人教版全册教参
人教版小学三年级科学上册全册教案(优秀)
人教版小学三年级科学上册全册教案第一章第一节身边的动物教学目标1.初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题；能用语言清楚地描述观察的动物的特征，能清楚表达自己提出的问题，能认真听他人发言。
2.有好奇心，爱提问，喜欢动物。
3.认识常见的动物名称及其外部特征。
内容设计三年级的学生，已经认识了不少动物，因此本课不是简单地认识一些动物的名称，而是指导学生对自认为很熟悉的动物提出一些感兴趣的问题，并认识一些生活中常见、但不知名的动物。
本课设计了两个活动：（1）认识身边常见的动物。
这个活动目的有三项，一是学会提问，并根据有兴趣与否对问题进行初步筛选；二是认识一些常见但不知学名的动物，三是学会分别统计自己、小组及班级共认识了多少种动物；（2）创办动物园。
这个活动可以说是一个后测活动，即检验学生认识动物的学习情况，同时也是一个兴趣活动，因为动物园是小学生最爱去的地方，他们对动物园是最熟悉的，让他们自己设计动物园，可激发他们的学习兴趣和创造力，使学习变得有趣味、不枯燥。
教学准备活动（1）：各种常见动物的挂图；活动（2）：可贴于课本第6～7页动物园底图上的不干胶动物贴画。
活动（1）认识身边常见的动物（教材P4～P5）内容说明这个活动可以分两层：1.让学生对自己很熟悉的动物，提出一些问题，使学生体会到只知道动物的名字，并不算真正认识了它们。
学生提出的问题，可能是各个方面的，不一定有很强的针对性，在本活动中也不要求解决学生提出的问题，只要激发起学生的兴趣和提问题的勇气，本活动的目的就达到了。
图中表现了本书的主人公、爱提问的奇奇提出的6个问题。
2.生活中学生会观察到许多小动物，这些动物可能在儿童读物中、在动物园中都找不到它们名字，在本活动中学生将认识这样的动物的名字，使他们体会到，在自己的身边有许多东西需要留意观察，需要学习。
图中的动物有：①鼠妇（潮虫）、②马陆、③蛞蝓（鼻涕虫）、④杜鹃（布谷）、⑤水黾、⑥蛐螋、⑦槐尺蠖（吊死鬼）。
人教版三年级下册数学全册教案含教学反思最终整理版
第一单元位置与方向（一）第一课时认识东、南、西、北四个方向教学目标：1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。
4、对学生进行爱国主义教育。
教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点：能正确描述物体所在的方向。
教具准备：主题图教学过程：一、学前准备1、复习旧知。
提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2、导入新课。
师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。
（2）说一说，太阳从什么方向升起。
（东方）（3）想一想，太阳从什么方向落下。
（西方）（4）指一指，西边在哪里。
（5）请同学们面向太阳升起的方向。
提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
2、指出校园内的四个方向。
说说我们学校的校门朝什么方向。
站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。
3、学习两组相对的方向。
（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。
（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战）（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。
（6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。
（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。
三、课堂作业新设计1、把教材第3页例1补充完整。
（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。
小学一年级美术下册全册教案(人教版)
小学一年级美术下册全册教案(人教版)一年级美术下册全册教案(人教版)小学美术教案一年级美术下册全册教案(人教版)研究领域:综合*探索教材简析:本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性,更贴近学生心灵,而且加上了服装、海报、背景,化妆,使学生身临其境进行表演,获得成功的愉悦。
教学目标:1、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式,体验“综合*探索”课的乐趣。
2、引导学生大胆的表现自己。
3、培养学生集体合作的精神。
教学重、难点:1、头饰形象的设计,大小、比例合适。
2、引导学生大胆的表现自己。
3、培养团结协作精神。
教学准备:教师:多媒体教学设备、各种形象的头饰范作,示范工具。
学生:图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装,简单的布景。
教学活动过程:第一节:活动一:教师化妆成森林通讯员XXX,放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。
