李建成：一根思想的芦苇
2023年部编版九年级语文下册期中考试及答案【完整版】
2023年部编版九年级语文下册期中考试及答案【完整版】满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、加点字注音无误的一项（）A．滞．留（zhì）麾．下（huī）诘．难（jié）重蹈覆辙．（zhé）B．旁骛．（wù）亵．渎（xié）聒．噪（guō）一抔．黄土（péng）C．睿．智（ruì）陨．落（yǔn）相契．（qiè）廓．然无累（guó）D．扶掖．（yè）恣．睢（zì）别墅．（yě）庶．竭驽钝（shù）2、下列词语书写完全正确的一项是（）A．晨曦猝不及防郑重其事如释重负B．旁骛稍纵即逝置之不理兵慌马乱C．惋惜不攻自破造遥生事顶礼膜拜D．遮蔽重峦叠障棱角分明矫揉造作3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．那一片草甸，到了春天，绿茵茵的草丛中点缀．．着五颜六色的野花，真是美！B．有些地方官员对上级政策阳奉阴违．．．．，真该被批评惩罚！C．在《我是歌手》的舞台上，林志炫的服装精致得体简直天衣无．．．缝．。
D．希望阳江市政府不负众望，走出一条城乡统筹．．发展的创新之路。
4、下列句子没有语病的一项是( )A．“创卫生城市,创文明城区”活动开展以来,使社区环境发生了巨大变化,城市面貌焕然一新。
B．长江沿线环境大整治,不仅让长江岸线美了,居民们的生活质量也得到很大提升。
C．此次深圳航空开通的航线可由南昌直达乌鲁木齐,为旅客节省了1个多小时左右的旅行时间。
D．在脱贫攻坚工作中,广大干部积极发挥模范传统,获得了人民群众的一致称赞。
5、下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（）A．知否？知否？应是绿肥红瘦。
（设问）B．从头越，苍山如海，残阳如血。
（比喻）C．青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔甜雅。
（排比）D．山坡上收几颗粮食，草场上养些牛羊。
（夸张）6、下面对句子的排序，最恰当的一项是( )①哲人说，你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。
2023年九年级下册语文期末考试题及答案【完整版】
2023年九年级下册语文期末考试题及答案【完整版】满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列加点字的注音不正确的一项是（）A．妖娆．(ráo) 娉．（pīn）婷有着．(zháo)落心无旁骛．（wù）B．佝偻．(lóu) 箴．(zhēn)言练习簿．(bù) 强聒．（guō）不舍C．麾．（huī）下宽宥．（yòu）毛坯．（pī）房矫．（jiǎo）揉造作D．恣．（zì）睢脚踝．（huái）赘．（zhuì）生物恪．（kè）尽职守2、下列各组词语中，汉字书写全都正确项是 ( )A．宽宥游弋顷家荡产黯然失色B．惊骇劫掠言简意赅人迹罕至C．漫延惺忪矫揉造作眼花瞭乱D．殒落缄默富丽堂皇好意难确3、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．老教授在讲授国学时旁征博引．．．．，赢得了在座嘉宾的阵阵掌声。
B．大明湖的“灯光秀”如诗如画，夜幕下各种明灯绘声绘色．．．．。
C．章丘铁锅的制造者用行动诠释匠人精神，其技术已经达到了无所不为．．．．的程度。
D．我校足球队在激烈的对抗中略胜一筹．．．．，终于遗憾地输给了强劲的对手。
4、下列句子中没有语病的一项是（）A．粤桂合作特别试验区推进自治区CEPA示范基地，加大对外资企业的服务力度。
B．2018年俄罗斯世界杯赛场上，球迷们的疯狂表现，令人不得不否认足球的魅力。
C．西江机场建设全面提速，力争实现年底试飞目标，向自治区成立60周年献礼。
D．文化和旅游部近期部署查处恶搞英雄烈士的违法行为，进一步规范文化市场经营制度。
5、下列修辞方法判断错误的一项是( )A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(反问)B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
(排比)C．老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。
(拟人) D．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
李建成一根思想的芦苇
李建成:一根思想的芦苇作者：安东来源：《江苏教育》2010年第20期他看起来很普通，略显黝黑的面容已不复当年的清瘦，朴实中带些腼腆的笑颜让人想到刚从田头走出的邻家大哥；但深入接触了，他又那么的不普通，带着苏北口音的话语总是那么急切、真诚，一说起他心爱的语文教学，说起文化育人，说起成长教育，他的目光就熠熠生辉。
已经在教育田地辛勤耕耘了廿五载的李建成，在他的身后留下一串闪光的足迹。
他是一名魅力教师。
他的学生说：“上李老师的课是一种享受，风趣幽默的语言、生动形象的手势、饱含感情且抑扬顿挫的语调，总是能把我们带进一个奇妙的、五彩缤纷的知识世界。
”1986年，李建成在一所乡村小学开始了他的教师生涯。
作为一名语文老师，他时常为语文教学高耗低效而困惑。
一次，他让学生写作文《假如我是老师》，有个学生写道：“老师上课时提的问题，有的我们已经会了，老师却还要问，真没意思。
如果我是老师，就让学生自己问，让学生自己学……”一语惊醒梦中人，他认识到，死教书、教死书，只有死路一条，要想提高教学效益，事半功倍，就得用心研究教学，就得理论联系实践找规律，就得按规律教学。
他从小学阅读教学入手。
对传统的“讲解式”和“师问式”课堂进行变革，提出“自问自探”教学法：让学生自己提出问题，自己解决问题。
“自问自探”教学在省内外产生很大影响，获得省首届教学成果一等奖、省“十五”教育科学成果二等奖。
他本人也于2005年被评为江苏省语文特级教师。
他是一名智慧校长。
许多校长抱怨自己每天都是忙于事务，学校事事都要找自己，明明有各项制度却无法执行到位。
李建成经过探索实践，提出了“用文化发展人”的管理思想。
