人教版一年级下册,人民币认识,教学设计

人教版一年级下册,人民币认识,教学设计
《认识人民币》
学习内容：人教版一年级下册第52—53面以及练习十二第1—3题。

学习目的：
1．认识不同面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分之间的进率：知道1元＝10角，1角=10分。

2．经历购物、换钱等活动，培养学生初步的观察才能、主动与别人交流合作的意识和动手操作才能，激发学生学习数学的兴趣。

3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，培养保护人民币、节俭节约的良好品质。

学习重点：认识不同面值的人民币。

学习难点：元与角之间的进率：1元＝10角，1角=10分。

学习具准备：一元及一元以下面值人民币，多媒体课件；
学习过程一、激趣导入。

1．由主题图引入教学〔1〕、老师：同学们，今天老师给大家带来了三张图片。

请你们认真观察，看看图片里的小朋友在什么地方?在干什么?。

〔课件展示〕
第一张图片：购置文具。

第二张图片：拿钱买票。

第三张图片：拿钱买报纸。

学生观察图片，汇报发现。

〔2〕、你买过什么东西，买别人的东西时需要给对方什么？〔3〕、老师这里还有一张图片：〔课件展示：小朋友正在往储蓄罐里存钱〕
提问：“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么？”“你有零花钱吗？你有存钱的习惯吗？”〔3〕、老师：零花钱用来买自己需要的东西，假如一些东西我们不是急着需要，我们可以先把零花钱存起来，合理花钱，积少成多，以备今后急需要时用，或者做有意义的事情，在别人有困难时献点儿爱心，要养成节俭节约的良好品质。

〔4〕、在日常生活中处处都要用到钱，钱也叫货币，你们知道我们平时用的钱叫什么名字吗？ 2．介绍人民币我们平时用的钱叫人民币。

今天这节课，老师就和大家一起来认识人民币〔板书课题〕。

二、探究新知 1．初识小面额的人民币〔1元、1角、5角的纸币与硬币及1分、2分、5分的硬币〕
〔1〕、老师：老师给大家准备了一些人民币，请同学们六人一组，将你认识的人民币与小组内其他成员说一说。

〔2〕、汇报：
刚刚老师看到同学们的交流，大家都认识了不少的人民币，哪位同学给我们介绍一下，你认识哪种人民币，并说说你是怎么记住它的？〔3〕、老师：识别人民币的时候，有什么好方法？学生：可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。

〔老师随机指导认识人民币上的繁体字，如壹、贰、伍等〕
〔4〕面值一样的纸币和硬币是等额的。

〔5〕、人民币是我国的法定货币，是我们国家的名片，我国的人民币由中国人民银行发行，我们要保护人民币，不要随意损坏它，不在上面乱写乱画，对太小额面值人民币不乱丢掉，不浪费一分钱。

2．对人民币进展分类，深化认识〔1〕老师：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友想方法分类整理一下。

〔2〕学生以小组为单位尝试分类，汇报交流。

学生1：按质地分，硬币分一类，纸币分一类。

学生2：元的是一类，角的是一类，分的是一类。

学生3：还可以按上面写的年份分类。

〔3〕老师总结：刚刚同学们分得很好，我们国家使用的人民币的单位只有元、角、分三个。

〔板书：人民币的单位元、角、分〕
〔4〕观察一下以元、角、分为单位各有哪些面值？有3、4、6、7、8、9这些数字的面值他面值的人民币吗，你知道为什么吗？〔5〕我们平时用的人民币包括纸币、硬币主要用1、5、10作面值。

〔6〕观察书上的人民币和我们平时所见的人民币有什么不同？老师说明：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这叫做样币，是不可以使用的。

3．认识进率(1)认识元和角之间的进率。

老师：同学们对人民币已经有了一定的认识，老师如今想和同学们做一个“换钱”的游戏，愿意吗？老师〔出示一张5角纸币〕：请你用1角纸币来换老师的5角纸币，你应该用几张？老师〔出示一张1元纸币〕：假如你用1角的硬币跟老师换1元纸币，你应该给老师几个1角硬币？〔板书：1元=10角〕
老师总结：不管用哪种面值的人民币来换，一元钱换出的角币总数都是1 0角，也就是：1元=10角。

10角=1元(2)角和分之间的进率。

老师：知道了元和角之间的关系，谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系？学生：1角=10分。

老师：老师手中有1角钱，换成分币，可以怎么换？学生动手操作，用硬币进展换钱的游戏。

在知道1角可以换1 0个1分的根底上，还可以拓展换成5个2分、2个5分、8个1分和1个2分等，由此加深对“1角=10分”的认识。