出示课题:化妆舞会。
继续看动画片,体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。
提问:这是一个什么样的世界?为什么你这样认为?揭示课题:我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。
活动二:教师改扮成大魔,向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍:1、灵活的大脑2、灵巧的双手3、团结协作。
请学生复述这三个诀窍。
电脑出示化妆的三件法宝:1、变头2、变脸3、变身活动三:教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象,启发学生谈谈还可以表现那些形象。
教师用哑剧方式表现制作头饰的几个步骤,请学生总结出来:1、构思2、绘制3、剪4、贴5、加上带子活动四:请学生运用三个诀窍来制作头饰,为下一节进行化妆舞会做准备。
学生制作,教师辅导,重点是启发学生作出与众不同的形象,制作时比例要合适,带子可做成插接式可调节的。
布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。
收拾整理。
第二节活动一:请大家戴上头饰,看看大家表现的都是什么形象?提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化妆舞会?活动二:以四位学生为例,启发学生来说说根据他们扮演的形象特性、性格,应如何的来变脸、变身。
2024版人教版小学语文五年级下册全册全套教案
人教版小学语文五年级下册全册全套教案REPORTING2023 WORK SUMMARY目录•教材分析与教学目标•课前准备与课堂导入•课文阅读教学设计•写作训练及指导方案•口语交际能力培养计划•综合性学习活动设计方案•复习巩固与测试评估PART01教材分析与教学目标教材内容丰富多样，包括故事、寓言、童话、科普知识等，旨在激发学生的学习兴趣和阅读欲望。
教材结构清晰，每个单元包括课文、生词、练习和拓展阅读等部分，便于学生系统学习和掌握知识。
本册教材包括8个单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖阅读、写作、口语交际和综合性学习等多个方面。
教材内容与结构掌握本册教材中的生字、生词和常用表达方式，提高阅读能力和写作水平。
学习并理解不同文体的特点和阅读方法，培养阅读兴趣和习惯。
通过口语交际和综合性学习等活动，提高学生的口语表达能力和综合素养。
知识点与技能要求通过本册教材的学习，使学生掌握相应的语文知识和技能，提高语文素养和综合能力。
教学目标重点难点阅读、写作和口语交际能力的培养；常用生字、生词的掌握和运用。
不同文体的阅读和理解；写作中的表达技巧和思路拓展。
030201教学目标及重难点教学方法与手段采用多种教学方法，如讲解、讨论、示范、练习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
运用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
注重学生的个体差异，采用分层教学和个性化辅导等方式，满足不同学生的学习需求。
PART02课前准备与课堂导入学生预习指导指导学生通读全册教材，了解本学期的学习内容和目标。
针对每课时的学习内容，提前布置预习任务，引导学生自主阅读课文、查找相关资料。
鼓励学生提出预习过程中的疑问和困惑，以便在课堂上进行有针对性的解答。
全册教材、教参、课件、相关教学资源等。
教师准备课本、笔记本、学习用具等。
学生准备确保教室环境整洁、安静，营造良好的学习氛围。
教室环境教学资源准备通过创设与课文内容相关的情境，引导学生进入学习状态。
部编人教版五年级《道德与法治》上册教案(全册)
2019——2020学年度上学期五年级道德与法治学科教学进度部编五年级道德与法治教参对本册的教学要求一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
人教版小学语文五年级下册全册教案
人教版小学语文五年级下册全册教案人教版小学语文五年级下册全册教案1教学目标：1、会流利读外国的名字。
2、自主尝试以人物事件为纲概括主要内容。
3、通过对重点句子的理解感受孩子舍与不舍的心理。
4、感受孩子们对西班牙人民的同情，对法西斯的恨。
教学重点：字里行间感受孩子的舍与不舍的心理。
教学难点：自主尝试概括课文的主要内容。
教学过程：一、揭示课题，走进故事，感知大意。
1、课件演示，师：看着你们一张张活泼可爱的脸，我就知道你们的生活肯定很幸福，无忧无虑，然而世界并不太平。
让我们一起认真地阅读这张张图片，因为它诉说着一个个辛酸的故事，当你看完之后，想一想，你觉得该为他们做些什么?2、导入：是啊，你们都是善良的孩子，懂得应该去帮助应该帮助的人，我们这里也有一群像你们一样善良孩子，让我们走近他们，了解他们。
3、出示课题，师：首先我们来认识这里六个孩子。
板书人名：甫兰杰克安东尼依沃塞夫罗达??还有两个没名字的孩子，(读人名)。
4、师：一天，这些爱玩游戏的孩子们被一张报纸给吸引了，这是怎样的一张报纸呢?让我们到课文中去看看。
二、通读课文，理清脉络，概括大意。
1、学习继续事件“起因”的句子。
师：这是怎样的一份报纸?出示句子。