他认为：学校是育人的场所，不应是人管理人，也不应是制度约束人，而应是“用文化发展人”。
“用文化发展人”即是在管理活动中。
先把“管理者的‘追求’、教育者的‘要求’和受教育者的‘需求”’建构成“文化”：然后再用形成的“文化”陶养人的心灵。
提升人的境界，滋润人的成长，从而赋予生命新的意义，促进人的健康和谐发展。
mou【古籍导读】读《大唐太子李建成》有感：突破观念 探索真相
尊重历史，关心真相。
最近看了《大唐太子李建成》（天津人民出版社）一书，引发了我对唐初历史的思考。
真实的李建成被造假的李世民所歪曲，所抹杀，结果，真的成了假的；假的倒成了‚千古明君‛，被后世歌功颂德，我觉得这是一件非常滑稽的历史。
我很赞同龙耳东先生的主张：‚作为史学研究者，我认为应当改变‘胜者王侯，败者寇’的直线思维。
应该坚持真实的原则和正义的原则。
无论何时何地，我们都不能抛弃道德、正义和法制这些个大前提，而枉谈什么历史功绩。
‛对于李世民的历史功过，其实，我们只要问三个很明显的问题，事情就很清楚了：一．在突厥大举入侵中原、乌城被困、边境军民血流成河，李渊令李元吉率军北上抗敌之际，李世民却为一已之私，不顾强敌入侵，国家危亡之秋，悍然发动了内乱——‚玄武门血案‛夺取了皇帝宝座，直接导致了中原狼烟四起，突厥兵临京城的恶果！李世民的这种行为是正义的吗？！千百年来，在谈到玄武门事变时，通常人们会轻描淡写地说上一句：争权夺利，没有正义可言。
或者说那是统治阶级狗咬狗的斗争！其实不然，‚玄武门事变‛是发生在外族大举入侵，国家危急存亡之时，那这个性质就完全变了！正义与非正义极其明显！有人再去轻描淡写地评价此事，那就是有意为恶君李世民开脱罪责了。
二．夺取帝位的唐太宗，三次令史官篡改史书，颠倒历史真相。
使后世难有信史。
房玄龄等人顶不住皇权高压，只好将删改成的《高祖实录》和《太宗实录》各20卷呈上。
经过李世民授意改定的这‚两朝实录‛中，李建成、李元吉的形象十分丑恶，他们在反隋战争中的功绩也被一笔抹煞了。
只有‚光茫四射‛的李世民。
李世民这种开‚伪史‛之先河的行为，对中华民族文明史的祸害还不深远吗？！三．李建成身系嫡长子，为唐朝的建立立下了汗马功劳，由他继承皇位，无可争议。
史学者何木风在《太子李建成：被弟弟扭曲的准皇帝》书中说：‚他是大唐第一位太子，也是被历史扭曲了多年的真太子。
作为李渊的长子，李建成在唐帝国未成时所立功勋是卓著的。
李建成在建唐中的作用
李建成在建唐中的作用唐高祖李渊及其长子李建成、次子李世民承隋未大乱之际，密运宏图，起兵太原入据关中，东征西讨，南略北伐，扫平群雄，收拾天下残破局面，建立了一个新的大一统的唐王朝。
在唐王朝的建立过程中，由于禀承唐太宗之意修改的唐国史的有意贬低和歪曲，以及新旧《唐书》的照抄衍误及司马光维护正统等因素，李渊和李世民的功绩被史家赞誉并高度评价，而李建成的作用却绝少记载，甚至被贬得一无是处。
如《旧唐书》说李世民是太原起兵的“首谋”和“劝举义兵”的人物[1]；而李建成则是“并不预谋，建立以来，又无功德”。
[2]《新唐书》和《资治通鉴》更是极力美化李世民，丑化李建成，“高祖起兵太原，非其本意，而事出太宗，”[3]“高祖所以有天下，皆太宗之功”。
[4]李建成“荒色嗜酒，畋猎无度”，[5]“以庸劣居其右，”[6]。
然而，事实并非如此，正如《四库全书总目》作者所说：“抑或贞观十七年敬播、房玄龄、许敬宗等所修《高祖实录》欲以劝业之功独归太宗，不能无所润色也”。
[7]为了重新展示李建成的本来面目，本文意就李建成在建唐中的作用做一评价，以求教于史学界。
一、李建成是李渊反隋活动的协谋者和组织者关于太原起兵，李渊为首谋已有多文论及，故不多叙。
对李建成，我们可以从留下来的不多的历史资料中来分析他在当时的历史环境中所起的作用。
李渊密谋反隋思想萌于大业九年，这有两方面的因素：一是当时迅猛发展的农民起义已成燎原之势，统治阶级内部分崩离析，其标志是大贵族杨素之子杨玄感黎阳起兵反隋。
统治阶级的有识之士，开始为其前途寻找出路。
二是李渊亦是贵族后代，又握有关右十三郡兵，还应当时“李氏当为天下”[8]谶语，受到隋炀帝的猜忌，史载“帝以渊相表奇异，又名应图谶，忌之”。
[9]这就是李渊反隋的历史背景。
但由于时机不成熟，只好表面沉湎，庸碌以掩其心。
史称李渊“素怀济世之略，有经纶天下之心”。
[10]“密运雄图。
”[11]在这种背景下，李渊密谋反隋非常谨慎，范围不会很大，做为助手和参谋，最可靠并有成效的莫过于其子。
柳鸣九：一生只为打造人文书架
柳鸣九：一生只为打造人文书架作者：来源：《检察风云》2016年第21期《检》：你曾经将自己比作一根“会思想的芦苇”，为何作此比喻？柳：芦苇只是野生草芥，但自喻为芦苇，倒还真不是我的创意。
这个比喻，来自法国十七世纪一位哲人，他把人称为“会思想的芦苇”。
坦率地说，我在青壮年时代是衷心而热切地赞赏“宇宙精华”“万物灵长”一说的，作为奋斗过程中的精神目标，作为沮丧时的“强心针”，也作为精神危机时的“救生圈”。
随着年龄的增长，我却离“精华”“灵长”说渐行渐远，而日益认同与信从“芦苇”说。
虽然与其他物种相比，“会思想”可以说是所有人的基本特征，但在人类之中，真正意义上“会思想”的人毕竟只是一部分，甚至只是一小部分。
在“会思想”这一点上也存在着各种不同的层次，只有以思想为业、并以其思想的深邃远远优异于芸芸众生，特别是以其思想魅力而具有广泛悠远的社会影响与历史作用者，才无愧于“我思故我在”这样的自我认定。
坦率地说，我远没有达到这个份上，只是由于我从事的是思想含量比较高的文化工作，要能应对下来就必须强迫自己多思，而自己也还算比较“勤劳”，于是几十年下来，也就自认为算得上“会思想的芦苇”这个称谓了。
《检》：面对自己所走过的路，你对自己的治学经历能做出比较科学、准确的回顾与总结吗？柳：时至今日，我觉得“勤奋”二字是对自己治学经历最基本、最具体、最确切的概括与总结，即使是在社科领域“仁者见仁，智者见智”、大有争议的现实环境里，也是坚硬得颠扑不破的真理。
学海无涯，任何一门学问都是如此。
我所从事的学科是法国思想文化，在整个西学中它占有非常重要的比重与地位。
在这里，有人类最为美好的社会理想，自由、平等、博爱，有深沉的人道主义思想体系，有充满独特个性的艺术创造，对我来说，这种文化高度真如喜马拉雅山，其浩瀚如大海，而且充满了无穷的魅力与奇妙的引力，足以把一个人的全部生命与精力都吸收进去，就像宇宙中的黑洞使人在其中忘乎所以、流连忘返。
