文科组教研活动记录大班(3篇)

第1篇
一、活动背景
为了提升大班文科组教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校文科组于2021年10月15日下午在会议室开展了主题为“大班语文、
数学、英语教学策略探讨”的教研活动。

本次活动由文科组组长张老师主持，全体大班文科教师参加。

二、活动目标
1. 通过本次活动，使教师对大班语文、数学、英语教学策略有更深入的了解。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的实际问题。

3. 提高教师的专业素养和教学能力。

三、活动内容
1. 主题讲座
首先，张老师针对大班语文、数学、英语教学策略进行了详细的讲解。

她指出，大班教学要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，同时要注重学生的个体差异，实施分层教学。

在语文教学中，要注重阅读、写作、口语表达等能力的培养；在数学教学中，要注重学生逻辑思维、空间想象、动手操作等能力的培养；在英语教学中，要注重学生听说读写能力的均衡发展。

2. 教学案例分享
接着，各位教师结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和解决问题的方法。

以下是部分案例分享：
（1）语文教学案例
李老师分享了一个关于阅读教学的经验：在教学中，她注重培养学生的阅读兴趣，通过设计各种有趣的阅读活动，激发学生的阅读热情。

同时，她还关注学生的个体差异，对阅读能力较弱的学生进行个别辅导，提高他们的阅读水平。

（2）数学教学案例
王老师分享了一个关于数学课堂管理的经验：她通过制定明确的课堂规则，培养学生的自律意识。

在课堂上，她注重引导学生积极参与，通过小组合作、游戏等形式，提高学生的数学思维能力。

（3）英语教学案例
赵老师分享了一个关于英语口语教学的经验：她通过创设真实的语言环境，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

她还注重培养学生的听力理解能力，通过播放英语歌曲、观看英语动画片等，提高学生的英语听力水平。

3. 教学研讨
在案例分享环节结束后，各位教师针对分享的案例进行了深入的研讨。

大家纷纷表示，通过本次教研活动，自己对大班语文、数学、英语教学策略有了更清晰的认识，同时也学到了很多实用的教学方法。

四、活动总结
本次教研活动圆满结束。

通过本次活动，大班文科组教师对大班语文、数学、英语教学策略有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

以下是本次教研活动的总结：
1. 教师们对大班语文、数学、英语教学策略有了更全面的认识，为今后的教学工
作打下了坚实的基础。

2. 教师们在活动中积极交流、分享经验，提高了自身的教学能力。

3. 通过本次活动，大班文科组教师之间的凝聚力得到了提升，为今后的合作奠定
了基础。

五、活动展望
在今后的工作中，大班文科组将继续加强教研活动，不断提高教师的专业素养和教学能力。

同时，我们将注重理论与实践相结合，不断探索创新的教学方法，为学生的全面发展贡献力量。

第2篇
一、活动时间
2023年4月10日，上午9:00-11:30
二、活动地点
学校多功能厅
三、活动主题
基于核心素养的大班语文、数学、英语学科教学策略研究
四、活动参与人员
文科组全体教师，共计15人
五、活动内容
一、活动导入
主持人：各位老师，大家好！今天我们文科组的教研活动主题是“基于核心素养的大班语文、数学、英语学科教学策略研究”。