(1)师：报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子。
(2)出示句子，读句子，尤其是读准词语：爱里哥埃德。
报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子。
(3)说说读后感受。
(4)有感情地朗读句子。
2 读通下面的句子。
(1)导语：六个孩子看了报纸后，他们知道——，他们想——，他们用什么来帮助西班牙人民呢?让我们好好读读课文。
(2)自由轻声读课文。
(3)指名读课文，男生分别读第5至10节;女生分别读第1至18节(4)根据提示概括课文大意：谁，看到什么，想到什么，做了些什么。
(5)师小结并过渡：是啊，为了西班牙人民，他们捐出了自己的玩具，在捐的过程中孩子们的许多举动深深打动了我们，课文是怎么写的呢?我们一起往下读。
人教版三年级数学下册教案全册_三年级数学下册教案(优秀6篇)
人教版三年级数学下册教案全册_三年级数学下册教案（优秀6篇）2022人教版三年级下册数学教学计划篇一一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。
做到精讲多练，有针对性。
同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、教育教学方面：一年来我一直担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。
部编(统编)人教版小学五年级上册语文教师用书(教参)全册资料-第8单元内容
第八单元单元说明本单元以“读书明智”为主题，编排了精读课文《古人谈读书》《忆读书》和略读课文《我的“长生果”》。
三篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。
《古人谈读书》选取三则古人关于读书学习的文言文片段，告诉我们读书的态度和方法。
《忆读书》和《我的“长生果”》通过回忆自己的读书经历，总结读书、作文的方法，告诉我们应该读什么样的书，怎样读书，阐明从读书、作文中悟出的道理。
本单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。
引导学生在阅读实践中，借助圈画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式，根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。
本单元的课文，围绕“读书”这一主题提供了很多信息，如读书经历、读书态度、读书方法以及对某些书的评价，都要求学生梳理相关信息，把握内容要点，如，《忆读书》要求学生梳理作者读书的经历、选好书的标准；《我的“长生果”》要求学生梳理作者读书的类型和从读书、作文中悟出的道理。
本单元的习作要求是“根据表达的需要，分段表述，突出重点”，让学生根据习作要求，对材料有所选择，并有条理地表述，把重要的内容写具体。
本册教材第四单元已经进行了“分段叙述”“重点部分写具体”的训练，这次习作是在此基础上，进一步培养学生有条理、有重点表达的能力。
口语交际和习作衔接紧密，从口头表达到书面表达，从分条到分段，有梯度地引导学生条理清楚、重点突出地表达。
本单元教学时需要注意以下几个问题。
第一，可以把三篇课文作为一组进行教学，或者再补充一些与读书相关的文章，组织指向“根据要求梳理信息，把握内容要点”这一目标的学习活动。
如，可以让学生从多篇文章中梳理作家的读书经历，梳理关于读书方法的信息，可以提取、整合文章中介绍的书目信息。
第二，建议围绕“读书”这一主题组织开展实践活动。
可以在本单元学习的过程中，让学生用学到的读书方法进行阅读实践，读一读课文中作者提到的一些书籍。
可以在本单元学习之初，提前布置口语交际和习作的任务，让学生有充分的时间选择要介绍的人物形象和推荐的书籍，认真研读推荐的书籍或人物。
部编(统编)人教版小学五年级上册语文教师用书(教参)全册资料-第6单元内容
第六单元单元说明本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。
本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。
本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。
《慈母情深》要求学生边读边想象描写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱；《父爱之舟》让学生说出作者梦中出现的难忘的场景，体会深切的父爱；语文园地“词句段运用”的第二题要求学生在体会情感的基础上进一步了解场景描写的作用。
本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。
这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达的内容和方式。
“用恰当的语言”要求学生有对象意识，和父母沟通时尊重父母，表达时注意使用恰当的措辞、语气等。
本单元教学时需要注意以下几个问题。
第一，准确把握单元语文要素。
本单元的教学重点是引导学生品读作者描写的场景、细节，深入体会作者的情感。
教学时，要鼓励学生进行整体感知，能够联系多个场景、细节来体会人物情感，不要仅抓住只言片语进行细碎的分析，更不要让学生机械地判断哪些是场景描写、哪些是细节描写。