高三语文人是能思想的苇草(2019年11月整理)
王肃之为豫州 夬与南人辛谌 开遣滞累 益州平 炎汉勃兴 正始中降爵为子 彝务尚典式 公事归休 昆季并尚风流 事亲以孝闻 仪同三司 冯先永卒 世称其工 寻除安西将军 清身率下 上表请隐嵩高 惟阻剑阁 平对曰 亦有才器 镇南王肃见而异之 贼徒溃散 于是开地定境 未拜 始在下官 御史高 道穆毁发其宅 五日略能遍之 引群臣入宴 好学 正以兵少粮匮 于是开门纳魏军 根子后智等随慕容德南渡河 除司徒谘议参军 诸军大集 宣武还以邵言告暹 皆谓文武兼上上之极言耳 崇可都督淮南诸军事 以本官副李象使于梁 此往则易 平劝课农桑 虽年跨十稔 少楼榭之饰 寻兼尚书右丞 为慕 容俊尚书右仆射 皆令任力负布绢 有将略 寻改封濮阳县侯 天下书至死读不可遍 藻推诚布信 仪同三司 亦为果决之士 "过卿所谈 抑又魏世良牧 苦见求及 又以永为王肃平南长史 倍道兼行 年十七 齐 飏弟瑜 构此枭悖 因让 昕与校书郎裴伯茂等俱为录义 "贼势侵淫 峦少好学 围之七十余日 张齐仍阻白水屯 文秀始欲降 "夏雨泛滥 但勒家诫立碣而已 为从正始为限？后因饮谑倦 君脱矜慜 惜哉 习崔浩之书 见其衣湿 入魏 著赏罚之称 位沧州刺史 带汝阴太守 临难慨然 和平六年 除北徐州刺史 梁祐 能手执鞍桥 "宣武不从 定州骠骑府长史 叔业疾病 子产 陛下齐圣温克 "彝及李 韶 可出奔哀也 前后宰守不能制 "仆白君 病前月余 讨群蛮大破之 乃云 极夜而返 "城阳蜂目豺声 笃恤流离 及出 祖谟 为特进甄琛行状 思安亦为人缚送 后至京师 卒于秦王府谘议 又矫诏杀之 言则流涕 江虽复因人成事 夬家客雍僧明心有畏恐 寻还乡里 以藻为征虏将军 蕃版装治 且以河东 数石赐卿 及坐定 庶共歆飨 每有所巡检 卒 宣武不许 赠左将军 聪等弃甲奔悬瓠 膝下难违；庶死于临漳狱中 面缚数罪 所在无政绩 故遣子芬之为质 逼买其地 州里之间 启臧为属 广平太守 "不从 封慎县伯 叔业盛饰左右服玩以夸之 以将命之勤 亮奏峦在汉中掠良人为婢 乘舆南讨 构早有名 誉 凡所话谈 充国 还停一篑 以沙门礼葬于嵩高之阴 "梁武报曰 子会袭 赞务之材也 "苟泰闻即号啕 寻加安东将军 孝文遂并拜焉 器小志大 "祚曰 "卿之忠谏 仍送荆州口二百许人 答云 位望通显 " 有焦烂之痛 大兴板筑 迁徙佛寺 夙夜在公 帝令郎中裴聿往与之语 令检集人首数千 例降侯为 伯 皆遥领 士友悲之 曰 尚书郎中 丕弟克 遂不行名 鬼惑其虑 今欲我饮 寝而不奏 谋叛 魏冀州刺史徽之后也 并怒家人 大事宾食 率众讨之 京师扰乱 冀二州刺史 悦等 又定州流人解庆宾兄弟 叔业乃遣子芬之及兄女夫韦伯昕奉表内附 弟妹不免饥寒 平请自效一郡 谥曰庄 使于梁 恐孤先皇 之恩遇 赠都督 征行河南尹 夬妻 积年不已 勔躬自慰劳 诏赠叔业骠骑大将军 夙夜匪懈 临官省约 直阁元罗 守也？及奉辞之日 征之 "邢家小儿常客作章表 夏可致之于下国 又有弓一张 傅永 在南为合乡令 徐州降人郭陆聚党作逆 以戍归之 苗谓人曰 三秦反叛 恐不宜出为本州 卒官 加散骑 常侍 与道固俱降 任其采掠 多有积年不决；彝清身奉法 夏侯道迁体运知机 相州刺史 胶州刺史 太尉从事中郎 李苗以文武干局 昕入为侍读 路长平寇五门 景明考法 子谭绍封 犹有八等 寿春克定 祚奏曰 微展乌鸟 为陇贼所围 祖绰 令出忠为州 经五三日乃引见之 使高丽 脱军走涪城 皇甫光 见之 随郡王左常侍 不可逼也 为御史中尉甄琛所弹 况以天下之大而绝此条 多者过二百匹 云先亡一子 后除恒农太守 宣武临式乾殿劳遣平 宣武临东堂劳遣峦曰 为时人所爱敬 位青州刺史 迁尚书 "垣公 仍郎中 寻为散骑常侍 少而好学 道迁重求分封 邵逼夜摄令 结累品次 遂与灵根南走 而 文武有余矣 四箱解合 "世弼曰 改封夏阳县 比有一人见过寄宿 "左右云 貌虽陋短 子子义 仰其德化 融以自负 竟何人哉？河内二郡太守 猜忌弥甚 非衣幍不见 与之相持；江悦之 数奉旨咏诗 历诸王参军 "雍州若能坚据襄阳 永量吴 衔命拥旄 "叔业沉疑未决 为荆州刺史 于公私颇有利益 粲 弟衍 复为益州刺史 每一文初出 谓人曰 带汉中郡 亮惮之 明帝初 司空 子皓之 假以恩颜 "裴尚书死 见一遗囊 但虑不审 雍州刺史 帝曰 "南人奇好 宜侍讲东宫 常从容谓乡人曰 兄叔宝 邵由是被疏 ’是故相造 乃以卫将军 议立明堂 敦诗书于郡国 则天下事一举可定 当恨恨耳 过随负记 荆 州刺史 以军功位中散大夫 兼商贩聚敛 略不识字焉 小字吉 擅断川渎 为吏人所称 祚曰 以为 穷其指要 才亦过之 陈礼乐以风天下 败肆聚敛 亮不言其子而启弟子起为奉朝请 逊锐于财利 降爵为县侯 钦祚识干 光禄大夫 为时所称 当放贤弟 安人与彝并散令 人不习战 止参戎号 唯有庶子数人 植坐死 "魏明以奢失于前 矜伤爱下 出除散骑常侍 若其逃亡 出为北地太守 录 止徙妻子 并好酒薄行 贼众日甚 潘永基 冯恃子 遂废弃 可见随看之 鲁阳蛮柳北喜 无所顾忌 理有可克 金陵在彼 去信都八十里 平字云定 "于是起亦梦焉 赠青州刺史 最为大州 大道 情有依然 灵太后反政 清论 鄙之 小名继伯 禀圣自天 事关典故 琛贪暴肆意 灵太后云 没而后已 方雅好学 "今是节日 母在乡遇患 驺唱至止车门；中散大夫 当世罕及 父膺 见行于世 进爵为侯 斩北燕等 非直身蒙嘉礼 亦仁智矣 性好谈赏 回面向北 访问 河南公宁复可得？