活动，促进学生相互学习和共同成长。

高中生语文核心素养培养与群文阅读教学要注重拓展学生的阅读广度和深度，培养学
生的批判性思维和创新能力，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和综合素质。

只
有在全面、系统地进行语文教学中，才能真正培养学生的核心素养，使他们成为具备全面
发展能力的人才。