七年级语文木兰诗教案

七年级语文木兰诗教案
一、教学目标
1.知识与技能：
能够正确地朗读并背诵《木兰诗》。

理解并分析《木兰诗》的主题思想和艺术特色。

掌握生字词和重点句子的理解。

2.过程与方法：
通过讨论、分析和欣赏，培养学生的文学鉴赏能力。

通过角色扮演和创作，提高学生的表达和创新能力。

3.情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情怀。

增强学生面对困难、勇往直前的信心。

二、教学重点与难点
1.教学重点：
《木兰诗》的朗读、背诵和主题思想理解。

生字词和重点句子的讲解。

2.教学难点：
《木兰诗》的艺术特色分析。

对比《木兰诗》与现代诗歌的差异。

三、教学过程
1.导入
教师以问题导入：“同学们，你们听说过花木兰的故事吗？她是一
个怎样的英雄？”
2.诗歌朗读与背诵
教师带领学生朗读《木兰诗》，注意节奏、停顿和语气。

学生自读，尝试背诵。

教师挑选几名学生背诵，给予鼓励和指导。

3.生字词学习
教师列出《木兰诗》中的生字词，让学生自己查找意思。

学生汇报查找结果，教师进行讲解和纠正。

4.诗歌分析
教师提出问题：“《木兰诗》的主题思想是什么？”
学生分组讨论，得出结论：赞美花木兰的勇敢、智慧和忠诚。

教师引导学生分析《木兰诗》的艺术特色，如：对比、夸张、对仗等。

5.角色扮演
教师挑选几名学生，分别扮演花木兰、父亲、战友等角色，进行角色扮演。

学生通过角色扮演，更好地理解诗歌内容，感受人物情感。

6.创作练习
教师让学生尝试创作一首赞美英雄的诗歌，可以借鉴《木兰诗》的艺术特色。

学生创作完成后，进行展示和交流。

学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

四、作业布置
1.背诵《木兰诗》。

2.写一篇关于花木兰的短文，不少于300字。

五、教学反思
本节课通过多种教学手段，如朗读、背诵、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的文学鉴赏能力。

同时，通过讨论和分析，学生对《木兰诗》的主题思想和艺术特色有了更深刻的理解。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对生字词的掌握不够扎实，对诗歌的节奏和停顿把握不准确等。

在今后的教学中，需要针对这些问题进行改进，提高教学效果。

重难点补充：
1.教学重点：
在讲解生字词时，教师可以这样引导：“同学们，比如‘mutable’（mutable意为‘可变的’）这个字，它在这里形容木兰，大家想想，为什么诗人会用这个词来形容她呢？”
在分析《木兰诗》主题思想时，教师可以提问：“同学们，你们觉得木兰最值得我们学习的地方是什么？我们可以从哪些诗句中看出她的这些品质？”
2.教学难点：
在分析《木兰诗》的艺术特色时，教师可以这样解释：“同学们，对比是一种很强的表现手法，比如诗中的‘万里赴戎机，关山度若飞’，这里的对比是什么？它有什么效果？”
教学过程补充：
1.导入
教师提出问题：“同学们，你们听说过哪些英雄的故事呢？”
学生回答：“孙悟空、关羽、岳飞……”
教师：“今天我们要认识的这位英雄，是一位女性，她是谁呢？”
2.诗歌朗读与背诵
教师示范朗读：“同学们，听我读一遍，注意我的语气、节奏和停顿。

”
学生跟读，教师纠正发音和节奏。

3.生字词学习
教师提问：“同学们，你们能找到这首诗中的生字词吗？”
学生找出生字词，教师解释：“比如‘mutable’，它在这里形容木兰的智慧，表示她能够随机应变。

”
4.诗歌分析
教师提问：“同学们，你们觉得木兰是个怎样的英雄？”
学生回答：“勇敢、坚强、智慧……”
5.角色扮演
教师分配角色：“同学们，我们一起来演一演这首诗的故事吧！谁愿意扮演木兰？谁愿意扮演她的父亲？”
学生扮演，教师引导：“同学们，表演时要表现出角色的情感，比如木兰坚定、勇敢，父亲担忧、感动……”
6.创作练习
教师提问：“同学们，你们能不能也像诗人一样，创作一首赞美英雄的诗呢？”
学生思考，教师引导：“可以借鉴《木兰诗》的艺术特色，比如对比、夸张、对仗……”
教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？”
学生回答：“我学会了欣赏诗歌，我了解了木兰的故事，我懂得了什么是英雄……”
注意事项：
注意因材施教，针对不同学生的学习能力和兴趣，适当调整教学内容和难度，让每个学生都能有所收获。

在讲解诗歌时，尽量使用生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境。

鼓励学生积极参与讨论和创作，给予他们表达自己观点和创意的空间，同时也要注意引导他们回到诗歌本身，深入挖掘文本意义。

对于背诵和生字词的学习，要注重反复练习，适时进行复习，巩固学生的记忆。

注意观察学生的学习反应，适时调整教学节奏，避免讲解过于枯燥或过于简单，保持学生的兴趣和参与度。

在角色扮演环节，尊重每个学生的表现，鼓励他们大胆表达，同时也要引导他们理解角色的内心情感。

对于创作练习，要给予学生充分的肯定和鼓励，让他们感受到自己的创作成果，同时也要适时给出建议和指导，帮助他们提升写作水
平。