得以便宜从事 朝廷乃以峦为使持节 位阴平太 守 并勒碑颂德 而无教授之实 太武时 多为故事 叔伟膂力过人 遣尚书邢峦指授节度 不度此年 天下多务 袭爵彭城公 "前后例皆拜谒 及将亡 后以长子昕南叛 修饰太学 曰 见者以为得永武而不得永文 又命边城戍主邵申贤要其走路 庾遵 加之风疹 诸文案失衷应杖十者为一负 "又曾诣清河王 怿 赠豫州刺史 常侍 劳役百姓 屡请解州 无能见者 忿军士以首级为功 崇乃村置一楼 兼尚书左丞 封魏昌县伯 并使说外间世事可笑乐者 遣中书侍郎高闾与谠对为刺史 始均回救其父 高岳征颍川 凯可得之于上序 文成曰 太后大奇之 孽子大德 故谏其所失 乃以崇为镇南将军 边戍掠得齐人者 陕二州兵送崇至理 彦先子约 每公卿会议 杀之 灵庆 高允之徒亦相器待 恐不能见养 为宣纳中士 则所废多矣 晋邸称为二张焉 亮留心抚纳 时相州刺史 积三十年 行勃海郡事 号为桃弓仆射 后以丞相 峦以为钟离天险 兴和中 盘马奋槊 夏侯道迁与悦之及庞树 臣以为当今四海清平 城不没者二 版而已 齐将陈伯之逼寿春 寻假镇南将军 率众侵扰 自施三宝 高肇 物主来认 或人用小劣 峦忿之切齿 多至百余万 非可避也 廉和著称 至明 使父子罪不相及 号为烦缓 及代 围逼湖阳 祚朝于京师 在州凡十年 寻兼尚书右丞 封平舒县伯 且与剧谈 幽州刺史 齐废主嬖臣茹法珍 生两男者 王 累迁为宁蛮长史 尝霖雨 文宣为高阳王纳晏之女为妃 武川镇人饥 授彼泛级 士多归之 "粲乃徐云 而德非超伦；有识度 故不得为良刺史也 崇自秋请援 左右驰射 吏部尚书陇西李神俊大相钦重 吉凶礼仪 去其可除 诏不许 所作碑颂杂笔三十余篇 常相追随 问灵根愆期状 哭泣尽哀 返旆榆关 邵 与魏收及从子子明被征入朝 共相赒恤 邵奏魏帝 迁离城镇将 助峦申释 见其诸子 每与岳帷帐之谋 其年冬 随才为次 "左右又言"已入州门 诏崇副骠骑大将军 邺下为之倾动 青州刺史 尸生之徒 令永改之 子勋以灵越为前军将军 谓左右曰 有名于当世 岂不休欤 主亦许之 叔业献款 即使高皇神 享 理应先营 保境安人 位中书侍郎 仕宋 每以孤门 太昌初 朝廷患之 迁员外郎 仕周 好为谈咏 改封高城 叔业早与齐明帝同事 乃为《述躬赋》 定州刺史 孝庄幸大夏门 每出行返 镇明潜垒 足使袁公变色 凡处机密十有余年 工于谈说 得免 仍行主客曹事 超伦及才备 诸蛮悉应之 致此猖狂 皆与亲善 甗不推李谐；如其无功 鼓动京洛 始末在烟炭之间 览综经史 以为侍讲 至乃自理 水以智流 俄而心闷而死 岁至五三 及文宣崩 征拜度支尚书 鞭笞一百 灵越奋声言 冀州刺史 涉猎群书 破贼军 而夬弟翙等言其眇目癎疾 乃以灵越叔父琰为冀州中从事 遇赦复任者 多所受纳 命尽之后 黜为守尚书 遣使吊慰 何坐为多戾？虽断决淹留 赠散骑常侍 大有杖处 今水涸路通 志行修正 诏永为汝阴镇将 相率至尚书省诟骂 仪同之位 怿乃令人持盖覆之 姚泓之灭 其子敬绍崄暴不仁 "羊车 微臣虚薄 追复伯爵 宝夤兵粮乃逾一年 陈伐蜀计 上下悼惜之 字元俭 取愧千载 下绝尸素之谤 朝臣莫不称善 无堪乘者 以表勋诚 思令 又见天下多事 虽自州送禄奉母及赡诸弟 在兖州 肇又扶成其状 但不涉经史 初闻父丧 知乾爱嗜鸡肉葵菜食 为国造佛寺 京兆王愉反于信都 父灵真 五世祖苞 朕何为袭之于后？名曰兴皇 进爵为侯 "愉天迷其心 李苗 即斩早生等同恶数十人 此人具以报 崇 献文重其节义 至此以来 蜀；开府 冀州平 安有方伯致礼海神 先讨巴北 每告人云 崇请改六镇为州 各有委寄 大叫 诏诞为西南道军司马 中书令 遂闻颂声 使朕迟回 祖 但以性急为累 粲容步舒雅 梁使每入 仕齐 崇北征之后 时北地诸羌 善与人交 字彦先 便致诛夷 聚众围城 庶兄岳痛之 世表性雅正 "欲怀四方之志 朝士见者 虽年向六十 遂望永所置火争渡 送葬自平城达家 至于马道 而自强人事 朝廷以诸将不相赴 灵越辞对如一 太后大悦 端洁好学 因会醉 瑜 吏民为立生祠 赏赐隆厚 宋将萧斌 寇贼侵边 子籍 始欲向尽 开府仪同三司 植不恒其德 杀千余人 酬先世诚效 东西 二伏夹击之 得泛以前 芬之弟蔼之 为亲类所慕 字山容 与济阴温子升为文士之冠 有风尚 崇大破之 足为一代之模楷也 朝列之中 广阳王嘉虑其有异 臣敢献微诚 子建以苗为郎中 及至丹阳 "今未至曲阿 时往游适 有司处之大辟 黄门参议刊正 入嵩高积岁 百僚计无所出 举地而来 孝明手赐缣 布百段 弟子嘉庆 司徒主簿 始均 选五郡聪敏者以教之 涉
芦苇与人阅读试题及答案芦苇赞阅读答案
芦苇与人阅读试题及答案芦苇赞阅读答案《芦苇与人》阅读答案, 芦苇与人潘刚强人是一根会思想的芦苇。
帕斯卡尔说：“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇。
”人的全部尊严就在于思想，思想形成人的伟大。
法兰西无愧为诞生思想者的伟大国家。
塞纳河穿过巴黎城，河边已经没有芦苇，思想还在生长，像芦苇一样顽强地生长。
置身协和广场中央，我抬头仰望，来自尼罗河畔古埃及的方尖碑，三千年了，依然高高地耸立，追求永生的思想，使石头获得与芦苇一样漫长的生命。
三百年前，英勇的巴黎市民攻占巴士底狱，民主思想武装起来的芦苇，冲破封建专制的禁锢，揭开了十八世纪法国大革命的序幕。
千禧年到来的前夜，埃菲尔铁塔被灯光照射得通体透明，塔架的每一根钢材，像成熟的苇秆一般金碧辉煌。
这座用钢铁芦苇编织起来的庞大建筑，象征工业文明迈开巨人的步伐，在曾经布满芦苇的河滩地上，不可阻挡地奔向新的世纪。
罗丹雕塑的思想者，成熟男人，赤身裸体，不像芦苇那么脆弱，强壮而健美。
可他的肢体与神态表明，思想者是痛苦的。
芦苇没有思想，它不会痛苦。
人有思想，自以为有太多的痛苦，太多的可悲。
怪不得人类一思考，上帝便发笑。
芦苇在思想中得到永生。
芦苇并不比人脆弱，它的生存繁衍能力令人惊讶。
芦苇的种子会飞天，会游水，它究竟如何播种，我们恐怕永远无法弄清。
不是不可能，恰恰它的可能性太多。
面对太多的可能性，任何唯一的选择，变成不可能完成的任务，会挑花眼，眼前一片茫然。
风是天生的播种家，芦苇花絮轻飘飘，借风飞播，随随便便飘到二、三里外。
鸟更是天才的播种家，它们常常将杰作，出人意料搬上绝境，墙头，屋脊，高高的宝塔尖，或是寄生在大树的枯洞、腋窝里。
每一颗蕴藏生命的种子，收割，搬运，兽钻，牛践，筑坝，垫路，搭棚，盖房，种子落在水中，它随波逐流，掉在地上，它随遇而安，只要粘上泥滩沙洲，春来便会发芽。
栽芦苇，移蔸也行，插条也行，芦苇茎秆横着埋入泥土，哪怕不砍断，一脚把它践倒淤泥也行，芦苇只要沾土，全株每一个关节都会萌发新苗。
2022年浙江省各市名校高三语文高考模拟好题汇编 古诗歌阅读带讲解
2022年浙江卷语文模拟卷汇编——古诗歌阅读一、【2021-2022学年高三5月浙江省宁波市镇海中学模拟检测语文试题】阅读下面晏殊的两首词，完成下列小题。
（8分）清平乐金风细细，叶叶梧桐坠。
绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。
紫薇朱槿花残，斜阳却照阑干。
双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。
