Module9 Unit1教学设计 外研版英语七年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
教学目标1. 在语境中理解并认读下列词汇：buy postcards, lie in the sun, stand in line, take photos, wait for the bus, be on a school trip, the others, send sth. to sb. by email, on sale, enjoy...a lot, 初步感知用现在进行时进行表达的句式。

2. 通过听素材，听懂电话形式的文本，捕捉并获取关键信息；通过听对话，了解大意、听辨并记录关键信息并简述对话内容；。

3. 通过造句练习和朗读训练，能正确翻译、朗读对话中含有现在进行时的句子，能用本节课重要语言点（lie/tell a lie; on sale; send to; enjoy doing/oneself）正确造句，能连贯、流畅地朗读对话；
4. 能根据图片描述校园中不同人物正在做的事情。

5. 能培养学生积极参加校园集体活动，与朋友友好相处的意识，同时能对祖国文化有更深刻的了解。

评价任务评价标准
1. 听后选择, 听后填词并角色扮演（指向目标1，2）准确地选出，流利地说出
2.听后选择，听后判断，听后选词并复述（指向
目标1, 2, 5）
准确选出并复述
3.找出课文中含有现在进行时的句子并翻译（英译
汉），参照读音规则和评价标准朗读（指向目标3）准确找出、英译汉，用正确的语音语调流利朗读
4.翻译句子（汉译英），口头说并正确写出（指向
目标3）
准确写出，无或少语法错误
5.连贯、流畅地自己朗读、同伴分角色朗读对话（指
向目标3）
语音语调符合读音规则和评价标准
6.描述校园中不同人物正在做的事情（指向目标4，
5）
积极合作参与对话，乐于展示
教学过程
教学环节教学活动评价要点
Step1 Presentation 1.T: Would you like to have a trip?
Where would you like to go? (Show some pictures)
the Great Wall West Lake
Mount Tai Snow Mountain
S: Yes, I’ d like to. I would like to go to...
2.Pair-work
学生能说
出与图片
信息相关
的词汇；
借助已学
句型，学生
能准确并
较为流畅
地说出旅
行相关的
对话。

T: Look at the picture. They are on a trip. What are they doing? Let’s work in pairs.
A: They are taking photos.（picture 4）
B: He is reading a book.(picture 6)
A：They are playing on the beach.(picture 2)
...
Step 2 Listening (SB A.2)T: Now Betty,Lingling, Daming and Tony are on a school trip.
What are they doing?
1)Listen and number the pictures
2)Listen and choose the correct answer
●Betty/ Lingling is calling her mother.
●Betty/ Lingling is buying postcards and a few presents.
●Wang Hui is eating an ice cream / taking photos
●.People are waiting for the bus /getting on the bus.
3. Listen and complete the sentences.
Lingling: Horray. We are finally walking on the Great Wall.
What are you doing, Betty?
Betty：Shhh. I’m ①calling my mother.
Betty: What are you doing, Lingling?
Linling: I’m ②shopping and buying postcards and a few
presents.
Tony: What are you doing ,Wang Hui? Taking a photo?
能选出对
话主旨大
意，借助图
片在语境
中理解重
点短语,正
确排序。

能选出关
键信息
能获取关
键词并写
出空白处
所缺单词。

123
456
读音规则
停顿①并列句、复合句中，连词前要停顿
②不同意群间要停顿
③速度适中，有一定的节奏感
重音一般来说，介词、连词、冠词、人称代词不重读（需要强调时也重读），其他词都重读连读①“辅音+元音”要连读
②相同辅音连缀要省读前一个
语调一般疑问句用上扬语调，特殊疑问句用下沉语调
情感情感色彩把握准确，注意模仿人物语气
评价规则
完整度
失分点
①短语、句子未读完
②漏词、跳词
流畅度
失分点
①语调不准确
②未正确在意群间进行停顿
③生难词卡顿
准确度
失分点
①加音或吞音
②重音错位
③辅音不准确，或元音不准确、不饱满
情感表达
失分点
情感不饱满，语调语气不符合人物特点
和评价规
则互评
Step 5
Learning for
use
They came back from China. Could you say what they are doing?
Betty Lingling Tony
Wanghui Daming 积极合作描述校园中不同人物正在做的事情，乐于展示
Homework 1.Shadow reading, and try to imitate the dialogue by yourself.
（Upload the recording）
2.Choose one of them to finish:
①Write down what they are doing at school above. (No less than
6 sentences)
②Create a similar dialogue by yourself.ABC层学生能背诵，其他同学熟读。