小学语文教师的个人工作总结(通用10篇)

小学语文老师的个人工作总结（通用10篇）教育是充分活力的、鲜活的、进步的事业,老师要与时俱进,就
必需不断地汲取新的思想。

以下是我为大家收集整理的小学语文老
师的个人工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

小学语文老师的个人工作总结第1篇
本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了，回想本学期的工作，每一天都是在忙繁忙碌中度过的。

虽然是这样，可是觉得异常地踏
实。

由于同学的各个方面在不一样程度上都有较大的提高，看到他
们的提高，我虽然辛苦点，可是心里也是异常地快乐。

为了以后工
作地更好，特总结如下：
一、研讨教材、讨论教法。

本学期担负语文和数学两科教学任务，虽然紧张繁忙，但觉得
很充实、欢快。

在授课前，认真研讨教材，弄清本学期教材要把握
哪些学问，哪些重点、难点，并经过教学方法突破重、难点，实行
快捷多样的教学方法，充分调动同学的进取性，让同学在快乐、简
便的氛围中去学习，渐渐培育同学的学习爱好，养成良好的学习习
惯。

二、激发爱好、上好每课。

实行快捷多样的教学方法，充分调动同学的进取性。

认真通览
教材，授课的资料要做到心中有数，查询有关资料，实行多种形式
进行因材施教。

如讲解《分数的意义》一课时，我拿出一个苹果，
让同学讨论，我想把这个苹果同时平均分给两个人，怎样分？同学
开始评论。

课堂气氛非常活跃，同学们各抒己见、争先恐之后回答
这个问题。

有的同学自动来动手操作，把这个苹果从中心平均分成
两半送给两个同学。

然后教给同学分数的读写方法，让他们明白分
数的意义。

最后让同学动手折、画、剪等各种方法来理解分数的意义。

结合实际说出更多的分数，一堂课在愉悦的氛围中结束了。

我
在上每节课时，每节课都发挥同学的主体作用，力争把每节课上活，各处充分着精彩，培育同学的综合素养。

三、检查督促、提高成绩。

我上完一节课后，都留给同学必需量的习题，让同学独立完成，每一天检查同学的学习情景。

常常测试，检查同学的学习状态，假
如成绩不理想，就适时讲解，激励学习优异的同学连续刻苦，激励
差生不要泄气，要有持之以恒的精神，必需能够到达理想的成绩。

四、辅导差生、全面提高。

我班有八名同学，他们都很聪慧，但学习的进取性不高。

刘立新、肖俊鹏表现的更突出。

他们就明白吃、玩。

没有怕羞感，学习
成绩的好坏都无所谓。

我单独找他们谈心、耐性做他们的思想工作。

我更是手把手的教他们，直到他们弄会为止。

适时表扬他们，让他
们树立学习的信念。

经过多次的劝服教育，他们的变化异常大。

学
习成绩有明显提高，对学习有了爱好。

总之，在这一学期的教育教学过程中，认真学习，努力工作，
本学期在学校领导的正确领导下，我不仅仅圆满地完成了本学期的
教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。

立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，
期望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教
育工作更上一层楼。

这半年的教学历程，是繁忙的半年；是充分艰
辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。

现将有关方面总结如下：
1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风坚固结实，严格遵守学校的规章制度。

2、认真备课，不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及
同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程
的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。

每一课都做
到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利
于吸引同学注意力的趣味教具，课后适时对该课作出总结，写好教
学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

3、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精
准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上异常注意调动同学的进取性，
加强老师和同学交流，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，
学得简便，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，
同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分讨论每一个层
次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。

此
刻同学普遍反映喜爱上课数学课。

4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。

以同学为主体，以训练为主线。

教学过程重视学问与技能，学习过
程和方法，情感态度与价值观，培育同学自主学习，合作学习，探
究性学习的精神。

5、真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常经过互联网搜集资料，对各种辅佑襄助资料
进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。

同时对同学的作业批改
适时、认真，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程显现
的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景适时改善
教学方法，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不一样层次
的同学进行相应的辅导，以充足不一样层次的同学的需求，避开了
一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，
并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高
后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性
和必要性，使之对学习萌发爱好。

要经过各种途径激发他们的求知
欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛
的事情。

而是充分乐趣的。

从而自发的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自发的
求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再
教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补
缺工作。