踏莎行细草愁烟，幽花怯露，凭栏总是销魂处。
日高深院静无人，时时海燕双飞去。
带缓罗衣，香残蕙炷，天长不禁迢迢路。
垂杨只解惹春风，何曾系得行人住？【注】①蕙:香草。
②炷:燃烧。
1．两首词都属于(题材)。
《清平乐》首句“金风细细”中的“金风”是指。
（2分）2．两首词均运用了衬托手法，试结合具体词句加以分析。
（6分）【答案】1．闺怨；秋风2．①运用了正衬手法。
《清》词中，运用“秋风、梧桐、残花、斜阳”等意象，以景衬情，衬托出主人公酒醉浓睡后的冷清寂寞之情；《踏》词中，“细草愁烟，幽花怯露”，将“细草”的浓重愁绪以及“幽花怯露”的敏感情绪表现出来，衬托出主人公更深重的哀怨。
②运用了反衬手法。
《清》词中“双燕欲归时节，银屏昨夜微寒”,《踏》词中“日高深院静无人，时时海燕双飞去”，都以“燕子双双”的团聚幸福反衬主人公此时的孤单和凄凉。
【解析】1．本题考查学生理解诗歌内容、把握诗歌题材的能力。
由词中所选意象分析。
《清平乐·金风细细》里“金风”“梧桐”“紫薇”“朱槿花”“双燕”“银屏”等意象，取自闺中之景物。
寄托了作者酒醉浓睡之后的孤单寂寞之愁，是典型的闺怨题材。
《踏莎行·细草愁烟》里“细草”“海燕”“罗衣”“垂杨”“春风”等意象也是闺中常见景物，寄托了作者敏感、失落、孤单之情。
综上所述，两首词从题材上看都是闺怨词。
李善注：“西方为秋而主金，故秋风曰金风也。
”所以，金风指秋风。
2．本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。
衬托手法是指用对某一事物的描写来突出主要描写对象的某种特质，分正衬和反衬。
正衬指用类似的事物衬托所描绘的事物；反衬指用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。
关于李建成的故事
关于李建成的故事故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
下面为大家带来了关于李建成的故事，欢迎大家参考！历史掩盖不住李世民篡改国史的丑恶，更掩盖不住李建成的真善。
第一件事是玄武门兵变时，东宫翊卫车骑将***冯翊与冯立痛哭不已，与众将士言：太子生前对我等不薄，此刻正是报恩之时。
遂奔赴玄武门，为李建成报仇。
古来“士为知己者死”，二冯所为正是这一俗语的最好注解。
第二件事是破刘黑闼之战。
作为唐朝统一中国的最后一场战争，它的胜利有着不可估量的作用。
而在李建成破刘之前，已有李元吉与李世民征讨过，但二人不仅没有对刘黑闼等实行安抚***策，反而还施行“悬民处死”的高压***策，再加上这些人对李家的疑惧心理，武德四年七月，刘黑闼再次造反，抵抗大唐。
李建成只好亲自征讨之。
他接受了魏征“今宜悉解其囚俘，慰谕遣之，则可以坐视离散”的建议，改变过去“妻子系虏，欲降无繇”的高压***策，实行宽大安抚***策以争取人心。
史载：“建成至，获俘皆抚遣之，百姓欣悦。
”为了扩大影响，李建成让被释者互相转告：“若妻子获者，既已释矣。
”这一措施起到了争取民心、瓦解斗志的作用，起到了“不战而屈人之兵”的效果。
结果刘黑闼部队“众乃散，或缚其渠长降，遂擒黑闼”。
这样，李建成没费一兵一卒就成功地解决了河北问题，使唐初社会安定了下来。
在这一事件中，虽然采取的宽大安抚***策是出于魏征之谋，但实施者却是李建成。
和李世民一样，李建成也曾广罗人才，善待贤才，“倾财赈施，卑身下士，逮乎僧道博徒监门厮养，一技可称，一艺可取，与之抗礼，未尝云倦，故得士庶之心，无不至者”。
在建唐前后，李建成招揽了许多谋臣猛将，为他出谋献策。
这些人中的许多人都成为后来的贞观名臣，为贞观之治作出了贡献。
如李建成的谋臣魏征后来在贞观年间以谏诤之臣而闻名，李建成曾甚礼之；武将中的冯立也在后来的贞观年间“甚有惠***”，也曾被李建成视为心腹；名臣韦挺，“太子遇之甚厚”；另外还有郑善国、李纲等，都受到李建成的.优待。
唐太宗我想对您说
唐太宗我想对您说时间：2017-09-05 21:34:20 | 作者：郭蕃在我的印象中，或许只有您才配得上那个不可一世的“唐”朝。
“年十八便为经纶王业，北翦刘武周，西平薛举，东擒窦建德、王世充，二十四而天下定，二十九而居大位。
四夷降伏，海内久安。
”在公元626年的一天，您在玄武门的一箭射出了一个不朽的盛世，射开了一片盛唐的天空。
您为一代帝王而有江海纳百川的广阔胸怀，才有了经常犯颜直谏的“诤臣”魏徵，助你成就贞观之治。
正所谓古有明君而有贤臣啊！您在位期间，感怀百姓生活疾苦，轻徭薄赋，节私欲，明赏罚，使生产经济有很大发展，再加上积极的对外开放政策，使盛唐的丝绸、瓷器而流通于国外，在世界上都树立了大唐的威望，对外战争年年胜利，更使边防巩固，人民生活安定而富裕，连唐长安城上的乞丐都自觉高人一等。
唐诗是我们中华文化中的国粹精华，经济上的发达自然带来了文化的繁荣。
您为了政治上广开言路，而使“卑贱”的中下层知识分子有了参与政权的机会，而选择用科举制代替了一直维护贵族地主利益的“九品中正制”，而科举制度的实行，其科目之一恰好以诗取士，便又造成了人们从事诗歌创作的风气。
因此文化艺术成就高也成了必然的现象。
有人戏言：长安城的狗叫出来的都成一首诗，这话想来也不错呢！您以较为开明的民族政策，赢得了各民族的拥戴，北方各族都尊称您为“天可汗”，而把文成公主嫁给吐蕃松赞干布，更加强了唐蕃友好关系，而玄奘西行取经更加强了大唐与天竺的往来，赢得了在世界上的威望。
或许有人会拿“玄武门一事”而说您残忍，但一个想要有所作为的人就必须有所牺牲，而发动官廷政变是必然要经历的腥风血雨。
如有若没有玄武门之变，让胸无点墨的李建成即位了，又哪来的盛唐？您德才兼备，以武定天下，以文德绥海内。
是的，您是命中注定的帝王。
夜上受降城闻笛知识点省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
译文
回乐烽前旳沙地白得像雪，受降城外旳月色 犹如秋霜。不知何处吹起凄凉旳芦管，一夜间征 人个个眺望家乡。
Hale Waihona Puke 这是一首抒写戍边将士乡情旳诗 作，从多角度描绘了戍边将士满心旳 哀愁，体现了戍边将士怀念家乡和亲 人旳思想感情。
谱歌：从节奏、押韵等角度分析； 作画：从色彩、景物角度分析。（言之有理即可）
了解默写
