二(2)班下家长会ppt

立人为本 成长快乐
五分钟课前演讲
按座号，每天轮两位同学进行课前演讲； 时间约2分钟左右； 题材可选：讲故事，诗歌，朗诵等； 要求：故事做到能够脱稿讲述，诗歌要求 理解、讲述大意。
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成长快乐
1、上学不迟到 到教室时间：早上7：45，下午2：15 2、准时接送，规范行车、停车 3、不允许给零花钱 4、带纸巾、水杯 5、衣服整洁、保暖（小黄帽、校卡、红 领巾） 6、每天作业完成后跟信息核对清楚，再 收拾进书包 阅读——为孩子快乐成长奠基
3.自动行为阶段 行动已经自动化，内化为自身的需要。例 如，孩子到家第一件事打开书包做作业，都则自己就会觉得 不舒服。这时，良好的学习习惯才算真正养成了。
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习惯养成中家长该怎么做？
学习习惯的养成越早越好，并且得一点一滴地努力，坚 持不懈，才方见成效。想让孩子养成良好的作业习惯，家长 要力求做到以下几个方面。
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到校时间
早晨：7：45 7：30—7：45 读课文 7：45—7：55 读《笠翁对韵》 7 : 55—8:00 五分钟演讲
下午：14：15 14：00—14：30
午读
快乐书吧
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1、学习用品要简单 2、不用自动笔 3、自己的东西要写名字
如何培养孩子的学习习惯？
1、家长以身作则
模仿是孩子的天性，孩子模仿家长是潜移默化的。因此， 家长在教育子女养成良好的行为习惯，首先要做到言传身 教。家长自己在处理家庭中的事件时要做到有条不紊，言 行一致，通过自己的榜样示范作用来引导子女。如果家长 们本身做事虎头蛇尾，拖泥带水，即使是再教育子女，也 只能是纸上谈兵，对子女没有什么实则上的帮助意义。 2、给孩子树立学习的榜样
孩子的一个小习惯的培养，往往需要家长和 孩子花费大量的时间和精力。培养孩子的学习好 习惯要一步一步的来做，做家长的要有耐心，不 能性急。孩子的成长总是在曲折中往前发展，其 中难免经历反复与倒退。家长尤其要控制好自我 情绪，切忌总是盯着孩子的问题看，严禁用责怪、 数落、抱怨的语言说教他，要知道越是责骂、数 落孩子，越会加重孩子的坏习惯。只要孩子每天 有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。
二（2）班 家长会
家校共育，你我同心 ——培养孩子良好的习惯
班主任（语文)：） 数学老师：
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俗话说:“行为培养习惯，习惯养成 性格，性格决定命运。”要使自己的孩 子 具有良好的习惯，除了需要孩子自身的 努力，更需要老师和家长的正确引导。
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首先明确作业要求。学习的目标愈具体，用功愈有效。 家长要事先了解孩子作业量并估算一下时间，经过与孩子商 议后确定作业在具体什么时间完成。确定几分钟能做对几题， 拟定以时间、量、质为基准的具体目标，譬如字迹清晰、端 正，大小适中。在完成作业之前，不允许看电视或玩耍。
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习惯养成中家长该怎么做？
了解孩子内心的需求，以满足其需求为诱饵，鼓励孩子 自主学习和作业。比如：孩子这段时间特别喜欢看动画片， 就跟他相约，如果他晚九点之前，自己独立把作业做完，并 且无错误，就奖励他15分钟看动画片时间，如果完不成约定， 就罚几天不能看等等，如果孩子特想去哪里玩,也可照此类推, 最好签一纸合同，白纸黑字，以孩子最迫切的需要为切入点， 激励孩子自觉﹑主动地约束自己。
3、严格要求，反复训练
严格是指家长对每一种习惯（如写字姿势、看书 姿势、检查作业等）都提出明确、具体的要求， 让孩子清楚明白习惯的具体内容。例如，不要简 单告诉孩子“好好写字”，而是应该告诉孩子 “按正确笔顺，一笔一划工整地写字”。
在训练孩子的习惯以前配以讲解和示范，并在必 要时把具体动作或要求分解。尽量做到具体、明 确、简单、易操作，使孩子有法可循。 一定要持之以恒，孩子的学习习惯培养是一个长 期的过程。
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其次是科学检查作业。不同年级有不同的作业 检查重点，一、二年级的孩子，重点检查字迹是否写 端正；检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小 圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对 自己负责任、认真仔细的学习品质。小周记、看图写 话注重思路的启发和结构的把握，平时引导多观察。 如果家长检查到错题，也要注意不要打击孩子 的积极性，提醒“这儿好像做得不对，你自己再去检 查一下好吗？”。等到中后期孩子作业质量上来后， 家长还可以故意犯个错，明明孩子做对了还表示怀疑， 经过检查后装作恍然大悟原来家长做错了，增加孩子 的自信，也为放手孩子独立学习做好铺垫。
语文作业
中午：《生字本》《写字本》 晚上：《优化设计》 《名校课堂》 《七彩课堂》预习，查资料 《写字课堂》 预习，单元结束后听写 周末：《悄悄话》日记本 《好词好句》摘抄本
数学作业
中午：《新课标》/作业本/数学书 晚上：《课内课外》 《口算题卡》 《随堂练》 预习新课
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数学： 1、尺子、橡皮擦 2、红色中性笔一支 3、纸质垫板
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谢 谢！
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以榜样人物来促进孩子养成良好的学习习惯，榜样可以来 自书本、身边的同学、励志名人等，他们可以激发孩子学 习的热情。
3. 也可利用孩子的好胜心理，就近邀请他的同 班好友来家里做作业，鼓励两个人比赛，看谁做得 又快又好，以此激发孩子对作业的积极性。 4. 孩子做作业时，家长最好做自己的事，不要 总盯着孩子，切忌“陪读”或者“代劳”，要放手 让孩子自己做，多鼓励孩子，只在孩子开口求助时， 给予适度指导。逐渐让孩子觉得作业是自己的事情， 克服对家长的依赖。
习惯养成要经历三个阶段 一般而言，习惯的养成要经历3个阶段： 1.制度制约阶段 此阶段需要他人督促提醒，行为略显被动， 却是必经阶段。例如孩子回家后及时做作业，有时还需要家 长提醒，逐步养成习惯。 2.自觉行为阶段 行为由他人督促变为自我督促，这是形成 习惯的关键时期。例如，孩子到家后自我提醒，赶紧做好作 业。