阅读检阅台(35分)一)阅读材料完成练习(8分)当今低头族已

阅读检阅台(35分)一)阅读材料完成练习(8分)当今
低头族已
材料一：
当前越来越多的人成为“低头族”，这种现象逐渐低龄化，甚至在小学生中蔓延。

社会有关人士建议，加强对学生在校使用手机的管理，明文禁止带手机进学校。

这些建议引起了社会广泛关注。

中国社会科学院副研究员支振锋提醒，立法落实起来有难度。

从执行上来说，谁有权力没收学生带进学校的手机，那么多学生每人每天进出学校都要检查，显然不现实，而且易引发冲突。

在北京工业大学教授XX看来，未成年人保护法中并未明确规定应采取措施预防未成年人沉迷手机，但是因为智能手机具有上网功能，而学生们用手机也不排除沉迷网络的可能性。

因此，对于立法禁止学生带手机，可以参考预防未成年人沉迷网络的规定。

XXX支振锋建议，要降低手机带来的负面影响，同时又不违背信息时代发展的规律，这就需要个人、家长、学校、社会多方面联动起来，个人提高自控力，家长给予正确引导，学校多组织有益身心的户外活动，社会加大对未成年人的关怀，只有这样才能形成更好的效果。

（摘编自朱宁宁《学生带手机进校园立法该不该禁》）
材料二：
尽管俄罗斯学校没有明文禁止使用手机，但教师们会要求学生
尽量少用，保证不会因为使用手机而对学习过程产生不利影响，也不能干扰其他学生。

与此同时，趙越来越多俄罗斯人对手机在校园里的广泛使用发出了不同声音。

2016年下半年，专门刊登民众对俄联邦政府提议的“俄罗斯公众倡议”网站曾发出一项禁止学生上学期间使用手机和其他移动设备的倡议。

倡议认为，俄学生学业成绩水平急剧下降的主要原因就是大量使用各种移动设备，“学生使用手机并非用于准备课程，他们更喜欢在互联网上寻找任务答案”。

倡议呼吁从立法层面禁止学生在教室和校园中使用手机和平板电脑，每所学校可设立一个移动设备储存室。

“通过这种方式，确保提高学生知识的总体水平，并激励他们完成家庭作业”。

倡议指出，禁止使用手机将对学龄儿童身体健康产生积极影响，也将有助于学生的社会化交往。

该倡议得到了众多网民的支持。

尽管负面声音日渐增多，但此间也有专家认为，手机最终对学生产生何种影响完全取决于个体。

有使用手机能获得超出学校课程的额外知识，有人则仅用于娱乐目的，还有人可以将两者有机结合。

（摘编自韩显阳《俄罗斯：学生带手机进校园遇挑战》）
材料三：
据报道，美国密歇根大学的研究人员曾在全美范围内对1000多名父母进行了调查。

结果显示，这些父母的青少年子女大多存在睡眠问题，而深夜里使用电子产品尤其是手机是主要原因。

美国硅谷是高科技电子产品的摇篮。

美国媒体《商业内幕》曾报道了一对在硅谷从事高科技行业的精英夫妇的故事。

这对夫妇共有两个孩子，分别为10岁和12岁。

尽管这对夫妇所在的公司从事研发高科技产品，但他们却没有给孩子买手机。

孩子有时可以在家长的手机上玩游戏，但每周只能玩10分钟。

这对夫妇认为，他们知道孩子们总有一天会拥有自己的手机，但希望尽可能推迟这一天的到来。

这对夫妇所代表的一类父母正是十分清楚科技对孩子心理的影响深度，他们才担心使用电子产品可能带来的不良后果，比如焦虑或者抑郁。

报道显示，这些父母为防止孩子从小接触电子产品，自己会避免在孩子面前玩手机，下班后则把手机丢在一边。

【1】下列不属于主张限制学生带手机进课堂者所依凭的论据的一项是
A.学生使用手机并非都用于准备课程，他们更喜欢在互联网上寻找任务答案
B.有人使用手机能获得超出学校课程的额外知识，有人则仅出于娱乐目的。

C.智能手机具有上网功能，学生们用手机不排除沉迷网络的可能性。

D.电子屏幕产品可能对使用者心理产生不良的深度影响，如焦虑、抑郁等。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.俄罗斯国家目前为止没有明文禁止使用手机，但是在实际的
学生管理中，学生使用手机会受到限制。

B.对于怎样解决学生使用智能手机可能出现的问题，让学生学会控制适度正确使用是基本共识。

C.材料三引述硅谷从事高科技行业的精英夫妇的家教经验，以诉诸权威的方式说明限制手机使用的必要。

D.在管理孩子使用手机上，家庭教育的作用更强于学校教育，而学校教育的作用又强于社会引导。

【3】2019年7月15日，国务院印发的《关于实施健康中国行动的意见》明确要求学校“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子屏幕产品带入课堂，带人学校的要进行统一保管”，请结合上述材料，对这一规定背景及其意义做简要说明。

【答案】
【1】B
【2】D
【3】背景：①学生使用个人手机、平板电脑等电子产品对自己的健康和学业带来深度危害；②限制学生使用个人手机、平板电脑等电子屏幕产品，是许多家长、学校乃至许多国家既有的管理思路和办法。

意义：③严禁将个人手机、平板电脑等电子屏幕产品带入课堂，既是尊重事实，顺应规律，又对各地各校既有管理行为进行规范，增强管理的权威性。

【解析】
【1】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

这类题目首
先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

本题中，B项，答非所问，“有人使用手机……有人则仅出于娱乐目的”在说问题不在于手机，而在于学生的差异。

与题干要求不符合。

故选B。

【2】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。

选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

本题中，D项，“家庭教育的作用更强于学校教育，而学校教育的作用又强于社会引导”错误，文中有综合治理的思想，但是没有显示家庭、学校和社会的差级现象。

故选D。

【3】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。

能力层级C。

解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。

解答本题，首先要理解题干，然后根据题干意思在文中找到相关内容。

题干针对学生带手机的问题从国家角度作了明确规定，与此规定有关的背景是：“当前越来越多的人成为“低头族”，这种现象逐渐低龄化，甚至在小学生中蔓延”“美国密歇根大学的研究人员曾在全美范围内对1000多名父母进行了调查。

结果显示，这些父母的青少年子女大多
存在睡眠问题，而深夜里使用电子产品尤其是手机是主要原因”“俄联邦政府提议的‘俄罗斯公众倡议’网站曾发出一项禁止学生上学期间使用手机和其他移动设备的倡议”“这对夫妇所代表的一类父母正是十分清楚科技对孩子心理的影响深度，他们才担心使用电子产品可能带来的不良后果，比如焦虑或者抑郁”此规定的意义是：“立法落实起来有难度。

从执行上来说，谁有权力没收学生带进学校的手机，那么多学生每人每天进出学校都要检查，显然不现实，而且易引发冲突”“要降低手机带来的负面影响，同时又不违背信息时代发展的规律，这就需要个人、家长、学校、社会多方面联动起来”据此分条概括即可。

非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。

要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。

第二步：通读材料，关注细节。

整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。

第三步：明确主旨，辨清关系。

由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。