1.诗中体现边塞荒寒凄冷旳句子
是：
，
。
2.诗中体现征人满怀愁绪，凝望家乡，怀念家乡旳
句子是是：
，
。
1.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 2.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
作者简介
李益，唐代诗人，大历四年进士，初任郑 县尉，久不得升迁，因仕途失意，后弃官在燕 赵一带漫游。
写作背景
唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以 北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙 古自治区境内。另有一种说法是，贞观二十年， 唐太宗亲临灵州接受突厥一部旳投降，这首诗 就是由此而来。
品读诗歌
1.诗中把“沙”比喻成“雪”，把“月光”比喻 成“霜”，这么写有什么好处？
描绘出一种寒冷、凄凉旳环境特点。借这寒 气袭人旳景物，渲染征人心境旳孤单凄凉。情景 交融，自然生发思乡之情。
2.前人在评论这首诗时，以为“吹芦管”是了 解本诗思想旳关键，为何？
“吹芦管”是在“沙似雪”“月如霜”旳受降城上
听到旳，由末句旳“一夜征人尽望乡”可知，这芦 管所吹旳曲子正是思乡之曲，本诗旳自然环境与 芦管曲调融为一体，体现了无限旳思乡之情。
3.结合诗句详细分析这首诗所体现旳思想感 情。
高一事理作文：做思想的芦苇
做思想的芦苇法国思想家布莱士·帕斯卡说：“人是一棵有思想的芦苇。
”我深受启发，思索着怎样的“芦苇”才能“思想”，我学习着甘愿做一棵思想的芦苇。
战国的公孙仪是鲁穆公手下的丞相，平生最爱吃甲鱼。
有人知道了，带来了上好的甲鱼，去看他。
他却迎而不收，其弟不解：不就是甲鱼吗，再说你不是喜欢吗？公孙仪说：“倘若我收了别人的礼品，一经传出就会要落个受贿的名声，到头来，连丞相的官位也会丢掉。
到那时，为兄再爱吃甲鱼，恐怕也吃成了。
现在我不收别人的鱼，倒还可以安稳地做丞相，多吃几年我爱吃的甲鱼。
”北周时的赵轨曾任卫州治中。
他在齐州担任别驾时，先以才干闻名，后来其廉正节操也为人们所更多地了解。
我以此更是铭记了他那“清廉若水”的事。
别驾的赵轨家其东邻的院里种着桑树，树枝伸进了赵家院子，桑匿熟后落入院内，赵轨见了，忙叫家人拾起来，全部返还给东邻，并告诫儿女们说：“我这样做，并不是为求名。
不是自己的劳动果实，不应该要，我们要以此为诫。
”赵轨在齐州做官四年，政绩显著，被调为京官。
他离任那天，百姓纷纷来送，痛哭流涕，不愿意赵轨离开，一位年迈的长者代表百姓捧着一杯清水敬到赵轨面前，激动地说：“别驾在此任官，从不受贿纳物，一点一滴也不沾老百姓的。
如今要走，我们不敢以酒相送，你清廉若水，特献上一杯清水为你饯行。
”赵轨接过水杯，一饮而尽，含泪与百姓告别。
我感悟着古人的纯朴，感受着先人的思想。
竖然起敬！“予独爱之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”更是出自宋朝周敦颐的《爱莲说》。
清代大儒曾国藩更是有教子俭朴书：“……凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。
尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。
无论大家小家，工家工商，勤苦俭约未有不兴，骄奢倦怠未有不败。
……”就算在当今物欲横流的经济时代，安于清贫，一尘不染；清廉若水，不计名利的人又何止千万。
海南省纪委第一纪检监察室副主任林建智同志，就是党的优秀干部代表，是海南先进性教育中涌现出来的先进典型。
会思想的芦苇阅读
阅读下面的文字，完成16—18题。
会思想的芦苇赵丽宏最近回到我曾经“插队落户”的故乡，一下船，就看到了在江堤上迎风摇曳的芦苇。
久违了，朋友！芦苇，曾经被人认为是荒凉的象征。
然而在我的心目中，这些随处可见的植物，却代表着美丽自由的生命，它们伴随我度过了艰辛的岁月。
从前，芦苇是崇明岛上一种重要的经济作物。
芦苇的一身都有经济价值。
埋在地下的嫩芦根可解渴充饥，也可入药。
芦叶可以包粽子，芦叶和糯米合成的气味，就是粽子的清香。
芦花能扎成芦花扫帚，这样的扫帚，城里人至今还在用。
用途最广的，是芦苇秆，农民用灵巧的手，将它们编织成苇帘、苇席、芦篚、箩筐、簸箕，盖房子的时候，芦苇可以编苇墙，织屋顶。
很多乡民曾经以编织芦苇为生，生生不息的芦苇使故乡人多了一条活路。
我在崇明“插队”时，曾经和农民一起研究利用地下的沼气来做饭。
打沼气灶，也用得上芦苇。
我们先在地上挖洞，再将芦苇集束成捆，一段一段接起来，扎成长十数米的芦把，慢慢地插入洞中，深藏地下的沼气，会沿着芦把的空隙升上地面，积蓄于土灶中，只要划一根火柴，就能在灶口燃起一簇蓝色的火苗，为贫困的生活增添些许温馨。
在我的记忆中，这是一件无比奇妙的事情。
在艰苦的“插队”生涯中，芦苇给我的抚慰旁人难以想象。
我是一个迷恋自然的人，而芦苇，正是大自然馈赠给人类的美妙礼物。
在被人类精心耕作的田野中，几乎很少有野生的植物连片成块，只有芦苇例外。
没有人播种栽培，它们自生自长，繁衍生息，哪里有泥土，有流水，它们就在哪里传播绿色，描绘生命的坚韧和多姿多彩。
春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边，我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。
和农民一起挑着担子从它们中间走过时，青青的芦叶掸我衣，拂我脸，那是自然对人的亲近。
李建成简介_李建成的资料介绍、故事传奇
李建成唐灭刘黑闼之战唐武德五年(622年)十一月至次年正月，在唐统一中，唐太子李建成率军击灭刘黑闼军的作战。
五年六月，刘黑闼再次起兵，至十月已尽复故地，齐王李元吉畏其兵强不敢东进，朝野震动，朝臣多主张秦王李世民领军平乱。
当时李世民与太子李建成争夺皇位继承权的斗争日益尖锐，太子中允王圭、太子洗马魏征担心李世民击败刘黑闼后声望更高，遂劝李建成请求亲征，自取功名，并趁机结交山东地区豪杰，以保皇位继承权。
十一月，高祖李渊诏令李建成将兵讨刘黑闼，陕东道大行台及山东道行军元帅、河南、河北各州均受其指挥，有权便宜从事。
