Unit6HappyBirthday!Lesson2(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
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运用今天所学的策略，完成课后习题(P63 Find, tick, and match & P6 Look and circle)。
结尾
图片
Today wehave learned the classmates and number five to ten. We should help and love younger students.
1.Introduce yourself.
2.Group Discussion.
3.Prepare to report.
出示小组合作策略：
1.Well organized组长主持，组织有序。
2.Cooperate well合理分工，人人参与。
3.Report confident以演讲的形式进行汇报，汇报时自信大方。
出示学习策略：Contact thepicture.联系图片理解文本。
预设学生回答：Look! It’s six.
T:Yes! Fingers can speak. Let’s listen.
T: Let’s chant.
【设计意图】：利用小组学习，引导学生发现手势和数字的练习，并初步感知身体语言的运用，为之后思考生活中的常用手势做铺垫。
P
图片视频
创设情景，熟练运用重点词句
Task 3: Let’splay games.
1)In pairs, students play rock paper scissor games with numbers from one to ten.
【设计意图】：用手势数字进行剪刀石头比赛，有效巩固了学生对数字英文单词的发音，以及数字大小的思考。
Task 5:Improve the poster
T: Last class, we chose the best birthday party plan. Now, we already know our group members. So we need to improve it with your group members now.
【设计意图】：让学生根据真实情景，利用英语沟通协调，解决实际问题，使每个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生口头表达能力和批判性思维，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。
5
作业
设计
P
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P56课文。
2.Practice and write
In group of ten, tell your group members your age. And the leader fill in the name list.
【设计意图】：巩固句型I’m ___years old.的使用。增加学生对同学年龄的了解，渗透关爱帮助幼小的意识。
小组合作，实践感知
-10数字单词。
二、文化意识目标：
培养学生关心爱护幼小的意识。
三、思维品质目标：
通过对手势表达数字的学习，学生能够正确判断数字，并思考身体语言的重要性。
四、学习能力目标：
1.能够运用自然拼读法学习新词。
2。
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、读重点句型：I’m six years old.
2)Group students by tens. Students counted off from one to ten.
【设计意图】：以1-10报数的形式将学生分组，既检测到每个同学的新词掌握情况，又能为之后的小组实践活动做准备。
联系自己，了解班级的平均年龄。
Task 4: Introduce yourself
3
学习
知识、
提升
认知
P
图片
出示重点词：six, seven, eight, nine, ten
利用自然拼读法的方式教读重点单词，利用生生互助，了解学生的发音难点，老师再进行重点讲解。
出示重点句型：I’m six years old.
利用自然拼读法的方式教读重点句型中的难词：year,old.并利用替换练习，进行核心句型的操练。
【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。
朗读操练，跟读课文文本
【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
P
图片
Task2: Let’s read and answer.
学生通过自读歌谣，找出表达数字的手势。
问题导学：Can fingers speak numbers?
2
情景
导入、
激活
旧知
P
图片
问题导学，初步感知课文语篇
Task1:Let’s listen and answer.
Teacher: How old are they?
出示学习策略：Underline the keyword.勾出关键词
【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并初步感知文本内容。
2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：
x, seven, nice的发音。
et’s do指令并快速的做出反应。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
课题
P1主题页
1.Greeting.
2.Listen “How many” song.
【设计意图】：通过英文歌曲“How many”复习旧知，为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。
【设计意图】：了解清楚组员年龄后，对上节课的生日派对计划进行修改，确定好的新物品数量。修改过程中即锻炼语言沟通能力，又培养了学生的批判性思维。
4
能力
拓展、
学用
结合
创编对话，拓展延伸
Task 6 Birthday PartyPlan Presentation
T: Look, there are some better birthday party plans. Let’s get ready to tell us.
学 科
英语
年 级
三年级
课 题
Unit 6 Happy Birthday (Lesson 2)
教材版本
书名：人教版小学英语（三年级起点上期）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够听说认读6-10数字单词。
2.能够听说认读句型：I’m six years old.
