人教版PEP英语六年级上Unit 4 I have a pen pal第一课时优质课教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学准备
教学流程预设
个性修改与调整
Step 1. Warm up
1、Free talk
2、A Let’s try
学生完成A Let’s try ,整体理解力A let’s talk大意。
Step 2. Presentation
●教师继续提问：Do you want to know more about Peter?课件呈现A let’s talk插图并提问：What is Peter doing?在得到学生的回答后，师反馈：Yes, he likes reading .He has many hobbies.引出hobby的概念。
2.预习A let’s learn .
3.抄写本
教学后记
●继续请学生猜测Peter还有什么爱好，复习学生学过的动词词组。教师把学生的回答以动词-ing的形式板书在黑板上。
●学生带着问题观看动画获取信息，完成下表，并利用此表检测学生是否理解文本。
Peter’s hobbies
Watching TV
singing
reading
√
Playing basketball
What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. washing, cleaning , doing,
He likes…. You like…. reading, watching, playing
She likes….
典型练习
设计
1.听录音，跟读，注意语音语调.
教学重点
听、说、读、写句子：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.并能在情景中运用。
教学难点
He likes doing something. You like doing something.即主语不同，like的变化规则，及能在情景中正确运用该句型。
Step 3. Practice
Who is your best friend? Talk about his or her hobbies.
（1）出示主要句型和一些辅助词组，以供学生选择。
（2）让学生以两人小组的形式在规定时间内准备对话。
（3）请若干小组进行表演，教师点评，并提出要求。
板书设计
Unit 4 I have a pen pal
●教师根据文本内容引出句型并进行讲解。
▲教师提问：What are Peter’s hobbies?引导学生回答He likes reading stories/doing kung fu/ swimming/ singing.注意强调在肯定句中动词第三人称单数形式的词尾变化。
▲教师板书并解释like后面加动词-ing形式的用法。（注意不需要花大篇幅讲解语法，更重要的是在具体语言运用中让学生反复体验如何使用这个语言特点。
第一学期教学设计
单元
U pen pal
课题
A Let’s try & Let’s talk
主备教师
上课时间
月日
课时安排
共课时，累计共课时。
教学目标
1、学生能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。
2、学生能理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型：What are …’s hobbies? He/She likes…交流相关内容。
教学流程预设
个性修改与调整
Step 1. Warm up
1、Free talk
2、A Let’s try
学生完成A Let’s try ,整体理解力A let’s talk大意。
Step 2. Presentation
●教师继续提问：Do you want to know more about Peter?课件呈现A let’s talk插图并提问：What is Peter doing?在得到学生的回答后，师反馈：Yes, he likes reading .He has many hobbies.引出hobby的概念。
2.预习A let’s learn .
3.抄写本
教学后记
●继续请学生猜测Peter还有什么爱好，复习学生学过的动词词组。教师把学生的回答以动词-ing的形式板书在黑板上。
●学生带着问题观看动画获取信息，完成下表，并利用此表检测学生是否理解文本。
Peter’s hobbies
Watching TV
singing
reading
√
Playing basketball
What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. washing, cleaning , doing,
He likes…. You like…. reading, watching, playing
She likes….
典型练习
设计
1.听录音，跟读，注意语音语调.
教学重点
听、说、读、写句子：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.并能在情景中运用。
教学难点
He likes doing something. You like doing something.即主语不同，like的变化规则，及能在情景中正确运用该句型。
Step 3. Practice
Who is your best friend? Talk about his or her hobbies.
（1）出示主要句型和一些辅助词组，以供学生选择。
（2）让学生以两人小组的形式在规定时间内准备对话。
（3）请若干小组进行表演，教师点评，并提出要求。
板书设计
Unit 4 I have a pen pal
●教师根据文本内容引出句型并进行讲解。
▲教师提问：What are Peter’s hobbies?引导学生回答He likes reading stories/doing kung fu/ swimming/ singing.注意强调在肯定句中动词第三人称单数形式的词尾变化。
▲教师板书并解释like后面加动词-ing形式的用法。（注意不需要花大篇幅讲解语法，更重要的是在具体语言运用中让学生反复体验如何使用这个语言特点。
第一学期教学设计
单元
U pen pal
课题
A Let’s try & Let’s talk
主备教师
上课时间
月日
课时安排
共课时，累计共课时。
教学目标
1、学生能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。
2、学生能理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型：What are …’s hobbies? He/She likes…交流相关内容。