第二，本单元的教学要注重和学生生活紧密联系。
教学时，要注意唤醒学生自己的生活经验，引导他们发现和感受生活小事中蕴含的父母之爱，设身处地体会作者的感情，感受舐犊情深。
进行口语交际和习作时，能够联系生活中的类似经历，表达出自己的真情实感。
第三，要注意本单元教学内容的前后关联。
课文教学与课后小练笔、语文园地中的“词句段运用”、口语交际和习作的内容都有联系，如，在引导学生关注课文的场景描写时，可以结合“词句段运用”第二题进行教学；课后“小练笔”的内容可以作为口语交际和习作的素材；口语交际中谈对父母之爱的看法，也可以作为习作的素材。
人教版六年级音乐上册全册教案
第一单元奥林匹克风第一课时教学内容：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》教学目标：1、学唱歌曲。
2、了解奥林匹克五环标志的含义。
3、通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2008年北京奥运会的召开感到自豪。
教学过程：1、情景导入教师板画奥林匹克五环标志。
师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？生答，师作补充。
奥林匹克会旗（The Olympic flag），为白底无边，中央有五个相互套连的圆环，即我们所说的奥林匹环，环的颜色自左至右为蓝、黄、黑、绿、红。
国际奥委会会旗系1913年根据皮埃尔·德·顾拜旦的构思而设计制作的。
1914年为庆祝现代奥林匹克运动恢复20周年，在巴黎举行的奥林匹克代表大会上首次升起。
历届奥运会开幕式上都有会旗交接仪式。
由上届奥运会主办城市的代表将旗交给国际奥委会主席，再由主席将旗递交本届主办城市的市长，然后将旗帜保存在市府大楼，四年后再送交下届主办城市。
奥运会升在运动会主会场上空的旗帜是一面代用品。
1979年国际奥委会出版的《奥林匹克评论》（第四十期）强调，会旗和五个环的含义是，象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好精神，在奥运会上相聚一堂。
奥运五环的五种颜色从左到右分别是：上方三个为蓝色、黑色、红色，下方为黄色和绿色。
其中蓝色代表欧洲，黑色代表非洲，红色代表美洲，黄色代表亚洲，绿色代表大洋洲。
五环环环相扣，象征着五大洲人民的团结，共振奥运精神！第二课时一、介绍奥运会相关背景资料（见教参）二、学唱歌曲。
（1）听范唱。
提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？（2）分段学习歌谱。
（3）解决难点。
（4）学唱歌词。
（5）设计演唱形式。
三、总结。
第三课时教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。
教学目标：1、欣赏《奥林匹克号角》。
2、通过教参了解奥林匹克运动的相关知识。
教学过程：1、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后，师总结。
导入欣赏内容《奥林匹克号角》。
人教版一年级语文上册全册教案10篇
人教版一年级语文上册全册教案10篇一年级人教版上册语文教案篇一教学目标：1、学会单韵母ɑ，能认清形，读准音。
2、体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写单韵母ɑ。
教学重点：学会读单韵母ɑ。
学前准备：1、制作拼音卡片。
（师生）2、制作多媒体课件。
（教师）教学过程：一、谈话导入。
（用时：5分钟）1、课件出示：hàn yǔpīn yīn。
小朋友，你们知道这是什么吗？你们知道学习拼音有哪些好处吗？2、带领学生边拍手边读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。
二、情境揭题。
（用时：5分钟）1、课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。
图上画了谁？它们在干什么呢？2、引导学生读儿歌。
其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！3、板书课题。
三、学习“ɑ” 的读音。
（用时：15分钟）1、出示阿姨的图片，说：这是我们今天要学的第一个韵母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，响一些就可以了。
哪个聪明的小朋友来试着读一读？2、出示字母“ɑ”的卡片，引导学生跟读。
3、指名读，相机点评。
4、组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。
5、组织学生读儿歌：ɑɑɑ，阿姨的阿；嘴巴张大，ɑɑɑ。
6、出示“ɑ”的四声，引导学生自由读。
7、组织汇报展示读。
四、学习“ɑ”的字形。
（用时：15分钟）1、出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ 的形状。
2、引导学生念儿歌。
3、教师范写。
并强调书写要点：ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
4、过渡：四线格是由四条线组成的，分上格，中格，下格。
我们的ɑ就住在中格里。
