小学三年级周长的数学400字日记6篇

小学三年级周长的数学400字日记6篇
小学三年级关于周长的数学日记400字1
在上数学课前,大家准备了一张标有半径数据的圆片.这在课上是需要的.
上课了,Mr
Zhang给大家一个下马威:他让我们量自己手上的圆的周长.这···这怎么量呢?同学们抓耳挠腮.咦,有一个同学拿出了一根绳子,难道他想用绳子来量?紧接着,许多人都跟他学了起来,包括我.量好后,我们把答案一一告诉了Mr
Zhang.Mr
Zhang选了几个人的数据写在了黑板上,让我们来找一找其中的奥妙.大家一看也没有发现什么.我想到昨天与老虎量花坛时用的方法.然后我想是不是这个正方形的周长和里面这个圆周长一样呢?我把这个想法告诉了老师.老师检验了一下我的方法说很好,这个方法是以前古代有个叫刘徽的人想出来的,今天被我想到了,夸我很了不起.可是他和我的想法都有点误差.这个误差后来被刘徽的徒弟祖冲之给打破了.他得出这个圆的周长是圆直径的3.__92653······倍,这个叫圆周率,用字母pai(派)表示.平时我们计算时就把它约成3._来计算,为了方便.
讲到这里,我想着,原来我和祖冲之的师傅——刘徽是一个等级的啊.
小学三年级关于周长的数学日记400字2
数学王国里有一对欢喜冤家,它们是面积和周长.它们俩总是相生相伴,紧紧跟随着它们的主人平面图形.由于它俩关系太好,小朋友总是搞混淆,一会儿把周长当成面积,一会儿又把面积当成周长.为了把自己和好对方区分开来,面积和周长都在自己的名片上印上了自我介绍.
周长:我是平面图形一周边线的总长.
面积:我是物体表面和封闭图形表面的大小.
对自己的新名片,它们俩都非常满意.可以,这天它们随平面图形刚一出门,小
朋友们又把它们俩搞混了.唉,怎么办呢?
立体图形长方体看见了,建议说:〝面积是二维的,有长和宽两个维度,比较时,比的是大小.周长呢,其实就是一条线段,是一维的,只能比长短.〞
面积和周长接受了这个建议.面积在自己的名片上加上了〝我比的是大小〞,
周长呢,则加上了〝我比的是长短〞.
小学三年级关于周长的数学日记400字3
计算周长
记得有一次,妈妈为了巩固我学过的长方形正方形的知识,特地出了一道题:〝把两个长8厘米,宽6厘米的长方形拼成一个大长方形,这个大长方形的周长可能是什么?〞
我拿出一张草稿纸,先画出了这样的图形:计算到的周长是:4_8=32(厘
米)2_6=_(厘米)32+_=44(厘米),我马上对妈妈说:〝我算出来啦!等于44厘米〞.可妈妈说:〝还有一种办法呢.〞于是我又在草稿上画了起来.哦,原来还可以这样拼,周长就不一样了,2_8=_(厘米)4_6=24(厘米)_+24=40(厘米)看来妈妈又该对我说:〝思考问题一定要认真啊!〞
小学三年级关于周长的数学日记400字4
跑道的周长
今天,晴空万里,还不时有微风吹来,好舒服.我不由自主地来到操场,练习跑步.差不多跑了3圈,我就已经满头大汗,〝真累呀!〞我低声叫道,〝到底我跑了多远呢?〞我坐在台阶上,用小米尺敲着脑袋.
突然,我大叫一声:〝有了!〞我连忙行动起来,用小米尺量了一下我一步的长度,是35厘米,我便沿着跑道走,1步,2步,3步......〝这样做太麻烦了.〞我心里想,怎么办呢?我立刻想到了卷尺.于是飞快地回去找妈妈,拿来几卷卷尺,和我的
小伙伴们一起量起来.我们用卷尺量出直道的长度,再用步测的方法量出弯道的长度.终于,我们量出来了,跑道的周长是200米,然后,我用小石子在沙地上写
着:200_3=?〝是600!〞不知是哪个小机灵鬼冒出了一句,我一看,是对的,便兴奋
地喊起来:〝我算出来了!我算出来了!我跑了600米!〞
我心里甜滋滋的,因为,我会在生活中用数学了!
小学三年级关于周长的数学日记400字5
学习圆的周长
今天早上老师要教我们怎样算周长.
老师先拿出圆片说:〝每个人先画一个圆片或拿出一个圆形的东西,想办法量
出它的周长.〞于是,我们开始讨论了.我们先想办法,再动手制作,一个同学马上
想出了办法,便说:〝我有办法了.先在圆片上做一个记号,再从那个记号为点,向
右在尺子上滚动一周,做一个记号,量出的长度就是这个圆片的周长了.〞我马上
又想到了一个办法,我说:〝我也有办法,我们用纸条在圆片上绕一周,做一个记号,然后量出纸条长度,就是圆的周长了.〞
过了一会,老师听我们讲出各自的办法之后便说,这样有些办法不免会有些误差,我来教你们怎样算周长吧!
〝圆的周长要用到直径,圆的周长总是直径的3倍多一些,实际上,圆的周长除以直径是一个固定的数,我们把它叫做圆周率,用字母π表示,计算时通常取3._,所以圆的周长=直径_圆周率(3._),也就是c=πd或c=2πr.老师说完又举了例子.
我们学会了怎样算圆周率(圆的周长).
小学三年级关于周长的数学日记400字6
今天,我们学习了圆.
一说到圆,我就会想起圆心.半径.直径,圆心的知识点是:画圆时,固定的点叫
圆心,用字母o表示;半径的知识点是:连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径,用字母r表示;直径的知识点是:通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫直径,用字母d 表示.学完这一节课后,我还想做一个实验———量一量碗口的直径,并算出碗口
的周长.
回到家后,我拿了一个碗,用尺子认真量出碗口的直径,可是出现了一些困难,
比如把直径量错了.把圆心找错了等,这些困难让我很头疼.我苦思冥想,最后决定,把碗倒过来,围着碗口在纸上画一个圆,然后在纸上找圆心,纸上的圆心在哪,碗里的圆心就在哪.终于,我量出了碗口的直径———_cm.知道答案的我一蹦三尺高,
看来我的功夫没有白费.
接着,我想起周长公式:C=∏d,于是,我用3._乘_得出47.1cm,这是碗的周长.
算出答案后,我的心里乐开了花,因为我可以把数学运用到生活当中,并且还更加牢固了圆的知识,提升了动手能力,真是一举多得.
生活中处处都有数学,我要认真发现,解决更多生活中的数学问题.
小学三年级关于周长的数学日记400字。