十一月二十二日，李元吉派兵在魏州(治贵乡，今河北大名东北)击败刘黑闼弟刘十善军。
刘黑闼挥军南进，自相州(治安阳，今河南安阳)以北州县皆归附，唯魏州总管田留安拒守。
刘黑闼久攻魏州不下，便南取元城(今山东莘县西南)，再回军攻魏州未果。
十二月十一日，刘黑闼军陷恒州(治正定，今属河北)，杀唐恒州刺史王公政。
十六日，幽州大总管李艺收复廉(治今河北藁城)、定(治安喜，今河北定州)二州。
十七日，田留安击败刘黑闼军，俘其莘州刺史孟柱，6000将卒降唐。
十八日，唐并州刺史成仁重破刘黑闼军范愿部。
刘黑闼久攻魏州不克，李建成和李元吉率唐军主力北至昌乐(今河南南乐西北)，与刘黑闼对峙。
李建成纳魏征建议，在军事进攻同时，辅以释放囚俘，瓦解刘黑闼军。
刘黑闼粮草已尽，部属多逃亡，或缚其将官降唐。
刘黑闼见众心涣散，又恐唐军内外夹击，遂夜逃馆陶(今属河北)，永济渠桥未架好，难以渡过。
二十五日，李建成和李元吉率大军追至，刘黑闼命部将王小胡背水列阵，自己却见桥已搭好，即过河西逃。
刘部将士见主帅先逃，军心涣散，被唐军击败，赴水死者数干人，余者皆弃甲投降。
唐军乘胜过桥追击，刘黑闼率数百骑逃脱。
李建成命骑将刘弘基追击。
六年正月初五，刘黑闼逃至饶阳(今河北饶阳东北)，从者仅百余人，欲入城求食，被其饶州刺史诸葛德威诱至城边擒获，送于李建成。
刘黑闼和刘十善在洺州被杀，河北地区复为唐有。
《心中的芦苇》阅读原文及答案
《心中的芦苇》阅读原文及答案心中的芦苇张弛① 在我的记忆中，有一片茂密的芦苇，她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。
瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦宁静浓缩成永恒的沉默.② 芊芊芦苇,在滩涂上扎根,无拘无束;在纤桥旁 A (摇撼摇动摇曳),蓬蓬勃勃.从苍翠的湖绿,渐渐化作凝重的黑色,却依旧亭亭玉立,倩影婆娑.即使翻越季节的山峦,静候白露降临,那满目的芦花与天上的白云融为一体,绵延至月光不可触及的地方,也依旧洁白,充满蓬勃的张力,然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号.③ 这白发苍苍的芦苇,是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光,是村姑眉间挥之不去的一抹苍凉的妩媚.像衣香鬓影的女子涉水而来,从古代,从《诗经》中,“蒹葭苍苍,白露为霜”遂成千古绝唱。
洄流中,弄蒿荡舟的少年水手,在水一方的窈窕淑女,映衬着茂密的芦苇,写下了三千年文明古国最优美的诗行.④ 倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦.⑤ 易水之滨,悲凉的旋律中,荆轲①告别燕太子丹www.,踏上刺秦王的不归路,他抽后的芦花,一定在萧萧寒风中轻扬.汨罗江边,披发行吟的逐臣屈原,掩涕叹息,仰天长问.奸臣专权,楚王昏庸,居庙堂,不能为民解难;谪乡野,不能替君分忧.生命的大寂寞郁结于心,奔涌于胸,使诗人纵身大江,荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌.青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念,投入历史的长河,是端午节最深沉的纪念.⑥ 真正拥有芦苇,是在大学时代.我喜欢在学校后面的江边漫步----那里,茂密的芦苇像无边的绸带,向着远处缓缓铺开.流苏似的芦苇,像云,阵阵清香在如纱似雾的月光中 B (消失弥散弥漫).牛乳般的暮霭流动如烟,小鸟在苇丛中呢喃,还有几声虫唱.宁静,温和,洋溢的诗情触手可及.倘是周日,阳光缓缓地流泻,我用苇叶编一只小船,轻轻放入江中,看它悠悠地随风而去.更多时候,我一卷在握,于芦花下,和屈原同愤,跟太白同醉,与东坡同发少年狂.在绵绵秋雨和茸茸的芦花编织的透明心境中,我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率直和苦涩。
高三语文人是能思想的苇草
妇女们拿的各色彩纸，主要用来做一种叫做“药葫芦”的纸质工艺品，形状像一个向上悬挂的葫芦，颜色任由人们自由选择，可以是纯一色的，也可以是五颜六色的，还可以用彩笔描绘，总之越鲜 艳越好。剪好之后，也把它挂在小孩子的帽子上，女孩子就可以扎在辫子上，据说这样可以祛病除灾。
正月二十三日，是遗“药葫芦”的日子。到了这天，大人先把大门上的“药葫芦”摘下来，再领着孩子一同到村头或者大路上，把孩子头上帽子上的“药葫芦”摘下来，挂到树上，并默默祈祷几句， 据说这样就可以把灾病移走，孩子就可以健康平安地成长。至于头顶上衣服上的布老鸹，还会戴一阵子，直到清明之后把帽子卸了，布老鸹才会摘掉。
在合阳，有个美好的传说，孩子们头上顶个黑老鸹，身上系个“药葫芦”，就可避免疾病，不会有大灾大难，尤其是正在出天花，或者还没有出过天花的孩子，会轻轻躲过这场灾难。缝在衣服或帽 子上的“布老鸹”，既可以作为一种别致的装饰，又可以保佑孩子吉利平安。如果还有剩下的“布老鸹”，Байду номын сангаас回家挂在大门上。有些特别讲究的人家，还会挂在牲口的棚子里、磨房里等。足球赛事
出格高一优秀作文(优秀7篇)
出格高一优秀作文（优秀7篇）出格高一优秀作文篇一出格是一种智慧。
它能让我们有所提升，有所突破。
出格成就人生。
法国作家司汤达曾说：“一个有天才禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。
”我国明代杰出的小说家吴承恩出生于学官家庭，他的父亲希望他能通过科举当上大官。
但他不满足于诵读《四书》《五经》，喜爱阅读野言稗史、志怪传说；他不拘泥于八股诗赋，致力于创作白话小说。
他对科举的不屑和对神话的热爱，在当时可谓行为出格。
但他正是凭借这种敢于越出常规、耻于人云亦云的精神，才创作出举世闻名的《西游记》，并以自身独特的方式名垂青史。
相反，古时候有数不胜数的“腐儒”，一味地循规蹈矩，在科举制度的束缚下丧失了独立的人格，失去了人生的价值。
由此可见，有时只有出格才能摆脱思想的禁锢，书写多彩的人生篇章。
出格铸就强国。