好，我们比一比，看谁写得好。
5、教师巡视，纠正。
教学反思：本节课，在字形教学时，我让学生找出图与字母的相同点，而后，再引导学生联系生活想象字形，说说什么东西的形状像字母的形体，再编顺口溜帮助记忆字音、巩固字形。
人教版数学教参
第二册一、本册教材的编排风格和主要教学内容。
1．这册教材沿袭了上册教材的风格，也是全套教材的风格，教材图文并茂，编排形式活泼多样，“编者的话”和“目录”都以学生喜欢的方式编排。
但编者的话与第一册略有不同，从第二册开始采取了图文的形式，用对话表示所学的主要数学内容。
并介绍二位数学王国的小精灵，聪聪和明明，它们的作用很大，当学生遇到困难、困惑，需要鼓励、提醒时，它们就会出来帮忙，这一点老师们在教学时就会体会到。
2．有很丰富的内容：本册教材一共有9个单元的内容，这些内容是以《标准》为依据，按照整套教材的总体知识结构以及阶段性目标来设计的。
从内容上来看，可以分为空间与图形、数与计算、渗透数学思想方法以及联系实际的内容。
这些内容穿插安排，互相搭配，使学生从更广泛的角度观察数学、学习数学，对数学有更全面、更丰富的认识。
如数与计算一共有三个单元，都相隔一单元，这样从总体上有所变化，并且每一个单元的内容都考虑到容量要合适，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。
二、单元分析第一单元位置一、教材内容：“上、下”、“前、后”、“左、右”和“位置”（用两个数来确定物体的位置）。
这是按照课程标准的要求新增加的内容，是从空间方位的角度引入的。
这些内容以前是作为常识性的知识，没有作为小学数学的正式的教学内容。
现在为了加强空间观念的培养，改变过去少“空间”少“图形”，多计算的做法，拓展几何知识的范围，把这些内容纳入到几何教学的范畴。
“上、下”“前、后”“左、右”这三对方位，正好对应着三维空间的三个方向。
二、教学目标1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
2.使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
3.使学生能够在具体情景中，根据行、列正确地确定物体的位置。
三、教材说明及教学建议：这一单元教学内容比较新，在教学方式上需要老师们进行有益的探索，我认为，在教学中要注意：1、根据学生认识空间方位的特点安排教学。
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目录13.1 分子热运动 (1)13.2 内能 (4)13.3 比热容 (6)14.1 热机 (10)14.2 热机效率 (13)14.3 能量的转化和守恒 (15)15.1 两种电荷 (18)15.2 电流和电路 (21)15.3串联和并联 (24)15.4 电流的测量 (27)15.5 串、并电路中电流的规律 (29)16.1 电压 (31)16.2 串、并联电路中电压的规律 (34)16.3 电阻 (37)16.4 变阻器 (40)17.1 电流与电压和电阻的关系 (42)17.2 欧姆定律 (44)17.3 电阻的测量 (47)17.4 欧姆定律在串、并电路中的应用 (49)18.1 电能 电功...52 18.2 电功率 (54)18.3 测量小灯泡的电功率 (58)18.4 焦耳定律 (60)19.1 家庭电路 (63)19.2 家庭电路中电流过大的原因…6619.3 安全用电 (69)20.1 磁现象 磁场 (71)20.2 电生磁 (74)20.3 电磁铁 电磁继电器 (77)20.4 电动机 (80)20.5 磁生电 (83)21.1 现代顺风耳—电话 (85)21.2 电磁波的海洋 (88)21.3 广播、电视和移动电话 (91)21.4 越来越宽的信息之路 (93)22.1能源 (97)22.2 核能 (99)22.3 太阳能 (101)22.4 能源与可持续发展 (104)分子热运动第十三章第１节你了解物质的尺度吗？银河系的直径约有100 000光年。
光年：中国幅员辽阔，东西约5 200 km ，南北约5 500 km 。
姚明的身高是2.26 m 。
学生刻度尺的最小一格是1 mm 。
毫米：米：千米：你了解物质的尺度吗？物质的尺度——欢迎大家来到微观世界！人的头发丝的直径大约是60～80 μm ；一个细胞的长度大约在10 μm ；光学显微镜分辨力的极限是0.2 μm 。
比光学显微镜放大倍数高1 000 倍的电子显微镜下的发丝微米：纳米：在这个尺度下，我们可以数清楚分子或原子的个数。
水分子的直径是0.4 nm。
如何了解构成物体的分子的情况？通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分子的情况。
常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。
一、物质的构成分子如此之小，人们通常以10-10m 为单位来量度分子。
电子显微镜下的铝合金易拉罐表面电子显微镜下的金分子实验观察1气体扩散现象气体扩散现象1．扩散不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
二、分子热运动实验观察210日后20日后30日后液体扩散现象二、分子热运动长时间堆放煤的墙角会变黑，用笤帚扫都扫不干净。
固体间的扩散现象扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
