八年级数学上册期中考试试卷分析

八年级数学上册期中考试试卷分析
上个星期我们进行了期中考试，在这我就我们班数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下：
年级数学平均分是77分，7班的平均分是81.6分，8班的平均分是79.3分，及格率65％。

认真的看过试卷以后，再和以前的成绩相比，却是下降了的。

这可能和试卷的难度有关，但同时说明学生的整体能力没有太大的提高。

一、试题特点
试卷包括选择题、填空题、作图题、解答题四个大题，共120分，以基础知识为主。

对于整套试题来说，容易题约占88%，中档题约占6%，难题占6%，主要考查了八年级上册第十一章《三角形》、第十二章《全等三角形》，第十三章《轴对称》。

这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。

试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。

最后一题涉及到几何和代数综合的试题打破了学生的定势思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、试题分析和学生做题情况分析
1、单项选择题：考察的都是基础知识，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，涵盖的知识面广。

主要考察了学生对基础知识
的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题，导致得分较低，以后要注意基础知识的掌握和灵活应用。

比如第9题，考察三角形中线的知识，这就要求学生掌握中线的知识点，常见的辅助线都有哪些，这道题失分较多，老师没有总结到位。

再如第10题，试题答案较多，这属于常见题型，掌握不透。

2、填空：总共5小题。

第12题属于审题不仔细，是从一个顶点引出的对角线，而不是所有，要求审题要仔细。

15题路径最短问题，还是知识点模糊，找不到数学模型，没有掌握透。

3、作图题：失分太多，正确率不到40%，原因是学生没有掌握作图题的步骤，老师平时没有强调，以后教学注意。

再者就是没有画点P怎么找出来的，是试题给出的由歧义，这要求审题要清晰。

4、答题22，23题最后一问，都做的不太好。

原因：一是没有时间做，二是不会创新思维。

以后教学中还是要锻炼速度，合理分配时间，数学要多思维，碰到难题不能浅尝辄止，深入思考下去。

三、试卷反映出来的问题：
1、基础题做的不太好，填空题，选择题和解答题的前四道题都是基础题，但是学生并没有全得分，正确率不高。

2、没有注重作图题的教学。

3、几何题试题叙述不规范。

4、思维灵活的学生人数不多。

四、今后的教学注意事项:
通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：
1、立足教材，注重基础知识的学习，不能总认为简单都会了，而没有把会的题落实到位，一味追求高难度的试题。

最好的办法是分层布置作业，分层设置评价标准，吃力的学生只学会简单的试题即可，优秀的学生要求多做试题，多见识试题。

2、分析教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。

不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。

比如作图题。

2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习思路，注重方法的得出。

尤其是在几何题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程，强化学生的书写格式。

3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。

比如填空题第6题。

4、关注过程，引导探究创新，注重一题多解，拓展思路。

数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。