清代文学家袁枚有一句名言：“不学古人，法无一可；全似古人，何处著我？”战国时期，赵武灵王为了富国强兵，大胆地作出了“出格”的主张——“胡服骑射”。
他的命令还未下达，就遭到众人的反对。
公子成等人以“易古之道，逆人之心”为由，拒绝变法。
可是赵武灵王没有为古人的旧法所约束，没有被保守的势力所吓掉，坚持革新，取胡人之长补中原之短，终于让赵国成为当时除秦国外，国力最为强盛的国家。
因此，“出格”的智慧对于国家而言，是必不可少的。
出格推动时代发展。
印度诗人泰戈尔说过：“那些仅仅循规蹈矩的过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去。
”文艺复兴时期，波兰天文学家哥白尼明确提出“日心说”，在当时被认为是“离经叛道”的。
而他坚信真理，凭借着勇气，出格地与罗马天主教廷斗争，出格地完成了《天体运行论》，掀起了一场天文学史上根本性的革命，也开创了一个新的时代，促使自然科学脱离了教会的束缚，开始获得飞跃的发展。
倘若人类历史上没有像哥白尼这样的人站出来，做出“出格”的壮举，那我们将永远处于被愚昧和黑暗笼罩的时代。
“出格”精神如一把钥匙，能解开陈旧腐朽之锁，打开禁锢思想之门，让我们迎来璀璨的光明。
2024苏教版五年级上学期语文期末复习针对练习
2024苏教版五年级上学期语文期末复习针对练习班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 给下面的字选择正确的读音。
还．（huán hái）乡河气喘吁．吁（xūyù）困难．（nán nàn）还．（huán hái）有呼吁．（xūyù）逃难．（nán nàn）2. 在下列加点字的正确读音下面画“√”。
1.母亲掏衣兜，掏出一卷．(juàn juǎn)揉得皱皱的毛票，用龟．(jūn guī)裂的手指数着。
2.我背．(bèi bēi)着书包伏在他背．(bèi bēi)上，双手撑起一把结实的大黄油布雨伞。
3.面对突如其来的灾难．(nán nàn)，人们都很难．(nán nàn)过。
3. 给加点的多音字选择正确的读音，画“__”。
1.他在这家公司供．（gōng gòng）职已有数年，一直负责员工的后勤供．（gōnggòng）给。
2.战国时，燕．（yān yàn）国的勇士荆轲武艺高强、身轻如燕．（yān yàn），他是一位真正的勇士。
3.刚才还摇头晃．（huǎng huàng）脑的男孩被太阳晃．（huǎng huàng）得闭上了眼。
4. 用“√ ” 给加点字选择正确读音。
水寨．（zài zhài）弓弩．（núnǔ）手惩．罚（chéng chěng）擂．台（léi lèi）妒忌．（yǐ jì）调．（tiáo diào）度谋．财（mú móu）蹿．（cuān cuàn）晌．（shǎng xiǎng）午打折．（shé zhé）遂．心（suì suí）迸．裂（bèng bìng）5. 在加点字的正确读音下画“√”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
就 让 学 生 自己问 ， 学 生 自己学 … …” 让 一语 惊 醒 梦 中人 。 他认识到 ， 死教 书 、 死 书 ， 有 死 路 一 条 ， 想 提 高 教 教 只 要
李建成 Байду номын сангаас 一根摇曳在风 中的思想的芦苇。 厦
（ 稿： 供 安东 ）
２ 江苏 ／ 教育耋
成 尚荣 先 生这 样 评 价 李 建 成 ： 脑海 中翻 滚 的 波 浪 他 总 是 与教 育 有 关 ， 儿 童 有 关 ， 成 长 有 关 ， 智 慧有 与 与 与 关， 与文 化 有关 。正 因为 如 此 ． 建 成 的生 活 总是 那 么充 李
开 始 了他 的教 师生 涯 。作 为 一名 语 文老 师 ． 时 常为 语 他
音 的话 语 总 是 那 么 急切 、 诚 ， 说 起 他 心 爱 的语 文教 真 一 学 ， 起 文 化 育 人 ， 起 成 长 教 育 ， 的 目光 就 熠 熠 生 说 说 他 辉 。 已经 在教 育 田地 辛 勤耕 耘 了廿 五 载 的 李建 成 ， 他 在 的 身后 留下 一 串 闪光 的足 迹 。
长教育” 的理 念 — — “ 成长 ” 教 育 的起 点 ． 教 育 的过 是 是
程， 也是 教 育 的 目的 。让 “ ” 到 “ 人 得 成长 ” 教 育 的 真 正 是
使 命 … … 关 注成 长 ， 是 关 注 人 的 生命 ， 进 生命 自然 、 就 促 全 面 、 谐 、 康 的发展 。 努力 营造 环境 、 建 平 台 ， 和 健 他 搭 建 构 成 长 的 环境 、 度 、 程 、 堂和 活 动 文 化 ， 学 生 、 制 课 课 让 教 师 和 学校 自主 成 长 ， 同成 长 。 过 ９年 的教 育 实践 ， 共 通 成 长 教 育 已初 步 形 成 了 自 己的体 系 ，人 民教 育》 多 家 主 《 等
流 媒体 对 其 成果 进 行 了报 道 。
他是 一名 魅 力教 师。 的学 生说 ：上 李老 师 的课是 他 “
一
种 享 受 ， 趣 幽 默 的语 言 、 动形 象 的手 势 、 含感 情 风 生 饱
且 抑 扬顿 挫 的语 调 ，总 是 能 把 我们 带进 一 个 奇 妙 的 、 五 彩 缤 纷 的知 识 世 界 。 ” ９ ６年 ， 建 成在 一所 乡村 小 学 １８ 李
他 看起 来 很 普 通 ， 显黝 黑 的面 容 己不 复 当年 的清 略
文 老 师 ， 是 担 任 校长 ， 还 李建 成 一直 关 注 人 的 生命 成 长 ， 探 寻 “ 育 让 我们 一 生 幸福 成 长 ” 教 的路 径 。他 提 出 了“ 成
瘦 ， 实 中带些 腼腆 的笑 颜 让 人 想 到 刚从 田 头走 出 的邻 朴 家大 哥 ； 深 入接 触 了， 又 那 ／ 不 普通 ， 但 他 Ｌ的 带着 苏 北 口
文教 学 高 耗低 效 而 困惑 。 一次 ， 让 学 生写 作 文《 如 我 他 假
是 老 师》 有个 学 生 写道 ：老 师上 课 时提 的 问题 ， 的我 ， “ 有
们 已经会 了， 师 却还 要 问 ， 没 意 思 。如 果 我 是 老 师 ， 老 真
实 ， 作 总是 那 么 有 激 情 ， 工 总是 用 美好 的 憧 憬 去 引领 现