后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程
中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，
提高也快，爱好和求知欲也会随之加添。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚
的泪水，但同时我也收获了充实与欢快。

在以后的工作中我将一如
既往用心去教导我的同学，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必需能
盛开绚丽的花朵。

期望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总
结阅历教训，使教学工作更上一层楼。

小学语文老师的个人工作总结第2篇
“你若想自我有价值，你就得给世界制造价值。

”一学期的教
学工作中，每当碰到挫折，我总会想起歌德这句话。

和孩子们一齐的学习，生活，真的是很欢快，很难忘的。

上课
时我把他们当成伙伴，课堂是我们交流、互补的平台；下课了，我
们在一齐畅谈生活的经过，共享生活的乐趣。

我发觉，小学老师真
的应当把自我培育成艺术家，由于他们是真的在和生命交流，完成
的是和灵魂沟通的大事。

而我自我，也在努力朝这个方向进展。

很
快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼
前。

反思一学期的教学经过，也有一些收获和问题，现做总结如下：在教学方面，我认真学习新的《语文课程标准》。

课程标准是
现行教学的总体思路，它致力于全面提高同学的语文素养，正确把
握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建
设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，
我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。

一、创设公平和谐的课堂氛围。

老师在新课程中最大的是主角的变化，老师将不再只是学问的
传授者和管理
者，更是同学进展的促进者和引导者。

在新课程中，同学的学
习方式从传统的理解学习向探究学习变化，而老师的工作就在于帮
忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最佳途径；明白同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展本领；创设
丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学
的学习进取性。

在教学活动中，老师与同学是公平的，不是服从与被服从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些激励，促使他们生动活泼、自
动地学习。

仅有在公平和谐的气氛里，同学的思维才可能处于进取
自动的活跃状态，才能把紧张的学习过程变化成快乐的学习活动。

生动活泼、进取自动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造
成一种具有感染性的催人发奋向上的教学情境，使同学从中受到感
化和熏陶，从而激发出学习的无限热诚和制造愿望，使他们全力以
赴地投入学习，提高对学习活动的进取性。

二、采纳富有生活气息的教学手法。

联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求
知欲望的有效途径。

在识字量很多加添的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在本领效果能够大大加添。

我在教学古诗时，联系
生活实际提问，让同学把自我融入到文本的资料中去体验、感悟，
把自我的主角定位成学习的主人。

自然而然感受的心境，体验诗歌
的意境。

三、结合多元智能更好理解文本。

智力作为一个整体，是认得活动的综合本领。

通常人们的认得
活动并非一种而是几种智力在相互作用。

同学的学习也是各种智力
相互影响、相互作用的过程。

所以，不能只用认得智力去衡量同学
的本领，而要切切实实地去培育和开发同学的多元智力，使教育教
学真正地面对全体同学，培育出全面进展的创新型人才。

而传统的
课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单
发挥老师的主导作用，在短时间里使同学把握系统的文化科学基础
学问，构成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学
智能的进展，但简单疏忽其它几项智能，诸如同学个性素养的开发、潜能资源的发挥、创新本领的培育一向受到忽视。

这个问题已经受
到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发觉效果还挺
好的。

1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让
同学搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使同学觉得学习语文也
是简单的事。

在语文教学中，三班级同学理解课文资料较困难，一
方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。

另一方面大胆
的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得生动。

同学不仅仅兴致盎然，并且也简单把握。

学完一
篇课文，让同学以课本剧的形式在课堂上表演，不仅仅加深了对课
文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

2、几千年来，学问经过唱歌和吟诵的方式代代流传说明音乐能
够帮忙人们记忆。

在课堂教学中，老师一味地讲解将使同学感到枯
燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅仅能够创设情境，引起同学共鸣，并且便于同学学习和记忆。

3、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更紧要。

问题的发觉和提出，常常意味着一个新领域的开垦”。

在语文教学中，老师不仅仅能够提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获
懂得了什么你会怎样做让同学联系自身回答问题，提高内省智能，
同时让同学擅长发觉问题。