3.能够熟练说唱Let’s do歌谣。
结尾
图片
Today wehave learned the classmates and number five to ten. We should help and love younger students.
1.Introduce yourself.
2.Group Discussion.
3.Prepare to report.
出示小组合作策略：
1.Well organized组长主持，组织有序。
2.Cooperate well合理分工，人人参与。
3.Report confident以演讲的形式进行汇报，汇报时自信大方。
出示学习策略：Contact thepicture.联系图片理解文本。
预设学生回答：Look! It’s six.
T:Yes! Fingers can speak. Let’s listen.
T: Let’s chant.
【设计意图】：利用小组学习，引导学生发现手势和数字的练习，并初步感知身体语言的运用，为之后思考生活中的常用手势做铺垫。
P
图片视频
创设情景，熟练运用重点词句
Task 3: Let’splay games.
1)In pairs, students play rock paper scissor games with numbers from one to ten.
【设计意图】：用手势数字进行剪刀石头比赛，有效巩固了学生对数字英文单词的发音，以及数字大小的思考。
Task 5:Improve the poster
T: Last class, we chose the best birthday party plan. Now, we already know our group members. So we need to improve it with your group members now.
【设计意图】：让学生根据真实情景，利用英语沟通协调，解决实际问题，使每个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生口头表达能力和批判性思维，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。
5
作业
设计
P
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P56课文。
2.Practice and write
In group of ten, tell your group members your age. And the leader fill in the name list.
【设计意图】：巩固句型I’m ___years old.的使用。增加学生对同学年龄的了解，渗透关爱帮助幼小的意识。
小组合作，实践感知
-10数字单词。
二、文化意识目标：
培养学生关心爱护幼小的意识。
三、思维品质目标：
通过对手势表达数字的学习，学生能够正确判断数字，并思考身体语言的重要性。
四、学习能力目标：
1.能够运用自然拼读法学习新词。
2。
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、读重点句型：I’m six years old.
2)Group students by tens. Students counted off from one to ten.
【设计意图】：以1-10报数的形式将学生分组，既检测到每个同学的新词掌握情况，又能为之后的小组实践活动做准备。
联系自己，了解班级的平均年龄。
Task 4: Introduce yourself
3
学习
知识、
提升
认知
P
图片
出示重点词：six, seven, eight, nine, ten
利用自然拼读法的方式教读重点单词，利用生生互助，了解学生的发音难点，老师再进行重点讲解。
出示重点句型：I’m six years old.
利用自然拼读法的方式教读重点句型中的难词：year,old.并利用替换练习，进行核心句型的操练。
【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。
朗读操练，跟读课文文本
【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
P
图片
Task2: Let’s read and answer.
学生通过自读歌谣，找出表达数字的手势。
问题导学：Can fingers speak numbers?
2
情景
导入、
激活
旧知
P
图片
问题导学，初步感知课文语篇
Task1:Let’s listen and answer.
Teacher: How old are they?
出示学习策略：Underline the keyword.勾出关键词
【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并初步感知文本内容。
2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：
x, seven, nice的发音。
et’s do指令并快速的做出反应。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
课题
P1主题页
1.Greeting.
2.Listen “How many” song.
【设计意图】：通过英文歌曲“How many”复习旧知，为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。
【设计意图】：了解清楚组员年龄后，对上节课的生日派对计划进行修改，确定好的新物品数量。修改过程中即锻炼语言沟通能力，又培养了学生的批判性思维。
4
能力
拓展、
学用
结合
创编对话，拓展延伸
Task 6 Birthday PartyPlan Presentation
T: Look, there are some better birthday party plans. Let’s get ready to tell us.
学 科
英语
年 级
三年级
课 题
Unit 6 Happy Birthday (Lesson 2)
教材版本
书名：人教版小学英语（三年级起点上期）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够听说认读6-10数字单词。
2.能够听说认读句型：I’m six years old.
3.能够熟练说唱Let’s do歌谣。