发生在肺内的气体交换导学案

第5 周第2—3 课时
课题第三章第二节发生在肺内的气体交换导学案
导学目标1、概述肺与外界的气体交换过程。

2、概述肺泡与血液之间的气体交换。

教学
重点
肺与外界气体的交换过程。

教学
难点
肺与外界气体的交换过程。

课型全部讲解型新授课课时2课时主备人张艳红审核人王维君
教学过程
第一课时
教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动
预见性问题
及策略
预习
讲授一、肺与外界的气
体交换：
1、肺的位置及特
点：位于胸腔内，
左右各一个，左肺
两叶，右肺三叶，
一分钟呼吸16
次。

2、呼吸时，肋骨
与胸廓的变化：
吸气：收、扩、扩
呼气：舒、缩、缩
二、呼吸运动及膈
肌的运动：
吸气：收、降、扩、
扩
呼气：舒、升、缩、
缩
明确目标
肺与外界的气体交换：
1、阅读教材明确肺的位
置及特点。

2、深呼吸，感受肋骨与
胸廓的变化。

通过演示：呼吸运动及
膈肌的运动。

分析胸廓
的变化与呼吸有什么关
系？
总结归纳：外界气体是
如何进出肺的？
展示目标；
指导学生结合教材内容明确肺
的位置及特点。

带领学生做深呼吸，按住胸部
两侧，感受呼吸时肋骨与胸廓
的变化。

教师演示呼吸运动及膈肌的运
动，引导学生分析胸廓的变化
与呼吸有什么关系？是由于胸
廓扩大导致吸气，还是因为吸
气后使胸廓扩大？
引导启发、点拨；
进行归纳整理。

明确学习目标
结合教材明确肺的位置及特
点。

完成任务1
深呼吸，感受呼吸时肋骨与胸
廓的变化，明确胸廓的扩张和
收缩是肋骨间的肌肉收缩和舒
张的结果。

完成任务2
结合教师的演示呼吸运动及膈
肌的运动，完成学习任务3、4、
5。

归纳整理，理清知识，进一步
明确外界气体是如何进出肺
的。

外界气体为什么能
够进出肺，学生不能
理解，可以通过展示
一个打开盖子的瓶
子追问：空气每分钟
也会进出瓶子16次
吗？为什么空气每
分钟会进出肺16次
呢？引起学生思考。

第二课时
备习测量和计算：准备圆气球和软尺
讲授二、肺泡与血液的
气体交换：
肺氧气血液
二氧化碳
1、结合想一想、议一议
的表格分析明确呼出气
体成分的变化。

2、肺泡与血液的气体交
换。

使学生明确学习目标
结合演示实验呼出的气体事澄
清的石灰水变浑浊，使学生明
确呼出的气体中二氧化碳含量
增加了，进而引导学生分析为
什么会发生这样的变化，为下
面的讲授做准备。

结合教材47页插图肺泡与血液
之间的气体交换示意图，讲解
肺泡是如何与血液进行气体交
换的。

带领学生分析氧气最后是在细
胞中的什么部位被利用的？
明确学习目标
结合教师的演示实验进行分
析，明确呼出的气体中二氧化
碳含量增加了，为理解发生在
肺内的气体交换做准备。

结合
教师的讲解，理解肺泡适于进
行气体交换的特点。

分析氧气
最后是在细胞中的什么部位被
利用的？
肺泡适于气体交换
的结构特点需要教
师结合实验来验证，
便于学生掌握。

精习
1知识梳理
2知识运用
1、总结梳理知识结构
（见学案）
2、进行知识运用
发现问题，指导深化合作归纳梳理知识结构；
通过反馈检测自查学习效果。

通过通览教材和知
识梳理形成对知识
的整体性认识
板书设计
第二节发生在肺内的气体交换
肺与外界的气体交换：吸气：肋间肌和膈肌收缩，胸腔容积扩大，肺扩张，肺内气压降低，气体入肺
呼气：肋间肌和膈肌舒张，胸腔容积缩小，肺收缩，肺内气压增大，气体出肺肺泡与血液的气体交换：肺泡氧气血液
二氧化碳
教学反思。