在发觉问题、提出问题、解决问题的过
程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。

以上只是我对多元智能的粗浅、片面的认得，还有待于在以后
的教学过程中不断更新，提高。

总之，单一学科的培育，并不能培
育出高质量的人才，仅有学科的综合，在综合的基础上进行分化，
才可能提高效率，完成整个基础教育阶段的总体目标。

四、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。

“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。

老师应依据不一
样的教学资料和教学对象实行快捷多样的教学方法。

我在备课时认
真研讨教材，谙习课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜
爱以什么样的方式来学习新资料。

想出几个方案，在课堂上针对同
学的实在情景来选择不一样的教法。

把宝贵的课堂时间还给同学，
让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自我所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。

在新课程的体系下，阅读教学更紧要的是强调同学的朗读、感悟，可是分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本资料内化成为自我的东西。

比如，在教学《九月九日忆山东
兄弟》一课时，我就觉得不必给三班级的孩子讲如何思念家乡道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想资料，只要在引导孩子们读
书的基础上，捉住“以前是怎样庆祝佳节的”这个问题，引导孩子
们去读书体会，渐渐培育孩子读出神，读出味的本领，并能把自我
的感情借助文本和自身的感受表达出来，阅读教学要把阅读课上成
真正意义的“读书课”，可是要在多读基础上有所提高，使孩子们
真正有所感悟、体会才行。

一个学期的教学工作，很快就结束了。

它使我得到了很多的启
示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜
移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一齐成长。

我还要在这美丽的岗位上，作为一位伙伴和我可爱的孩子们一齐走
过风风雨雨，一齐看朝霞，看日落；作为老师，还要再进一步走进
新课程，连续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这完美
的人生!
小学语文老师的个人工作总结第3篇
“做一名好老师”是很多老师一生所努力探求的目标，也是我
的目标。

自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实
的态度来对待我的工作，以“师德”规范自我的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自我工作的座右铭来要求自我，现将一学年
的工作总结如下：
一、在思想上，爱国爱党，进取上进。

我进取参加各种学习培训，认真参加政治学习，提高自我的思
想觉悟。

我还深知要教育好同学，老师必需先身先之率，时时做到
教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染同学，《老师人格魅力的构建》等文章，努力使同学、家长能理解我、喜
爱我。

今年又是新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新
课程改革中活化自我的主角》等文章，努力使自我不被新课改的浪
潮所淹没。

作为一名老师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自
身师表形象的同时非常重视对同学的全面培育。

由于我深信良好的德行是每个人身上最美的东西。

针对社会这一大气候和同学这一小气候我把同学的德育、美育工作放到了最紧要的地位。

在工作中，我进取、自动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作；我还重视文化学习，参加了“小学教育”的本科进修。

在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本领都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把同学教好，让同学成功，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。

作为一名数学老师，让同学把握良好的学习方法，取得更多的学问是最紧要的任务。

所以，我在课堂教学中，坚持做到认真研讨大纲，认真分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，讨论现代教育技术在课堂教学中的应用，重视对同学各种本领的培育。

在认真做好日常教学工作的同时，努力探究在小学数学课堂教学中落实素养教育的方法及手段，探究在教育中培育同学本领进展的途径。

在工作中，我深知学习的紧要性，捉住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自我的教育教学水平及教学管理水平。

我捉住学校布置外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，适时消化，吸取别人的精华，在自我的教学中为断实践，不断总结，不断提高。

平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自我的
课堂教学水平，努力构成自我的课堂教学风格。

在教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、协作”的精神
和老师们共同交流、相互学习、共同提高。

我兢兢业业，尽职尽责。

多年来，时时以“爱心、耐性、细心”贯穿始终，去挂念每一位同学，去搞好班级的每一次活动。

这个学期，我班取得了较好的成绩……我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。

本学年担负6（5）班数学老师，依据学校
德少工作计划，认真开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理
品质的培育。

挂念同学的学习和生活，异常关注后进生，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在这个班级体中。

重视行为
规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的气力，促使同
学从被动到自动，从他律到自发，养成良好的心理品质和行为习惯。

经过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使同学自发地成为团体的
主人，学习的主人。

加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在同
学心中。

使班级蒸蒸日上，尤其重视与家长的联系，运用电话、家访、
请家长到学校等多种途径和方法，把同学在校的表现及变化，如期
向家长汇报，让家长了解孩子在校是提高了还是退步了，适时把握
孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地帮助老师开展教育活动。