随着新课程改革的不断深入，核心素养的培养已成为教育工作的核心目标。

大班作为幼儿园教育的重要组成部分，其教学策略的制定和实施尤为重要。

希望通过今天的研讨，能够提升我们的教学水平，共同促进孩子们的全面发展。

二、分组讨论
主持人：为了更好地探讨大班学科教学策略，我们将分成三个小组，分别针对语文、数学、英语三个学科进行讨论。

每个小组推选一名代表进行总结发言。

1. 语文组
组员：王老师、李老师、张老师
讨论内容：如何通过语文教学培养孩子的语言表达能力、阅读兴趣和文学素养。

总结发言：王老师
（1）创设丰富的语言环境，让孩子在日常生活中自然习得语言。

（2）注重阅读教学，引导孩子欣赏文学作品，培养阅读兴趣。

（3）开展多样化的语言实践活动，提高孩子的语言表达能力。

2. 数学组
组员：刘老师、陈老师、赵老师
讨论内容：如何通过数学教学培养孩子的逻辑思维能力、空间观念和数学素养。

总结发言：刘老师
（1）注重数学活动的生活化，让孩子在游戏中学习数学。

（2）利用多媒体教学手段，激发孩子对数学的兴趣。

（3）加强数学思维训练，培养孩子的逻辑思维和空间观念。

3. 英语组
组员：周老师、吴老师、郑老师
讨论内容：如何通过英语教学培养孩子的语言感知能力、跨文化交流意识和英语素养。

总结发言：周老师
（1）营造轻松愉快的英语学习氛围，让孩子在游戏中学习英语。

（2）注重语音、语调的训练，提高孩子的英语发音水平。

（3）开展跨文化交流活动，拓展孩子的国际视野。

三、交流分享
主持人：感谢三位老师的精彩发言。

下面请大家结合自己的教学实践，谈谈如何将核心素养融入学科教学。

1. 老师们积极分享自己的教学经验，例如：
（1）结合生活实际，将学科知识与孩子的兴趣相结合。

（2）运用多元化的教学方法，激发孩子的学习兴趣。

（3）关注孩子的个体差异，实施分层教学。

2. 主持人对老师们分享的内容进行总结，并提出以下建议：
（1）加强学科间的融合，促进孩子的全面发展。

（2）关注孩子的情感需求，营造良好的学习氛围。

（3）积极参与教研活动，不断提升自己的教学水平。

主持人：今天的教研活动圆满结束。

通过本次研讨，我们认识到，在核心素养导向下，大班学科教学策略的制定和实施至关重要。

让我们携手努力，共同为孩子们的成长助力。

五、活动反思
1. 教师们在讨论中积极发言，充分展示了团队协作的精神。

2. 活动内容丰富，针对性强，有助于提升教师的教学水平。

3. 通过研讨，教师们对核心素养有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

六、活动后续
1. 各学科组根据今天的研讨成果，制定相应的教学策略。

2. 定期开展教研活动，持续关注核心素养在大班学科教学中的实践与应用。

3. 鼓励教师们积极参与各类教学竞赛，提升自己的教学能力。

本次文科组教研活动取得了圆满成功，相信在全体教师的共同努力下，我们的教学工作将不断取得新的突破。

第3篇
一、活动背景
为了进一步提升我园大班文科组的教学质量，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养，我园于2021年10月15日开展了文科组教研活动。

本次活动以“提升幼儿阅读兴趣，丰富幼儿语言表达能力”为主题，旨在探讨如何通过有效的教学方法，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、活动目标
1. 了解幼儿阅读兴趣和语言表达能力的发展特点。

2. 探讨有效的阅读教学方法，提高幼儿的阅读兴趣。

3. 交流分享在语言表达教学中遇到的问题及解决策略。

4. 促进教师之间的合作与交流，共同提升教学水平。

1. 主题讲座
活动伊始，由我园资深语文教师张老师进行主题讲座。

张老师结合自身的教学经验，深入浅出地分析了幼儿阅读兴趣和语言表达能力的发展特点，并提出了相应的教学策略。

张老师指出，幼儿阅读兴趣的培养应从以下几个方面入手：
（1）营造良好的阅读氛围，让幼儿感受到阅读的乐趣；
（2）选择适合幼儿年龄特点的阅读材料，激发幼儿的阅读兴趣；
（3）采用多样化的阅读教学方法，提高幼儿的阅读兴趣；
（4）关注幼儿个体差异，因材施教。

在语言表达教学中，张老师强调了以下几点：
（1）培养幼儿倾听能力，为语言表达打下基础；
（2）鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力；
（3）运用多种教学手段，激发幼儿的语言表达兴趣；
（4）关注幼儿的情感体验，让幼儿在表达中找到自信。

2. 教学案例分析
随后，大班语文教师们分组进行了教学案例分析。

每组教师针对某一教学案例，从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行分析和讨论。

在案例分析过程中，教师们发现以下问题：
（1）部分幼儿阅读兴趣不高，难以激发；
（2）部分幼儿语言表达能力较弱，表达内容单一；
（3）教学过程中，教师对幼儿个体差异关注不足。

针对这些问题，教师们提出了以下解决策略：
（1）丰富阅读材料，提高幼儿阅读兴趣；
（2）采用多样化的教学手段，激发幼儿语言表达兴趣；
（3）关注幼儿个体差异，实施分层教学；
（4）加强教师培训，提高教师教学水平。

3. 经验分享与交流
最后，各小组教师进行了经验分享与交流。

大家针对在教学过程中遇到的问题和解决策略进行了深入的探讨，分享了各自的教学心得。

（1）小组成员A：通过开展阅读活动，让幼儿在游戏中感受阅读的乐趣，从而提高阅读兴趣。

（2）小组成员B：在语言表达教学中，注重培养幼儿的倾听能力和表达能力，让幼儿在表达中找到自信。

（3）小组成员C：关注幼儿个体差异，实施分层教学，让每个幼儿都能在教学中得到关注和提升。

四、活动总结
本次教研活动圆满结束。

通过本次教研活动，大班文科组教师们对幼儿阅读兴趣和语言表达能力的发展特点有了更深入的了解，掌握了有效的教学策略，提高了自身的教学水平。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提升教学质量，为幼儿提供更加优质的教育资源。

同时，我们也将加强教师之间的交流与合作，共同为幼儿的健康成长贡献力量。