2024年幼儿园小班教案《照镜子》

2024年幼儿园小班教案《照镜子》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我自己》，详
细内容为“照镜子”一节。

通过照镜子的活动，让幼儿观察和了解自
己的五官特点，培养幼儿的自我认知和表达能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识和描述自己的五官特点。

2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。

3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美的追求。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识自己的五官，学会用语言描述。

难点：如何引导幼儿观察和表达自己的五官特点。

四、教具与学具准备
1. 教具：大镜子、画有五官的卡片、彩笔、白板。

2. 学具：小镜子、画纸、彩笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示大镜子，邀请幼儿轮流照镜子，观察自己的五官。

鼓励幼儿用语言描述自己在镜子中看到的五官。

2. 例题讲解（5分钟）
教师展示画有五官的卡片，引导幼儿认识五官的名称和位置。

教师用彩笔在白板上示范如何画出自己的五官。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿用小镜子观察自己的五官，尝试用彩笔在画纸上画出自己的五官。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 分享交流（5分钟）
邀请幼儿展示自己的作品，用语言描述自己的五官特点。

其他幼儿认真倾听，互相交流。

鼓励幼儿在家中与家人分享所学，尝试用语言描述家人的五官。

六、板书设计
1. 大照镜子
2. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛
3. 五官位置示意图
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友用画笔画出自己和家人的五官，并用语言描述。

2. 答案示例：
爸爸的眼睛很大，鼻子高高的，嘴巴笑起来很好看。

妈妈的眉毛弯弯的，耳朵小小的，鼻子很挺拔。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识和表达能力，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：
家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起进行照镜子的活动，共同观察和描述五官。

环境创设：在班级环境中布置一个“照镜子”的区域，让幼
儿随时观察和了解自己的五官特点。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的环节设计
3. 例题讲解的深度和方式
4. 学生的分享交流环节
5. 作业设计的针对性和实用性
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点应放在让幼儿通过实践活动认识和描述自己的五官特点，难
点在于如何引导幼儿观察和表达。

这要求教师在备课时要充分准备，
设计出既能够激发幼儿兴趣，又能够引导他们观察和表达的教学活动。

二、实践情景引入的环节设计
实践情景引入是吸引幼儿注意力，激发学习兴趣的关键。

教师在
这一环节中，要充分利用大镜子，让幼儿有足够的时间观察自己，并
通过提问等方式，引导幼儿主动用语言描述所见，为后续教学打下基础。

三、例题讲解的深度和方式
例题讲解是帮助幼儿理解和掌握知识点的关键。

教师在此环节中，应采用生动形象的语言和动作，让幼儿更直观地认识五官的名称和位置。

讲解过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。

四、学生的分享交流环节
分享交流环节有助于培养幼儿的表达能力和倾听习惯。

教师在此
环节中，要鼓励每个幼儿大胆地展示自己的作品，并用语言描述。

同时，引导其他幼儿认真倾听，学会尊重和欣赏他人的观点。

五、作业设计的针对性和实用性
作业设计要紧密结合课堂教学内容，具有针对性和实用性。

教师
在设计作业时，要考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，确保作业既能
巩固所学，又能激发幼儿的兴趣。

六、课后反思及拓展延伸的实际操作
课后反思是教师提高教学质量的重要手段。

教师要针对课堂教学
中的亮点和不足进行反思，不断调整和优化教学方法。

拓展延伸部分，教师要给出具体的操作建议，使家长能够更好地参与到幼儿的学习过
程中。

1. 实践情景引入环节，教师可设置一个有趣的“找不同”游戏，
让幼儿在观察自己五官的过程中，发现与其他幼儿的不同之处，从而
引导他们用语言描述。

2. 在例题讲解中，教师可借助五官卡片和肢体动作，形象地展示
五官的位置和功能。

例如，用手指指着自己的眼睛，同时说出“这是
我的眼睛，它可以看见美丽的世界”。

3. 分享交流环节，教师可设置一个“小小评论家”的角色，让幼
儿轮流担任。

评论家需要认真观察他人的作品，用语言表达自己的看法，从而培养幼儿的观察和表达能力。

4. 作业设计方面，教师可以提供一些简单的描述模板，如：“我
有一个（形容词）的（五官），它可以帮助我（功能）。

”这样既降
低了作业难度，又保证了作业的实用性。

5. 课后反思及拓展延伸，教师可鼓励家长记录幼儿在家庭中的观察和表达情况，并在课堂上与其他家长分享。

教师还可以推荐一些关于五官的绘本或故事，让家长和幼儿共同阅读，提高幼儿对五官的认知。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 采用亲切、温柔的声音，语速适中，确保幼儿能够听清楚。

2. 在强调重点内容时，适当提高音量，以吸引幼儿的注意力。

3. 使用富有感染力的语调，配合肢体语言，让幼儿更容易理解和记忆。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续教学活动。

2. 例题讲解和随堂练习各分配510分钟，保证幼儿有充分的时间理解和实践。

3. 分享交流环节控制在5分钟内，确保每个幼儿都有机会发言。

三、课堂提问
1. 设计简单明了的问题，引导幼儿观察和思考。

2. 提问时注意观察幼儿的反应，给予适当的提示和鼓励。

3. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中。

四、情景导入
1. 利用有趣的实践活动，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。

2. 结合幼儿的日常生活，创设贴近他们生活的情景，提高幼儿的
参与度。

3. 使用生动、形象的教具，如五官卡片、大镜子等，帮助幼儿更
好地理解教学内容。

教案反思：
1. 教学内容是否充实且有趣：观察幼儿在课堂上的表现，了解他
们对教学内容的兴趣程度，调整教学内容和方式，使之更具吸引力。

2. 教学目标是否明确：检查教学目标是否达到，幼儿是否能够认
识和描述自己的五官特点，观察、表达和交流能力是否得到提高。

3. 教学难点和重点是否突出：反思在教学中是否突出了难点和重点，幼儿是否掌握了五官的认识和描述方法。

4. 课堂时间分配是否合理：评估各环节的时间分配是否合适，是
否存在拖延或过于紧凑的情况，及时调整时间安排。

6. 作业设计是否具有针对性和实用性：根据幼儿完成作业的情况，评估作业设计的合理性，适时调整作业内容和形式。