小学二年级英语教学反思

小学二年级英语教学反思
时调整。

我们还定期进行测试，以检验学生的研究成果，同时也帮助教师及时发现和解决学生的研究问题，提高学生的研究效果。

总之，本学期的英语教学工作虽然辛苦，但也收获颇丰。

我们在教学中不断探索，不断改进，努力提高教学质量，使学生能够更好地掌握英语知识，提高英语应用能力。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断探索，为学生的英语研究提供更好的服务。

在这学期的英语教学中，我们采取了定时月考和半期测试的方式来考察学生的英语水平，并根据学生的水平进行分层教学和指导。

同时，我们还对研究困难的学生进行了一对一的帮扶活动。

这种以考促学、以考促教的方式能够让学生及时发现自己的不足，并进行针对性的研究和练，同时也能帮助教师了解学生的研究情况，提高教学质量。

不过，在制定学期进度安排表时，我们没有考虑到复时间的不足，导致期末时教学时间较紧张，复时亦显得有些仓促。

另外，对于学生两级分化问题的解决，我们虽然确立了一对一优扶差的帮扶制度，但在具体的操作中，没有完全落实到位，导致部分后进生的研究进步甚
微，成绩依然落后。

因此，今后我们需要保留好的做法和经验，同时吸取教训，改进方法，弥补不足，把教学工作做得更好。

在小学二年级的英语教学中，我尝试了使用EEC教授故
事教学的方法。

通过讲授课文中的故事情节，我能够充分利用故事中的内容，节省了教师课前备课的时间。

在课前，我让学生看书中的图片，运用中英文与学生交流，让学生明白故事的前因后果，为接下来的研究奠定基础。

在课堂中，我还充分利用录音机，让学生在听录音的过程中记住所要研究的句型，然后再进行重复跟读，达到会说、会表达的目的。

这种教学方法不仅能够抓住学生的注意力和研究兴趣，还能让学生轻松地掌握所要研究的内容。

4.在练环节中，我带领学生复述故事，并加强句子的练。

我引导学生回忆故事情节，描述他们前往阿拉伯国家的经历，谁失踪了，如何用英语表达。

我询问学生XXX在走丢之前说
了什么，以及他们如何寻找XXX。

这样的练巩固了学生的新
知识。

5.我发现意义操练准备不充分，效果不佳。

一开始我自己
提问Where is……？但我对学生不太熟悉，知道的名字很少，
这样会打断课堂进程，显得突兀。

后来我让学生来提问，我来回答，这样增加了趣味性，激发了学生的兴趣和参与度。

6.我发现由于时间安排不当，没能完成准备好的游戏。

应该先玩游戏，再做练。

低年级的学生更喜欢玩游戏，完成游戏可以加强孩子们对本课所学的印象。

在以后的教学中，我要合理安排时间，分配好研究新知和练、作业的时间，以提高课堂效率。