苏教版数学六年级下册《7、四则混合运算(2)》说课稿1

苏教版数学六年级下册《7、四则混合运算（2）》说课稿1
一. 教材分析
苏教版数学六年级下册《7、四则混合运算（2）》这一节课，是在学生已经掌
握了四则混合运算（1）的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是进一步深化学
生对四则混合运算的理解，提高学生的运算能力，增强学生对数学知识的运用能力。

教材通过例题和练习，引导学生掌握更复杂的四则混合运算，并且能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对四则混合运算（1）有了初步的
了解和掌握。

但是，学生在运算过程中，可能会遇到一些问题，比如对运算顺序的理解不够深入，对运算符号的运用不够熟练等。

因此，在教学过程中，我需要针对学生可能遇到的问题，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：使学生进一步理解四则混合运算的运算顺序，能够
熟练地进行复杂的四则混合运算。

2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生独立思考和解决问
题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信
心，使学生感受到数学在生活中的运用。

四. 说教学重难点
1.教学重点：四则混合运算的运算顺序，以及如何灵活运用所学的知识
解决实际问题。

2.教学难点：对运算顺序的理解和运用，以及对复杂运算的把握。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法。

同时，利
用多媒体教学手段，如PPT等，进行辅助教学，使学生更直观地理解和掌握所学
知识。

六. 说教学过程
1.导入：通过一个实际问题，引发学生对四则混合运算（2）的兴趣，
激发学生的学习欲望。

2.讲解：讲解四则混合运算（2）的运算顺序，通过示例，让学生理解
并掌握运算顺序的运用。

3.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

4.总结：对所学知识进行总结，使学生对四则混合运算（2）有更深刻
的理解。

5.作业布置：布置适量的作业，让学生进行巩固练习。

七. 说板书设计
板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。

在教学过程中，我将利用黑板，
将重要的知识点和运算顺序进行板书，使学生能够一目了然地理解和掌握所学知识。

八. 说教学评价
教学评价主要通过学生的作业和课堂表现来进行。

对于作业，我将及时批改，
对学生的错误进行纠正，并给予学生鼓励和指导。

对于课堂表现，我将关注学生的参与度、思考问题的能力等方面，对学生的学习情况进行全面的评价。

九. 说教学反思
在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法，针对学生的实际情况，调整教
学策略，以达到更好的教学效果。

同时，我也会积极听取学生的反馈，改进自己的教学，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。

知识点儿整理：
1.四则混合运算的运算顺序：在四则混合运算中，先进行乘除运算，后
进行加减运算。

当一个表达式中既有乘除运算，又有加减运算时，需要先计算乘除运算，再计算加减运算。

2.同级运算的顺序：当表达式中只有同级运算时，按照从左到右的顺序
进行计算。

3.括号的运用：括号可以改变运算的顺序。

在括号内的运算先于括号外
的运算进行。

4.运算符号的运用：四则混合运算中，加减运算使用加号“+”和减号“-”，
乘除运算使用乘号“×”和除号“÷”。

5.运算结果的单位：在进行四则混合运算时，需要注意运算结果的单位
是否一致。

如果单位不一致，需要先将单位进行转换，然后再进行运算。

6.实际问题的解决：在解决实际问题时，需要将问题转化为数学表达式，
然后运用所学的四则混合运算知识进行计算。

7.运算的准确性：在进行四则混合运算时，需要注意运算的准确性，避
免出现错误。

8.运算的速度：在进行四则混合运算时，需要尽量提高运算的速度，提
高运算的效率。

9.运算的灵活运用：在解决实际问题时，需要灵活运用所学的四则混合
运算知识，选择合适的运算顺序，简化运算过程。

10.运算的估算：在进行四则混合运算时，可以先进行估算，然后再进行
精确计算。

估算可以帮助我们快速得到运算的结果，提高运算的效率。

11.运算的检查：在完成运算后，需要对运算的结果进行检查，确保运算
的正确性。

12.运算的符号表示：四则混合运算的运算符号有特定的含义，需要理解
并掌握其含义。

例如，加号“+”表示两个数的和，乘号“×”表示两个数的乘积。

13.运算的优先级：在四则混合运算中，乘除运算的优先级高于加减运算。

在进行运算时，需要先进行乘除运算，再进行加减运算。

14.运算的结合律：在四则混合运算中，运算的结合律意味着无论怎样分
组，运算的结果都是相同的。

例如，a × (b + c) = (a × b) + (a × c)。

15.运算的分配律：在四则混合运算中，运算的分配律意味着乘法可以分
配到加法上。

例如，a × (b + c) = a × b + a × c。

16.运算的逆运算：在四则混合运算中，每个运算都有其逆运算。

例如，
加法的逆运算是减法，乘法的逆运算是除法。

17.运算的交换律：在四则混合运算中，运算的交换律意味着运算的顺序
可以交换，而不影响运算的结果。

例如，a + b = b + a，a × b = b × a。

18.运算的单位换算：在进行四则混合运算时，如果涉及到不同单位的运
算，需要进行单位换算，然后再进行运算。

19.运算的简便方法：在解决实际问题时，可以寻找简便的运算方法，简
化运算过程。

例如，使用分配律或结合律等运算性质，简化运算步骤。

20.运算的注意事项：在进行四则混合运算时，需要注意运算的准确性、
速度、灵活运用等方面，避免出现错误。

以上是本节课的知识点整理，这些知识点是学生进一步理解和掌握四则混合运
算的基础。

通过学习这些知识点，学生能够提高运算能力，增强对数学知识的运用能力。

在教学过程中，我将引导学生逐步学习这些知识点，并通过实例和练习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

同步作业练习题：
1.计算以下表达式的值：
(2 + 3) × 4
2.计算以下表达式的值：
12 ÷ (6 - 4)
3.计算以下表达式的值：
5 × (7 + 2) - 3 × 4
4.计算以下表达式的值：
18 ÷ 3 + 2 × 4
5.计算以下表达式的值：
10 - 2 × 3 + 4 ÷ 2
6.计算以下表达式的值：
15 ÷ (5 - 2) × 3
7.计算以下表达式的值：
4 + 6 ÷ 3 - 2 × 2
8.计算以下表达式的值：
4 × (8 - 2) ÷ 2
9.计算以下表达式的值：
4 + 3 × 2 - 6 ÷ 3
10.计算以下表达式的值：
4 × (7 - 2) +
5 ÷ 2
答案：17.5
11.计算以下表达式的值：
12 ÷ 2 + 3 × 4
12.计算以下表达式的值：
10 - 4 × 2 + 6 ÷ 3
13.计算以下表达式的值：
5 × (8 - 3) - 2 ÷ 2
14.计算以下表达式的值：
9 + 6 ÷ 3 - 4 × 2
15.计算以下表达式的值：
12 ÷ (4 - 2) × 3
16.计算以下表达式的值：
7 + 2 × 3 - 5 ÷ 2
答案：10.5
17.计算以下表达式的值：
6 × (2 + 4) - 3 ÷ 2
答案：25.5
18.计算以下表达式的值：
14 ÷ 2 - 5 × 2
19.计算以下表达式的值：
8 + 3 × 2 ÷ 3 - 4
20.计算以下表达式的值：
9 × (5 - 2) + 6 ÷ 3
以上是本节课的同步作业练习题，每个练习题都有对应的答案。

这些练习题旨在帮助学生巩固所学的四则混合运算知识，提高运算能力。

学生可以尝试独立解答这些练习题，然后与答案进行对比，检查自己的解答是否正确。

通过不断的练习和复习，学生能够更好地掌握四则混合运算的运算顺序和运算规则，提高解题能力。