解释现象：为什么刚炒的热菜比凉菜更容易闻到香味？构成物质的分子运动的快慢与什么因素有关?2．分子热运动实验观察分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。
我们把分子无规则运动叫做分子的热运动。
是什么力使得两块铅块结合在一起？1．分子之间既有引力又有斥力实验观察1实验观察2气体被压缩时都会产生“抵抗”，要是压缩液体和固体呢？实验观察3测力计的示数为什么会变大？三、分子间的作用力实验表明，分子间同时存在引力和斥力。
2．固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述固体分子间距液体分子间距气体分子间距分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。
气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互作用力。
常见的物质是由分子、原子构成的；物质内的分子在不停地做热运动；分子之间存在引力和斥力。
分子的世界我们无法观察，但是却能通过实验，得到分子在运动和分子间存在作用力的事实，通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，这是物理学中常用的方法。
1．分子动理论的初步知识2．物理方法小结四、分子动理论1．从图片可以看出，电子显微镜下的金分子之间存在缝隙，那为什么金不容易被压缩呢？你有什么办法证明分子之间存在缝隙呢？练一练电子显微镜下的金分子2．小明看到气象播报中提到可吸入颗粒物非常微小，于是他就想到，用可吸入颗粒物进入空气中来说明分子是运动的不是很好吗？他把这个想法告诉给小英，可小英说他的想法是错误的，你认为小明的想法对吗？若是不对，错在哪里？练一练3．“破镜不能重圆”是因为将玻璃合起来时，镜子断裂处绝大多数分子距离过大，分子间几乎没有。
相互作用的力练一练4．下表归纳了固、液、气三态物质宏观和微观的特性，请完成这个表格。
练一练分子动理论的初步知识：（1）物质是由分子构成的；（2）构成物质的分子在不停地做热运动；（3）分子间存在着引力和斥力。
课堂小结内能第十三章第２节“热”是一种能量吗？它能做功吗？自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
一、内能分子和足球、孩子是否有相似之处？1．分子具有动能和势能宏观物体由于运动而具有动能，因为受到重力和弹力而具有势能。
构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有势能。
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
2．物体的内能构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。
2．物体的内能冰山有内能吗？1．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增大。
2．改变物体内能的方法二、物体内能的改变你怎样让一段50cm的铁丝温度升高呢？1．用火焰加热2. 太阳晒3. 用手搓4. 用手焐5. 在地上摩擦6. 用锤子不断敲击7. 反复弯折8. ……将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？用温度更高的物体使铁丝温度升高温度升高的过程，往往伴随着运动热传递做功使铁丝温度升高1．用火烧2．太阳晒4．用手焐3．用手搓5．在地上摩擦6．用锤敲7．反复弯折（1）热传递可以改变内能2．改变物体内能的方法发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
2．改变物体内能的方法热传递的本质：内能从一个物体转移到另一个物体。
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。
吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
（1）热传递可以改变内能（2）做功可以改变内能两个实验中，通过什么途径改变了玻璃容器内空气的内能？实验观察2实验观察1结论：对物体做功，内能增加，温度升高。
物体对外做功，内能减少，温度降低。
（2）做功可以改变内能做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转化。
解释现象1．老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能（填“增加”或“减少”），温度（填“升高”或“降低”）。
当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现，这是因为水蒸气对瓶塞，内能（填“增加”或“较少”）。
温度（填“升高”或“降低”）。
水蒸气而成小液滴。
白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到。
