2020年九年级语文下册《鱼我所欲也》学案 (1) 新人教版.doc

2020年九年级语文下册《鱼我所欲也》学案（1）新人教版
．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。

教学活动方案：
【创设情境】
请一位同学背诵《生于忧患死于安乐》引出孟子，带领同学们识记文学常识。

【确立目标】
多媒体展示学习目标，师生齐读
【自主学习】
1.初读课文，要求：
（1）参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。

(2）标出读不准的字词和不明白的朗读节奏。

2.自学检测:
(1)解释句中加点词的含义
①所欲有甚于生者，故不为苟得也。

（苟得：）
②所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

（患：）
（辟：）
③乡为身死而不受。

（乡：）
④是亦不可以已乎？（已：）
⑤此之谓失其本心。

（本心：）
(2)认真读课文思考:
①孟子在文中的主要观点是什么？————————————
②文中哪句话可以概括全篇的大意？————————————
③作者为证明观点，用了哪些论证方法？试举例说明。

【合作交流】
（一）学习指导：请再用5分钟时间借助注释及工具书疏通文意，要求：
1.重点词语的意思要用心积累并准确翻译。

2.划出不理解及有疑问的词句。

（二）小组交流：（主动发表意见，认真倾听记录）
（三）朗读并背诵成组的排比句、对偶句。

1.方法提示：找出课文中出现的对称句和排比句，感受文章语言特点。

背诵也以这些句子为基础，先背诵对称句，再连句成段，连段成篇。

2.试一试，背过了吗？根据提示填空：
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌
者也。

生，；，。

，。

生亦我所欲，
所欲有甚于生者，故不为苟得也；，
，。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?
，？由是则生而有不用也。

是故，
，，，。

，，，。

呼尔而与之， ;
，。

, !
, , ?乡为身死而不受，
；，今为妻妾之奉为之；
，：是亦不可以乎?此之谓失其本心。

【分组展示】
1、各小组选代表把本小组积累的重点字词写到黑板上。

2、各组成员试着背诵课文，可以每人一段。

【解疑释惑】
1.文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？
_______________________________________________________。

_______________________________________________________
2.为什么鱼和熊掌不可得兼？
________________________________________________________
________________________________________________________
3. “所欲有甚于生者”的“所欲”和“所恶有甚于死者”的“所恶”分别指
哪些事情？
【巩固训练】
1.请给下列加点字注音并解释：
①不为苟得也②所恶有甚于死者
③为宫室之美④一箪(dān)食
⑤蹴(cù)尔而与之⑥乞人不屑(xìe)也
2.请用“／”为下列各句做适当的朗读停顿：
①所欲有甚于生者②如使人之所欲莫甚于生
③使人之所恶莫甚于死者
④乡为身死而不受，今为宫室之美为之⑤是亦不可以已乎
3.找出下列各句中的通假字，并解释：
①由是则可以辟患而有不为也②万钟则不辩礼义而受之
③今为所识穷乏者得我而为之④所识穷乏者得我与?
4、下列各组句子中加点词意义相同的一组是（）
A、为宫室之美由是则可以避患而有不为也
B、故不为苟得也所识穷乏者得我与
C、非独贤者有是心由是则生而有不用也
D、所识穷乏者得我与呼尔而与之
5、结合课文内容，简要回答下列问题
①“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？
②“所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情？
③“故患有所不辟”“患”指什么？
④“非独贤者有是乙“是心”指什么？
6、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

①生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

②生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

③死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

④如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?⑤使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?⑥由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。

⑦是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

⑧非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

⑨
1．这段文字用鱼比喻________，用熊掌比喻 ________，用舍鱼而取熊掌比喻______。

文中还把______和______进行对比，指出人世间有比______更宝贵的东西，就是______；也有比_______更可怕的东西，即__________。

2．这段文字的中心论点是（）。

A．①句B．②句C．⑧句D．⑨句
3．这段文字用到的论证方法有（）。

A．比喻论证法、举例论证法、说理论证法B．比喻论证法、举例论证法、对比论证法C．说理论证法、对比论证法、比喻论证法D．说理论证法、对比论证法、举例论证法
【拓展提升】
本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。

【作业布置】
(1)本文的中心论点是什么?用原文回答.
(2)文中能概括全篇大意的句子是：，亦无所欲也，，亦我所欲也;二者不可得兼，。

开头以和为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：。