古诗词在小学语文教学中的重要作用论文 小学语文古诗词大全人教版

《古诗词在小学语文教学中的重要作用论文小学语文古诗词
大全人教版》
摘要：诗歌语言简洁、含蓄是运用语言也是学生学习语言绝素材，学生多这类诗词对他们模仿、借鉴优美学语言提高语言表达能力无疑起着十分重要作用，国古诗词是种高雅精神化它对净化学生心灵提高学生素质培养学生审美能力有着重要义
开阔眼界以诗育人
学语教材古诗词容丰富多彩有描绘优美迷人然风光有叙述友离别愁绪有抒发诗人爱国主义情怀有弘扬国优秀传统化……不诗歌往往反映了多样化社会生活是社会生活浓缩
学生多诵古诗词不仅可以扩知识面开阔眼界也能受到思想品德教育有利学生良人格形成与塑造
例如通学习《锄禾》这首诗让学生深刻体会农民伯伯种田艰辛粮食不易从而达到让学生从珍惜粮食教育目
又如孟郊《游子吟》描述了位母亲即将远行儿子针针密密地缝制衣衫感人情景学生通学习这首诗真实地感受到母爱伟与无私从而唤起学生尊敬、感激、孝敬父母心灵共鸣
再如《长歌行》不朽名句“少壮不努力老徒伤悲”刻警戒学生要珍惜不能虚光阴
积累词佳句发展语言能力
学语教学基任就是要培养学生正确理和运用祖国语言能力
学是语言艺术学习优秀学作品能使学生语言能力得到有效提升
诗歌语言简洁、含蓄是运用语言也是学生学习语言绝素材
不朝代不诗人不语言风格或平淡质朴或华美绚丽或委婉含蓄或悲壮慷慨或雄奇豪放或沉郁顿挫
无论哪种风格都能使学生受到感染和熏陶
如《清平乐·村居》诗人着力对顽皮、可爱儿子描绘喜儿亡赖溪头臥剥莲蓬其“亡赖”词运用巧妙贬义词褒用写出了儿顽皮、淘气“喜”表达了诗人对儿喜爱情这喜爱情缘儿憨稚态溪头卧剥莲蓬“卧”是那样灵动、传神形象地刻画出儿无忧无虑、天真活泼神态
再如李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺不及汪伦赠我情”句诗人用比较手法把无形友谊化作有形千尺潭水形象表达了汪伦对李白那份真挚、深厚友情
学生多这类诗词对他们模仿、借鉴优美学语言提高语言表达能力无疑起着十分重要作用
3培养想象力拓展思维
人类许多发明创造都离不开想象力可以说人类没有想象如鸟儿失了翅膀人类社会也不可能进步
爱因斯坦强调指出“想象力比知识更重要因知识是有限而想象力概括着世界切推动着进步
”爱因斯坦话提醒我们教学必须十分重视对学生想象力培养
古诗名以精炼语言深刻地反映社会生活抒发情感具有高概括性和跳跃性给学生留下了巨思维和想象空
因古诗词是培养学生想象力拓展学生思维良素材
作语教师古诗词教学应抓住各种契机采用多种形式学生插上想象翅膀让他们体味诗词美情趣或深刻思想感情
通多年探我得出以下方法供借鉴参考可观察插图展开想象；可讲述故事丰富想象；可抓住空白引导想象；还可依画图拓展想象；也可扮演角色创造想象
陶冶情操提高审美能力
学教育是种美育通学陶冶铸成审美心灵
国古诗词是种高雅精神化它对净化学生心灵提高学生素质培养学生审美能力有着重要义
对学生而言由他们年龄尚还没有形成完整审美体系因对与坏是与非善与恶美与丑有还不能做出正确判断而通古诗词教学正弥补了这
古诗词把色彩美、画面美、音韵美、境美笔美哲理美融体有着特殊审美功能
其实学古诗词教学程就是学生鉴赏美提高我审美能力程
“两黄鹂鸣翠柳行白鹭上青天”通多种色彩组合给诗歌赋予了浓郁画黄、翠、白、青四种颜色缀得错落有致学生吟诵程真切感受到色彩明丽画面美
“洛阳亲友如相问片冰心玉壶”写出了诗人冰清玉洁官清廉纯洁无私磊落品格
“粉骨碎身全不怕要留清白人”表达了诗人国尽忠不怕牺牲愿和坚守高洁心
学生诗海里品析着这些千古名句无疑他们精神世界入汪清泉既陶冶了情操又浸润了品格使学生无形提高了审美能力
总优秀古诗词是华夏化遗产瑰宝是学教育重要是我们取不尽用不竭宝藏
作名语教师必须不断充实己努力提高己学素养采用科学有效手段带领学生迈入神圣古诗殿堂使学生领悟华古诗无穷魅力增强民族豪感从而激发学生学习古诗词无限热情。