七年级下册第三单元作文指导续写蟋蟀在时报广场

课题第三单元作文指导：续写《蟋蟀在时报广场》备课补充
【训练目标】
展开想像，以《蟋蟀还乡》为题，把《蟋蟀在时报广场》这个故事续写下去。

【文题要求】
1.保持“人物”性格和语言风格的一致；
2.情节发展要符合原有故事的发展脉络；
3.要有创造性，所续的故事要在原有的基础上有所发展，有所创新。

【作文指导】
（一）导入
1.老师在黑板上板书三个词语：蟋蟀、草地、月光，让学生在5分钟内写一段20—30字的句子，内容要求与这三个词语有关。

学生完成后，老师选读三段较好的句子。

2.引导学生思考：这些文段为什么能脱颖而出，胜在何处？
学生答案多样化，教师强调要点：语言生动、想像丰富、合乎情理。

3.这些在我们已学过的童话作品中有没有体现出来？举一两个例子加以说明。

学生回答，老师明确：有。

然后展示安徒生有关童话创作的一段话：最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。

多奇妙的一句话啊！
总结：童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。

（二）指导
1.怎样续写故事？
按照下面故事的开头，展开合理的想象，把故事写完整。

小猴病了太阳快要下山了，小猴捧着一个大西瓜，从姥姥家回来了。

因为天气闷热，走到半路，小猴中暑了。

正在这时，树林里走出一只小白兔和一只小狐狸……
怎样续写这个故事呢？
首先要弄清这个故事的开头写了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地把故事写下来。

这个故事的开头，讲了小猴在回家的路上得了急病，正在这时，小白兔和小狐狸来了。

狐狸和小白兔见小猴病了，他们会怎样做呢？这就是故事要续写的内容。

我们可以这样想：１.小兔见小猴病了，连忙背小猴去医院，小猴的病好了，把西瓜送给了小白兔，表示感谢。

２.狐狸不但不关心小猴，
反而偷吃了他的西瓜，小白兔批评了狐狸，狐狸认识了错误，把小猴送回了家。

３.小兔和狐狸一起把小猴送进医院，凑上两人的零花钱，为小猴付了药费，并把他送回家，小猴用西瓜招待了两位小伙伴。

不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。

如果是赞扬小白兔，就要突出小白兔助人为乐的好品德；如果想批评狐狸，就要突出狐狸见困难不邦，反而害别人的行为。

总之，一个故事一定要表达一个中心意思。

续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。

引导学生领会基本写法。

写童话的第一要素是丰富的想像力。

本次作文要求续写童话故事，可按阅读原文，通晓文意—反复琢磨文中可借以延续的情节，找拓展思维的触发点—充分发挥想像，构想故事的步骤展开。

（三）运用
1.准备活动
讨论：假如蟋蟀回到了故乡，会和故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子产生哪些新故事，他会思念在纽约结识的朋友吗?经历了都市的繁华、事业的成功，回乡后，它还能适应乡下的冷清与寂寞吗?
2.讨论过程中学生思维要发散开来，言尽可能细致。

答案力求多样化，不拘泥于一种。

形成自由争鸣的场效应。

观点一：蟋蟀会后悔回到家乡。

观点二：蟋蟀适应乡下宁静，自由的生活。

观点三：短时间内它不会后悔，久而久之，会有悔意，但仍会在乡下生活下去。

3.小结：
一个故事一定要表达一个中心意思。

续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。

【例文欣赏】
续写《蟋蟀在时代广场》
塔克掏出一块脏兮兮的手帕，向火车不停地挥动着。

哈里向火车大声呼喊：“切斯特，路上小心呀！一定要给我们捎信回来呀！”鲜红的火车在视线中不断缩小，它们泪流满面。

车上，切斯特从马里奥的食品袋里探出头来，对已经看不见了的塔克和哈里大
喊：“放心，我一定会给你们写信的！”]
马里奥伸出手轻轻摸了摸切斯特的头：“算了，别喊了，由我转告给它们吧！它们已经听不见了。

”他掏出一个精致的小食盒说：“你该饿了吧，吃点东西吧！”说完便小心地把切斯特放在桌子上。

切斯特早已饿了，便钻进食盒，挑了一片又大又嫩的柳叶——这些都是切斯特起程前，马里奥的妈妈为它精心准备的。

正准备吃，突然感到天旋地转，食盒不知为什么被掀翻了。

透过几个呼吸用的小孔，它听见外面传来一个女人尖利的嗓音。

女乘务员正在训斥马里奥：“这是火车，不是动物园。

蟋蟀这种东西是不能带上火车的。

”马里奥想辩解：“可是，这不是……”女乘务员粗暴地抓起食盒：“我不管是什么，规定就是规定。

”说完她把食盒狠狠地扔出了车外。

“不！”马里奥疯狂地冲到窗子边，望着已经消失在草丛中的食盒大喊：“切斯特！不！”
切斯特艰难地爬出食盒：食盒被扔出来时撞到了一块石头上，它的头上被撞出一个大包，疼痛难忍。

它粗略估计了一下：现在它离纽约大约有两千米，离家至少还有四十千米。

看来只有再次回到纽约再想办法了。

它抬起头，想确定一下方向，突然发现一对黄澄澄的眼睛正瞪着自己——一只螳螂。

切斯特一下忘记了疼痛，它一蹦跳出了近一米。

开始没命地狂窜起来。

多日的都市生活让它行动变得迟缓，但在这紧急关头求生的本能让它异常敏捷。

它跳了近五分钟，在确认螳螂不可能再追上来后才坐下来休息。

突然，一阵草丛被拨开的声音传来。

切斯特灵敏的耳朵听见一个庞然大物沉重的脚步声。

它想跑，可已经筋疲力尽了。

猛然，它感觉后背被咬住了。

它猛回头，愤怒地盯住那只咬住它的蜘蛛。

蜘蛛得意洋洋地把它往洞里拖。

它得意忘形了，连洞口被堵住都没发现。

因此，在它碰到塔克和哈里时吓了一大跳，立刻丢下切斯特夺路狂奔。

切斯特看见塔克和哈里，因为过于激动和疲惫，大叫一声晕了过去。

切斯特得到了马里奥一家的精心救治，但身体刚恢复，切斯特便再次要求返乡。

“你确定吗？你不怕再出事吗？”马里奥试探着问。

切斯特坚定地点点头。

第二天，人们看见马里奥一家开着一辆小车狂奔，车上传出一只蟋蟀演奏的乐曲。

那是多么坚定而又优美的一首曲子呀！
一个女孩问她爸爸：“那是什么曲子呀！”爸爸一脸痴迷地说：“那是贝多芬的第五交响乐《命运》”
【布置作文】
请展开丰富的想象，完成《蟋蟀在时报广场》的续写，600字以上。

教后记（教学效果反馈）：
作文评改记录（优点与不足）：作文评讲设计（思路与步骤）：。