增加升高白雾做功减少降低液化白雾马上消失练一练2．在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（）A ．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉C ．行驶的汽车，轮胎会变热B．太阳能热水器水箱中的水被晒热D ．划火柴，火柴燃烧C D 练一练3．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球大气层。
请同学们尝试解释这个罕见的现象。
练一练学做水火箭，说说它是如何升空的？做一做内能的概念是什么因素决定了内能的大小？改变内能的两种方式是什么？怎么区别？课堂小结比热容第十三章第３节同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。
白天，海水凉，沙滩烫脚。
傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？来自大自然的疑问同样的日照情况下，为什么沙子和海水升高的温度不同呢？是因为沙子和水是不同的物质么？用不同物质比一比吧！1．探究物质的吸热本领想一想看看不同种类的物质，吸收热量的性质是否相同。
一、比热容做一做（1）比什么？拿谁比？怎么比？（2）怎么知道哪种物质吸收热量多？（3）要记录哪些数据？进行实验实验准备实验结果等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。
由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的差异，是由它们的种类决定的。
经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。
物质的这种性质，用物理量比热容来表示。
一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg · ℃)。
2．什么是比热容水的比热容是：c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃)色拉油的比热容是：c 油= 1.97×103 J/(kg·℃)尝试说出水的比热容的物理意义：1kg 水温度升高或降低1 ℃吸收或放出的热量是4.2×103 J 。
认识比热容关于比热容，下面几种认识对不对？A ．1 kg 沙石，温度升高1 ℃，大概要吸收920 J 的热量B ．液体的比热容都比固体大C ．同一种物质，比热容是相同的D ．比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质学会查物质的比热容表不考虑经济成本，谈一谈暖气用水好，还是用油好？3．利用比热容的知识解释一些现象想想这是为什么呢？吐鲁番夏天最高温度大多在四十多摄氏度，居中国之首，而火焰山又是吐鲁番最热的地方，其表面温度最高曾达到八十多摄氏度。
但一到晚上气温一下子就降到二十多摄氏度，空调都不用开。
火焰山的温度计3．利用比热容的知识解释一些现象昆明，又名春城，是云南省的首府。
昆明的周边，现在滇池南北长约40千米，东西宽约8千米，总面积300平方千米，湖岸线长163.2千米，最大水深10.4米，平均水深 4.4米。
那里的气候宜人，四季如春，这与滇池密切相关。
你知道其中的缘故吗？3．利用比热容的知识解释一些现象谈起夏日海风，你可知道，在沿海地区陆地表面的气温比海面的气温昼夜变化显著，白天和夜晚的风向往往是不同的，你知道白天风是从哪里吹向哪里？夜晚呢？为什么？3．利用比热容的知识解释一些现象钢筋水泥都市，给我们的生活带来方便的同时，也给我们带来诸多不便，比如，炎炎夏季，都市气温往往比郊外要高3 ℃～5 ℃，这就是热岛效应，应该如何应对呢？种草种树，增加水蒸气蒸腾修建人工湖，利用水的吸热本领强，来调节气温。
3．利用比热容的知识解释一些现象知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg · ℃)，你能根据它的物理意义计算出0.4 kg 的水，温度从20℃升高到70℃，需要吸收的热量吗？吸收的热量=4.2×103J/(kg·℃)×0.4 kg ×(70 ℃-20 ℃) =8.4×104 JQ 吸= cm (t 1-t 0)Q 放=cm (t 0-t 1)提炼公式吸收的热量=比热容×质量×升高的温度二、热量的计算1．关于比热容，下列说法正确的是（）A ．温度越高，比热容越大B ．物质放热越多，比热容越大C ．物质的质量越大，比热容越小D ．物质的比热容与质量和温度无关D 练一练A B DA B C D2．以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的是（）A ．汽车的发动机用循环流动的水来冷却B ．生活中往往用热水取暖C ．夏天洒水降温D ．滩涂湿地温差小练一练3．一个质量为250 g 的钢件，加热到560 ℃，然后在空气中自然冷却，室温为20 ℃，这个钢件在冷却过程中放出多少热量? Q 放= cm (t 0-t1)=0.46×103 J/(kg·℃)×0.25 kg ×(560 ℃-20 ℃)=6.21×104 J钢的比热容为0.46×103 J/(kg·℃)解：练一练B 4．将质量、初温分别相等的铁块和铝块（c 铁<c 铝）放在沸水中煮一段较长的时间，则它们吸收的热量（）A ．铁块和铝块吸收的热量一样多B ．铝块比铁块吸收的热量多C ．铁块比铝块吸收的热量多D ．条件不足，无法确定练一练什么是比热容比热容知识的运用热量的计算课堂小结热机第十四章第１节热蒸汽为我们提供了强大的推力，把人们从繁重的体力劳作中解放出来。