由于我的自动，有些家长也很乐意将孩子在家的表现反馈过来，期
望老师的帮忙。

这样的双向活动，使家长也参加对同学的管理，对
同学的健康成长起到了良好的督促作用。

一学期来，我从班级的凝集到干部的培育，从黑板报的出刊到
广播稿的选择，从教室布置到班级竞赛，不知要化多少心血、牺牲
多少个休息日，但我没有怨言过，总是一如既住地去完成一件件事情，做好一项项工作。

总之，在这一学年中，我不仅仅在业务本领上，还是在教育教
学上都有了必需的提高。

但我平常工作中显现需改善的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强；电脑学问上进不快。

在今后
的工作中，我将扬长补短，不断努力。

小学语文老师的个人工作总结第4篇
我是xxxxx的一名小学语文老师，20xx年参加工作，现年xx
岁，大专学历，中小学一级老师，从参加工作至今，始终工作在教
育教学第一线，忠诚党的教育事业，用心教书，用爱育人，心中怀
着对教育事业做贡献的精神，对的起每一位同学，对得起每一位家长，我在汗水挥洒间收获了很多。

一、酷爱教育，点燃激情
作为一名老师，我的生活在讲台，我的生命在同学。

同时我也
告知本身“要做最好的本身，要做优秀的老师”。

我深深地知道，
优秀的老师应当是一个胸怀理想，充分激情的老师，是一个不断挑
战自我，努力探求杰出的老师，是一个具有人格魅力，受同学尊敬的老师。

于是带着对教育的酷爱，激情，我执著的努力探求着，书写着我教书育人的喜怒哀乐，讲台岁月，浸透着我不懈努力探求的挚爱深情。

我深深地爱着本身所从事的神圣事业，我把本身一生的满腔热诚都倾注在了教育教学的事业上。

二、勤于学习，积极进取
“打造精品课堂”是我的努力探求。

我坚信，只要有奋斗，就会有收获。

于是，我从点滴细节做起，开始了本身教学上的探究之路。

平常我用心研读教材，领悟教材实质，并多听有阅历的老师讲课，多与同事交流探讨，多查阅资料，博采众长后，进而确定本身的教学思路。

语文教学是将语文与生活，与社会紧密地结合起来。

在教学中我重要以快乐式教学为主，结合生活实际情况，提高同学的学习爱好。

我坚持完成好我的“五个一”工程，即：认真准备每一篇教案，激情上好每一节课，认真批改每一次作业，耐性对待每一次辅导，写好每一篇教学随笔。

就这样，在不断地学习中进步，在不断地进步中收获。

我的教学成绩稳步提高，受到学校和各界领导的一致好评。

三、总结阅历，创新学法
在教学中，我决断实行“快乐教学法”给同学营造一个轻松的学习环境，以情感教学的方式感染每一位同学，进一步激发和调动同学们学习的爱好。

同学积极性提高了，爱好与成绩相得益彰，多
年在学区抽测中一直名列前茅。

收获的喜悦没有阻拦我不断前进的
步伐，相反，它是我勇于进取的“加油站”。

我每年都参加河北省
中小学网络研修培训。

培训学习使我学问的广度与深度不断延长，
同时，也使我深深感受到：一个真正的老师就要终身学习。

学习一
些新的教育教学模式，学习他人的宝贵阅历，提高本身的教学水平。

研讨新课程的教学模式，创新学法并形成本身的教学风格。

特别是
课后辅导工作上，认真了解同学的学习情况，并适时辅导做到有的
放失。

酷爱同学，公平的对待每一个同学，建立公平和谐、宽松的
课堂文化。

让他们都感受到老师的挂念，良好的老师和同学关系促
进了同学的学习。

四、因材施教，提升素养
语文课的工具性特点决议了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文学问，而是一种语文素养的全面
提高，或许和小同学讲这些显得有些艰深，但我们老师要把这一要
求融入平常的教学中去，使同学得到潜移默化的熏陶。

“听、说、读、写”这些本领的养成和提高，单单靠语文课堂教学是不够的，
在这种教学理念的促使下，我不断地探究、尝试新的教法、新的课型。

在一个学期中，我常常开设诸如“朗读竞赛”“背书比
赛”“找错别字比赛”“成语接龙比赛”等等。

这些生动有趣味的
课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学
们对语文的酷爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”“乐学”，
同时他们的语文本领，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中得到了。